X XX 二中 專家組工作總結(jié) （ 2020 ）

　 歲月無聲，韶光易逝。轉(zhuǎn)眼間一年的時光已是過去。一年里，在教科局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組成員的大力協(xié)作下，開展了一系列扎實有效的教育教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮專家組的引領(lǐng)作用，為培育專業(yè)教師隊伍貢獻了本組集體的智慧和力量，取得了一些成績。為了今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)年度初中物理專家組工作總結(jié)如下：

　一、堅持學(xué)習(xí)，提升組員自身素養(yǎng)

　 教科局成立學(xué)科專家組是利民興教的英明舉措。陳局長指出，發(fā)展二中教育，最終得靠我們自己；立足本土的專家，才是“永久牌”。作為本土專家，“打

　鐵還需自身硬”，我們一貫堅持學(xué)習(xí)才是不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，完成自我超越的途徑；站立的位置，決定思維的高度。只有不斷提升自己，才能不辱教科局、教研室給予我們神圣而光榮的使命。

　工作中，我們加強學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，提高思想認(rèn)識，提高業(yè)務(wù)水平，更新教學(xué)理念。工作中，我們嚴(yán)于律己，率先垂范，以實干樹形象，以敬業(yè)樹師表，求真務(wù)實、精益求精。每次活動后，我們初中物理組會在一起結(jié)合自己的教學(xué)實踐總結(jié)心得、經(jīng)驗，在不斷總結(jié)和反思中成長，為自己的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、專家示范，貼近教學(xué)完成引領(lǐng)

　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陳局長也說“說一千道一萬的效果，都不及實際的行動”。為充分發(fā)揮專家組的引領(lǐng)作用，助力青年教師成長，提高教學(xué)質(zhì)量水平。我們初中物理組在三次下鄉(xiāng)活動中，安排了專家示范課。

　三堂示范課專家教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，取得了良好的教學(xué)效果。

　三堂示范課既是專家個人積淀、教學(xué)技能、學(xué)科特色的展示；也為廣大教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺；特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，充分發(fā)揮了專家組的引領(lǐng)作用。

　三、同臺競技，教教相長共同提高

　 為促進青年教師的專業(yè)成長，提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，物理專家組在下鄉(xiāng)活動中，對接學(xué)校也準(zhǔn)備了青年教師展示課。

　聽課結(jié)束后，市教研室物理組長 XX 老師、專家組一行和片區(qū)老師們就青年教師的展示課進行了集體研討，進行了詳細的點評和指導(dǎo)，積極發(fā)表了不同的看法與觀點，肯定優(yōu)點；并提出了寶貴的建議，指出不足。促使青年教師去學(xué)習(xí)、思考、探究。在這個過程中，教師也得到個人發(fā)展。

　四、專題講座，夯實理論促進發(fā)展

　專題講座能給教師切實的專業(yè)指導(dǎo)，對教師拓寬視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變觀念，啟發(fā)思考，提升綜合素質(zhì)不著不可替代的作用。

　舉行了各種活動，都具有內(nèi)容實際、針對性強、反應(yīng)及時的特點，都以解決教學(xué)中切實問題為主題，注實際，接地氣，又有一定的理論高度，對青年教師的專業(yè)成長和提高自身素養(yǎng)起到了促進作用。

　五、研課賽課，搭建平臺提升水平

　 我們組堅持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)青年教師不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。2019年 4 月 22 日在二中中學(xué)舉行的初中物理賽課活動，為青年教師搭建了一個實踐教學(xué)理念，鍛煉自己，展示

　才華，交流學(xué)習(xí)的平臺，在教學(xué)方面得到了磨練和提升，對提高教育教學(xué)水平，起了極大的促進作用。他們課堂展示有激情，教學(xué)語言精練有邏輯，教學(xué)設(shè)計精心有實效，教學(xué)過程呈現(xiàn)精彩有條理，教學(xué)風(fēng)格突出有特色，能起到很好的示范作用。

　活動后，2020 年 5 月 7 日我們組一行四人專門到XX 中心校再度聽了何力老師的課，就課堂構(gòu)思、語言表達、小組合作、課件的規(guī)范性、課堂環(huán)節(jié)的調(diào)整等方面作了深入的交流和探討。何力老師聽取專家組的建議和意見，結(jié)合自己特點，反復(fù)打磨，在 2020 年 5月 13 日，又到保寧中學(xué)借班上課。

　在磨課、評課過程中，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識，

　高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性，促進了教師的專業(yè)成長。經(jīng)過一次次的試教、反思、修改、磨練，在“磨課”的困惑、痛苦、頓悟中青年教師逐漸成熟。

　專家組成員與青年教師的交流互動并不局限于活動與會議，有很多青年教師主動與專家組成員加了 QQ、微信， 態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，從青年教師身上看到的敬業(yè)態(tài)度以及對教育的熱愛，令人感動。我們也相信這就是二中教育的明天。

　六、存在問題及今后努力方向

　 專家組活動時間相對緊張，導(dǎo)致部分工作不能全

　面實施；專家組自身水平、研究能力需進一步提高；不能切實及時有效解決教學(xué)中的熱點難點問題。

　1 、加強科學(xué)規(guī)劃，解決教學(xué)工作與專家活動之間的矛盾。我們既要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)青年教師需求； 同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，妥善處理工作中的矛盾。

　 2 、創(chuàng)新工作方式，增強活動實效。專家組要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流。

　今后，我們將進一步強化服務(wù)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作的方式

　方法，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為二中教育的騰飛貢獻力量。

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