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發(fā)布時(shí)間:2018-10-21 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
西湖區(qū)黃龍小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)課外輔導(dǎo)班有哪些機(jī)構(gòu)/蕭山新世紀(jì)小學(xué)六年級(jí)作文1對(duì)1家教電話
精銳1對(duì)1常年都辦班?中高中臨近參加補(bǔ)習(xí)還來(lái)得及嗎?
精銳1對(duì)1是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)(三~六年級(jí))到高三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),針對(duì)孩子的具體情況來(lái)制定輔導(dǎo)方案和輔導(dǎo)時(shí)間。精銳1對(duì)1有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)常年招生,學(xué)生可以隨時(shí)來(lái)精銳1對(duì)1咨詢輔導(dǎo)。精銳1對(duì)1全球首創(chuàng)地提出了“學(xué)習(xí)力”(Power Learning)的概念。具體來(lái)說(shuō),“學(xué)習(xí)力”是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的統(tǒng)稱, 是人一生持續(xù)成功的最重要競(jìng)爭(zhēng)力。
校區(qū)分布:濱江區(qū)、拱墅區(qū)、江干區(qū)、上城區(qū)、西湖區(qū)、下城區(qū)、蕭山區(qū)
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對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生:
1、提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣,通過(guò)適當(dāng)降低習(xí)題的難度,將典型題精細(xì)化,每次的題型盡可能變化,但題量不增多,也就是多練習(xí)一些典型的變式題型, 由于題型、難度不大且變式多樣,而且成功率高,學(xué)習(xí)興趣很快提起來(lái)了。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。使用較多的選擇題進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,不但要選出正確答案,還要求學(xué)生指出其它答案“錯(cuò)在哪?”
3、加強(qiáng)檢查學(xué)校作業(yè),有錯(cuò)必糾。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
3. 名詞性從句
(1)名詞性從句分類:
按照在句中的功能,名詞性從句分為:主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句四種。
(2) 名詞性從句的連接詞
名詞性從句的連接詞可分為三類:that無(wú)詞義,在從句中不擔(dān)任成分,有時(shí)可被省略表示“是否”用whether,只有在賓語(yǔ)從句中,whether可被人if代替。Whether和if在從句中不擔(dān)任成分。如果從句缺少主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、或定語(yǔ)等句子成分,用連接代詞what, whatever, who, whoever, whom, whose, which如果從句缺少狀語(yǔ),用連接副詞when, where, how, why。
由于連接代詞與連接副詞在句中不再是疑問(wèn)句,因而從句中謂語(yǔ)不用疑問(wèn)語(yǔ)序。連接代詞與連接副詞在從句充當(dāng)句子成分,而連接詞whether 和if(是否),在從句中不充當(dāng)句子成分,只起連接作用。
(3) 名詞性從句中的特殊時(shí)態(tài)
、 在以下三種主語(yǔ)從句中,主語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用“should+動(dòng)詞原形”, should可省略。
(1)It is+形容詞+that…句型。常見(jiàn)的形容詞有important, necessary, natural, funny, strange, surprising, astonishing(令人驚訝的)等。
(2) It is +名詞+that…句型。常見(jiàn)的名詞有pity, shame, advice, suggestion, proposal(提議,建議), requirement, request, desire, order等。
(3) It is+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+ that…句型。常見(jiàn)的動(dòng)詞有advise, order, propose, request, suggest, demand, require等。
②在insist(堅(jiān)持), urge (催促), order(命令), command(命令), suggest(建議),advise(建議),recommend(建議,推薦), request(請(qǐng)求,要求), demand(要求),require(要求,需要)等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句中,謂語(yǔ)動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”, should可省略。
、 在含有advice, order, demand, proposal(提議), requirement, suggestion等名詞的表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中,謂語(yǔ)動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”,should可省略。
、茉谝恍┍硎倔@訝、意志等感情色彩的名詞性從句中,謂語(yǔ)動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”或“should +have done”,譯為“竟然,居然”。例如:
I am surprised /shocked that you should speak in such a way。
I find it astonishing that he should be so rude to his mum。
It is strange /surprising that she should not have been invited。
I am glad that your story should have won the first prize。
4. 定語(yǔ)從句
(1)定語(yǔ)從句的分類
定語(yǔ)從句分為限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句兩種。限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起修飾和限制作用,而非限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起補(bǔ)充和解釋說(shuō)明作用。通常限制性定語(yǔ)從句與先行詞之間沒(méi)有逗號(hào),而非限制性定語(yǔ)從句與先行詞之間有逗號(hào)隔開(kāi)。
(2)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞
定語(yǔ)從句一般由關(guān)系代詞和關(guān)系副詞引導(dǎo)。關(guān)系代詞有:who, whom, whose, which, that, as關(guān)系副詞有:when, where, why。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞必須位于從句之首,主句的先行詞之后,起著連接先行詞和從句的作用,同時(shí)在從句中又充當(dāng)句子成分。
(3)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法:
、佼(dāng)先行詞為人時(shí)用who 作主語(yǔ),whom作賓語(yǔ)②當(dāng)先行詞為物或整個(gè)句子時(shí)用which,可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)③先行詞為人、物時(shí)用that ,可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)④ whose用作定語(yǔ),可指人或物⑤ 關(guān)系副詞when指時(shí)間,在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)⑥where(指地點(diǎn),在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ))why指原因,在定語(yǔ)從句中作原因狀語(yǔ)。
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