師德師風個人對照檢查材料
發(fā)布時間:2020-07-12 來源: 對照材料 點擊:
師德師風個人對照檢查材料 3 篇
篇一
從去年參加工作以來,我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉變成熟,對教育事業(yè)也產生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領導下,我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中,我認真細致地學習了《中小學教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)。
通過學習,我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去,對照現在,展望未來,F結合自己教學生涯認真剖析自己:
一、存在的問題
1、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
2、缺乏進取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務,求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。
3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
4、工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā),關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性,滿足于完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的學生,不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對于學生提出的問題和意見不聞不問?傆X得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學生了。
二、分析其問題產生的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。
2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》,學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為,缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。
3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”,“一切依靠學生”,“從學生中來,到學生中去”的實質表明,堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自
己教學水平,衡量標準,忽略了學生觀念。
4、工作缺乏經驗,不善于從實踐中加以總結,導至了工作的創(chuàng)造性不夠。
因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
篇二
自學校開展師德師風建設活動以來,我按照學校的統一部署和要求,認真開展師德師風教育活動。通過學習動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風教育活動,對為什么要開展師德師風教育、師德師風建設的內涵,有了深刻的認識,及時地修正了我思想上的一些誤區(qū),很好的提高了自己。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石。”因此,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。關系到千百萬青少年的健康成長,關系到祖國的未來。21 世紀的今天,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有愛心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
在個人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素質等多方面都有了很大提高,F就本人在師德師風教育活動中的心得體會匯報如下:
一、加強學習,充分認識師德師風的重要性
在學習教育階段,我按照學校師德師風教育活動實施方案的要求,通過深入
領會師德師風建設的精神,深刻地認識到在教育系統開展師德師風建設的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風的內在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進一步提高了加強師風建設的自覺性。
按照學校學習計劃和安排,參加學校的學習教育培訓,學習了《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認識。通過師德師風教育活動,自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。通過師德師風教育活動,讓我深刻認識到,當前,我們深化教育改革,全面推進素質教育,全面提高教育質量,不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。
二、客觀剖析自己,做好師德師風自查互評
進入自查互評階段后,為了切實找準問題,找到差距,達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點,完善自己師德的目的。我積極認真的做到了以下幾個方面:
1、虛心接受領導、同事、學生提出的意見和建議,廣泛開展交心談心,拿起批評與自我批評的武器,將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。
2、根據找出的不足和存在的問題,對照《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行認真對比分析,從世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個人的師德師風剖析材料。
3、通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案,對能立即整改的問題進行了整改,使自己做到邊查評邊整改,立說立行,即知即改。
三、提高認識,切實自我整改提高
整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到切實效果的決定性階段。為了認真搞好整改,體現在行動上,落實到工作中,對自己的整改計劃進行了認真落實。通過師德師風建設教育活動三個階段的學習,使我認識到,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學技術。
師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵:
1、視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在,要像鄧小平提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”。
2、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生。
3、在教育過程中,要開發(fā)學生多方面的智力,根據學生的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我認為新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區(qū)別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,
這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
四、本人還存在的不足與問題
1、工作作風不夠扎實,遇到困難不能很好地知難而進,偶爾有順其自然的松懈思想。
2、在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
3、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,顯得比較情緒化。
4、業(yè)務素質、業(yè)務能力還待進一步提高。
五、今后的改進方向
在今后的教學工作中,作為一名共產黨員的我,要更進一步認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面,要長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治、業(yè)務兩過硬。
篇三
通過這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有了新的認識,對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更明確了。針對《教師法和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結合自己十幾年來的教育工作經歷,自我剖析如下:
一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題:
1.在教學中,盡管我能夠一貫按國家教育方針,依法執(zhí)教,能夠自覺遵守教育法,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等
問題。我有時候放松了或不注意這個準則;
2.在愛崗敬業(yè)方面,我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業(yè)等方面,有時有得過且過,敷衍心理;
3.在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格。耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力;
4.在嚴謹治學方面,我注意樹立優(yōu)良學風,但鉆研業(yè)務不夠刻苦,學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統教育方法。沒有創(chuàng)新意識;
5.在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;作為班主任,我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏;
6.尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。但主動與學生家長見面家訪較少,這樣不利于學校家長的溝通;
7.在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極;廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不計個人得失,但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,顯得不夠有力,決心不夠堅定;在為人師表方面,我雖能遵守社會公德,以身作則,作風正派。但身
教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有待加強;
8.對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成,所以不好脫俗,更難超人。優(yōu)秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣,都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
我對于現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入,。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協作精神,缺乏奉獻精神,合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準,容易滿足于現狀。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。工作缺乏創(chuàng)新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現狀。
三、我就以上存在的問題的改進措施:
1、愛崗敬業(yè),堅定學高為師,德高為范信念。
熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、服從學校教育管理,增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。為學校的發(fā)展貢獻力量。
3、轉變思想作風,積極完成各項工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓,努力進取、開拓創(chuàng)新,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作
4、積極參與業(yè)務學習活動。
我必須加強業(yè)務知識的學習,博采眾長。學習新的教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
5、熱愛學生,尊重學生。
堅持以學生為本,尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落,關注好學生,更愛差生,勇于承擔起自己的那份職責和義務。
6、虛心學習,不斷進取
我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
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