督導(dǎo)督學(xué)培訓(xùn)體會(huì)六篇

　督導(dǎo)督學(xué)培訓(xùn)體會(huì)六篇 【篇一】

　**年**中旬，**市教育督導(dǎo)室組織全市各縣區(qū)督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)兼責(zé)任督學(xué)和基層中小學(xué)校長(zhǎng)兼責(zé)任督學(xué)赴**銘師教育培訓(xùn)學(xué)校，參加了為期五天的教育督導(dǎo)培訓(xùn)，既學(xué)習(xí)了教育督導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，也了解了**大都市的先進(jìn)教育理念，使我受益匪淺。

　暑期研修的眾多主講專家，有聞名于全國(guó)的各地高校教授、專家，也有成長(zhǎng)和扎根于基礎(chǔ)教育一線的資深特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師，講師們一堂堂充滿激情又富有正能量的課，以嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的語(yǔ)言、貼近生活的具體事例，直接俘獲了學(xué)員們的心，課堂、課間乃至課后學(xué)員們都是思潮起伏、笑聲不斷、精彩紛呈、互動(dòng)頻繁。五天的培訓(xùn)，如同一道精神大餐讓學(xué)員們大呼過(guò)癮，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)聆聽(tīng)、善問(wèn)善思，學(xué)習(xí)高效而充實(shí)。五天的學(xué)習(xí)讓大家深感五位專家的功力， 從現(xiàn)代教育與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估到專項(xiàng)督導(dǎo)助理推區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，再?gòu)陌l(fā)展性教育督導(dǎo)與督導(dǎo)型發(fā)展到教育督導(dǎo)的微表格。給大家?guī)��?lái)了五場(chǎng)精彩絕倫的報(bào)告。

　通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步明確了教育督導(dǎo)的發(fā)展史，教育督導(dǎo)

　在教育教學(xué)中的作用，以及教育督導(dǎo)在政府和教育機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，教育督導(dǎo)是按照國(guó)家對(duì)教育的要求對(duì)各級(jí)政府履行教育工作的督促和檢查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么發(fā)展等，教學(xué)督導(dǎo)是為了全面貫徹國(guó)家的 教育方針、保證教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而進(jìn)行的一種對(duì)教學(xué)工作的“督”和“導(dǎo)”活動(dòng)，是一種學(xué)校內(nèi)部的督導(dǎo)，它通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程及其 管理進(jìn)行檢查、監(jiān)督，從而掌握情況， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行分析與指導(dǎo)，為學(xué)校決策部門(mén)提供改進(jìn)教學(xué)及其管理的依據(jù)和參謀意見(jiàn)，學(xué)校教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁與紐帶，是對(duì)學(xué)校各職能處室在工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式方法、工作效果方面進(jìn)行檢查的機(jī)構(gòu)，也是對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行分析提供校長(zhǎng)決策依據(jù)的機(jī)構(gòu)，其目的在于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在學(xué)校中地位必須確定，職能必須明晰，職責(zé)必須清楚，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)功能，形成教育發(fā)展的良性循環(huán)。保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。要是我國(guó)成為全球人才強(qiáng)國(guó)，人力強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)教育，離不開(kāi)教育督導(dǎo)，現(xiàn)行的教育督導(dǎo)越來(lái)越專業(yè)化，制度化，督導(dǎo)對(duì)教育的發(fā)展起著重要的作用，會(huì)場(chǎng)上，大家時(shí)而驚嘆，時(shí)而冥思；時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視

　劇，讓人深深著迷！

　學(xué)習(xí)之旅短暫而收獲滿滿，走進(jìn)**名校，領(lǐng)略**教育的優(yōu)質(zhì)，他山之石，可以攻玉。專家的專業(yè)指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，必將為各位督學(xué)再度出發(fā)增強(qiáng)底氣，為學(xué)校重新定位打下基礎(chǔ)， 學(xué)校里沒(méi)有平日眾多的師生們，不過(guò)這也給了學(xué)員們一個(gè)靜心聆聽(tīng)報(bào)告、用心品評(píng)校園的機(jī)會(huì)。聆聽(tīng)報(bào)告，參訪學(xué)校的歷史傳承、人才培養(yǎng)、辦學(xué)影響，讓學(xué)員們有所感觸、有所啟發(fā)、有所收獲；徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)生長(zhǎng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。

　本次培訓(xùn)，最大的特色就是全員體驗(yàn)，學(xué)員們既是受訓(xùn)者，也是培訓(xùn)者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪**新優(yōu)質(zhì)學(xué)校——**實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。

　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì)盡快把學(xué)習(xí)的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從**學(xué)習(xí)回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)開(kāi)始了，我就將我學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項(xiàng)工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導(dǎo)工作中，只有不斷加強(qiáng)學(xué)

　習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為**教育督導(dǎo)工作盡自己的綿薄之力。

　【篇二】

　**年****至****我參加**市教育督導(dǎo)能力提升高級(jí)研修班,聆聽(tīng)了四位教育督導(dǎo)專家的精彩講座，參觀了**市兩所義務(wù)教育均衡發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校，很有感觸。

　一、**市教育實(shí)現(xiàn)了均衡、開(kāi)放、特色的發(fā)展。

　研修期間，有幸參觀了**市**實(shí)驗(yàn)中學(xué)和**市**區(qū)**路小學(xué)，聆聽(tīng)了**和朱乃楣校長(zhǎng)的報(bào)告。感受最深的是，**市的校長(zhǎng)是學(xué)者型的校長(zhǎng)，每所學(xué)校有自己的學(xué)校文化和辦學(xué)特色，有校長(zhǎng)辦學(xué)思想的烙印，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、人的發(fā)展。**市的開(kāi)放、包容、創(chuàng)新，也是**教育所體現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)。我認(rèn)為，**市的教育揭示了最基本的教育規(guī)律：教育的發(fā)展首先是人的發(fā)展，尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，才能辦好人民滿意的教育。

　二、做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有溫度的督學(xué)。

　這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要內(nèi)容是提升教育督導(dǎo)能力，如何做好督學(xué)工作？我認(rèn)為督學(xué)的主要職責(zé)是針對(duì)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展工作中存在的問(wèn)題，督查指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)、綠色的發(fā)展。作為一名基層教育管理者和責(zé)任督學(xué)，一定要有

　擔(dān)當(dāng)、有原則、有底線，依據(jù)教育法律法規(guī)履行督學(xué)責(zé)任。作為督學(xué)，經(jīng)常深入學(xué)校督導(dǎo)，一定要深入教學(xué)一線訪談、調(diào)查、了解情況。這就要求督學(xué)是一個(gè)平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領(lǐng)導(dǎo)，而是校長(zhǎng)的知音、學(xué)校管理的高參、教師的朋友。

　三、對(duì)今后教育督導(dǎo)工作的思考和努力方向。

　近年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育督導(dǎo)工作的高度重視，下發(fā)了一系列文件，頒布了《教育督導(dǎo)條例》等指導(dǎo)性，綱領(lǐng)性文件。在現(xiàn)行教育體制下，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，對(duì)于區(qū)域性教育發(fā)展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責(zé)任督學(xué)，我有以下幾點(diǎn)思考：

　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)法規(guī)，提升教育督導(dǎo)水平。要依法治教，更要依法督導(dǎo)。

　2.督導(dǎo)工作要注意方式方法，取得學(xué)校校長(zhǎng)的理解和支持，既能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又能協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

　3.教育督導(dǎo)要強(qiáng)化信息化建設(shè)，簡(jiǎn)化形式，落實(shí)過(guò)程，強(qiáng)化反饋和回訪。

　4.教育督導(dǎo)要結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展情況、鎮(zhèn)情、校情，設(shè)計(jì)共性指標(biāo)和個(gè)性化指標(biāo)分類督導(dǎo)。

　【篇三】

　**年****至**，我們赴**參加全市教育督導(dǎo)能力提升研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了**專家、教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展

　評(píng)估》《專項(xiàng)督導(dǎo)助推區(qū)域教育發(fā)展》《發(fā)展性教育督導(dǎo)與教育督導(dǎo)發(fā)展》《學(xué)校教育督導(dǎo)工具的開(kāi)發(fā)與使用》和《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任》等專題報(bào)告和講座，參觀考察了****實(shí)驗(yàn)中學(xué)和****路小學(xué)的校園文化、學(xué)校評(píng)價(jià)模式和課程改革經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，收獲較大，給我的主要體會(huì)是：

　一、**的教育事業(yè)發(fā)展很快，教育教學(xué)改革成果顯著，教育督導(dǎo)工作力度較大，各方面工作走在了全國(guó)前列，給我們經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育事業(yè)發(fā)展不夠均衡、不夠充分地區(qū)提供了樣板。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的開(kāi)拓精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)思想、先進(jìn)理念和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，解放思想，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，追趕超越。

　二、教育督導(dǎo)工作要樹(shù)立服務(wù)于教育思想，調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變方式，變行政的工作方式為共生共榮的友好合作方式，明確自己站位，以學(xué)習(xí)者、研究者、服務(wù)者和指導(dǎo)者的身份，以真誠(chéng)的態(tài)度，換位思考，站在學(xué)校的立場(chǎng)，為學(xué)校著想，為學(xué)校問(wèn)診把脈，出謀劃策，排憂解難，幫助學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)教育工作。也只有這樣才能贏得學(xué)校接納，才能發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用。

　三、教育督導(dǎo)工作要善于調(diào)查和研究，要善于總結(jié)和探索。在日常督導(dǎo)工作時(shí)，一定要俯下身子，親力親為，多深入校園，深入課堂，深入師生，深入家庭，深入社會(huì)。既要觀察，又要思考，既要有科學(xué)的思維和方法，又要有大膽的創(chuàng)新和實(shí)踐。領(lǐng)悟和掌握一

　定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。

　四、教育督導(dǎo)工作要積極宣傳，多方溝通，爭(zhēng)取更多更大的理解與支持。我們的工作除向社會(huì)宣傳政策，公開(kāi)工作程序、方式和結(jié)果外，還要主動(dòng)邀請(qǐng)社區(qū)群眾、學(xué)生家長(zhǎng)、人大代表、政協(xié)委員和社會(huì)賢達(dá)人士參與到工作中來(lái)，可以通過(guò)訪談、咨詢等活動(dòng)讓更多的、各方面的人員自覺(jué)和不自覺(jué)的參與其中，以求達(dá)到溝通與交流和互動(dòng)效果。我們更應(yīng)將工作情況向教育行政部門(mén)和政府等上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)，提出工作意見(jiàn)和建議，以求得到重視和回應(yīng)，從而使教育督導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值和功能。

　總之，在今后的教育督導(dǎo)工作中，我們一定要將學(xué)習(xí)所獲轉(zhuǎn)化為思想，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，明確思路，求得方法，力爭(zhēng)在區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　【篇四】

　**年****至**，我有幸赴**參加了由市政府教育督導(dǎo)室組織，**銘思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦的教育督導(dǎo)能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。

　為期 7 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們聆聽(tīng)了專家、教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估》《專項(xiàng)督導(dǎo)助推區(qū)域教育發(fā)展》《發(fā)展性教育督導(dǎo)與教育督導(dǎo)發(fā)展》《學(xué)校教育督導(dǎo)工具的開(kāi)發(fā)與使用》，以及《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任》等專題報(bào)告和講座，參觀考察了****實(shí)驗(yàn)中學(xué)和****路小學(xué)的學(xué)校管理和課程改革經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐

　富，形式多樣，互動(dòng)交流深刻，感觸多，收獲大。

　主要感受是：一是開(kāi)闊了眼界和視野，感受到**國(guó)際化大都市社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育的繁榮，**社會(huì)文明程度較高，教育改革成果顯著，教育督導(dǎo)工作全國(guó)領(lǐng)先。二是學(xué)習(xí)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了**乃至全國(guó)教育改革發(fā)展的形勢(shì)，學(xué)習(xí)到了**教育督導(dǎo)工作在義務(wù)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)等業(yè)務(wù)開(kāi)展的方式、方法和有效經(jīng)驗(yàn)。三是獲得教育，深受各位專家、校長(zhǎng)的工作思想、工作精神和治學(xué)態(tài)度，以及不凡的業(yè)績(jī)和研究成果的感染，增強(qiáng)了做好教育督導(dǎo)工作的責(zé)任感和使命感。

　主要啟發(fā)是：我們無(wú)論干工作，還是干事業(yè)，或者干事情，一是要有目標(biāo)、有追求，有勇氣、有熱情，有動(dòng)力。二是要有思想、有思路，有方法、有技巧，有活力。三是要善于學(xué)習(xí)和積累，為工作鋪墊基礎(chǔ)，有底氣。四是要善于調(diào)查和研究，善于總結(jié)和提煉，有元?dú)�。五是要善于表達(dá)，積極展示和宣傳，爭(zhēng)取更多的理解和支持，有人氣。

　今后工作的出發(fā)點(diǎn)是：一是認(rèn)清教育督導(dǎo)工作的形勢(shì)，看誰(shuí)教育發(fā)展的新問(wèn)題。二是要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育督導(dǎo)能力和水平。三是明確教育督導(dǎo)工作者的站位，要以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者的身份與學(xué)校幼兒園近距離接觸。四是要認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，

　探求科學(xué)有效的工作方法。五是要依法依規(guī)，堅(jiān)持原則，以校為本地開(kāi)展工作。六是創(chuàng)新思維，善于指導(dǎo)，督出實(shí)情，督出實(shí)效。七是要不斷增強(qiáng)反思能力，加強(qiáng)表達(dá)能力，要勤于筆耕，固化工作中的經(jīng)驗(yàn)。八是寓督于導(dǎo)，要加強(qiáng)為學(xué)校發(fā)展的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校和教師的發(fā)展提供自己力所能及的幫助。

　【篇五】

　**年****至****，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛(ài)群、**、朱乃楣等教授、專家的報(bào)告收益匪淺。

　文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估》講到了國(guó)家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義；湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開(kāi)發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用；毛愛(ài)群主任《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任—**本土實(shí)踐與思考》講解生動(dòng)、直觀，能夠與督學(xué)工作有機(jī)聯(lián)系；****實(shí)驗(yàn)中學(xué)**校長(zhǎng)的《六維創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐與思考》的六維考評(píng)、詩(shī)韻校園；**市**區(qū)**路小學(xué)朱乃楣校長(zhǎng)的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等，使我眼界大開(kāi)、思維得到了拓展，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況，反思如下：

　一、督學(xué)角色定位要準(zhǔn)確 國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公，**教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔(dān)任，充分說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)階

　段教育督導(dǎo)的地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟(jì)待遇較低，權(quán)利較小，責(zé)任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù)，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認(rèn)可。國(guó)家要發(fā)展，教育必先行，我國(guó)地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府，靠上級(jí)教育部門(mén)或教育督導(dǎo)部門(mén)督政來(lái)推進(jìn)，縣級(jí)教育督導(dǎo)室相對(duì)地位比較尷尬，能夠履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作一定要和政府的需要，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任結(jié)合起來(lái)。如何做好縣級(jí)督學(xué)，一要樹(shù)立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風(fēng)、敢說(shuō)敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牒妥黠L(fēng)，三要作學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生，政府和學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的橋梁和紐帶。

　二、實(shí)際工作要做到真督實(shí)導(dǎo)，方法靈活，善于溝通 督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備工作，提前備好課，熟悉督導(dǎo)要求，對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)要實(shí)地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題要善于查找佐證資料，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取校長(zhǎng)的申辯，反饋工作一定要及時(shí)，程序到位。采集信息過(guò)程中要注意和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問(wèn)題，取得他們的信

　任。

　三、善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立權(quán)威 督學(xué)工作的權(quán)威來(lái)自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點(diǎn)和問(wèn)題，而且還要有這些問(wèn)題和亮點(diǎn)工作的政策依據(jù)，會(huì)運(yùn)用政策依據(jù)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行分析，幫助學(xué)校找出解決問(wèn)題的辦法，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立。督學(xué)要做的這點(diǎn)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導(dǎo)過(guò)程中贏得學(xué)校和群眾的認(rèn)可。這一點(diǎn)，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多平時(shí)在材料中看不到的內(nèi)容，體會(huì)到了中國(guó)最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

　四、今后工作思路 今年，**區(qū)教育督導(dǎo)室將實(shí)施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316 工程”督導(dǎo)評(píng)估工作，在完成33所中學(xué)評(píng)估工作任務(wù)的同時(shí)，要重點(diǎn)抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標(biāo)達(dá)標(biāo)摸底工作，幫助學(xué)校查找工作中不達(dá)標(biāo)的短板，要求學(xué)校建立問(wèn)題整改臺(tái)賬，及時(shí)整改，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)，既滿足了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo)；中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點(diǎn)抓問(wèn)題整改，促學(xué)校發(fā)展；本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)抓信息采集，通過(guò)實(shí)地采集信息，真

　實(shí)反映幼兒園辦園行為，通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)評(píng)估幼兒園辦園行為，對(duì)不規(guī)范的辦園行為，向接受評(píng)估的幼兒園發(fā)整改通知書(shū)，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長(zhǎng)期規(guī)劃中；對(duì)于評(píng)估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問(wèn)題后，啟動(dòng)復(fù)評(píng)；對(duì)于復(fù)評(píng)不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時(shí)暫緩年檢；如果無(wú)法整改到位，評(píng)估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。

　本次培訓(xùn)，既豐富了理論知識(shí)，又為如何進(jìn)行教育督導(dǎo)指明了方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實(shí)施督學(xué)工作。

　【篇六】

　****至**，有幸參加了市政府教育督導(dǎo)室在**舉辦的全市教育督導(dǎo)能力提升高級(jí)研修班，先后聆聽(tīng)了 5 場(chǎng)專家輔導(dǎo)，參觀了 2 所名校，受益匪淺，感觸頗多。

　華東師范大學(xué)文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估》，系統(tǒng)闡述了我國(guó)實(shí)施教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義、總體目標(biāo)和主要特征，從辦學(xué)條件、師資建設(shè)、辦學(xué)理念、學(xué)校治理等四個(gè)方面，對(duì)教育現(xiàn)代化指標(biāo)進(jìn)行解讀。

　楊浦區(qū)政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任謝秋觀以《專項(xiàng)督導(dǎo)助推區(qū)域教育發(fā)展》為題，介紹了楊浦區(qū)開(kāi)展教育督導(dǎo)的組織流程，以及集團(tuán)化辦學(xué)的思路、策略和措施，提供了實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新的思

　路。

　浦東新區(qū)教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任湯赤在《發(fā)展性教育督導(dǎo)與教育督導(dǎo)發(fā)展》中，指出沖突是督導(dǎo)發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)督學(xué)如何開(kāi)展課堂觀察、校園觀察等，做了生動(dòng)講解。湯主任還在《學(xué)校教育督導(dǎo)工具的開(kāi)發(fā)與使用》中，以技術(shù)傳授、分組研討、分析點(diǎn)評(píng)等形式，教會(huì)學(xué)員如何使用微表格這一督導(dǎo)工具。

　**市教育督導(dǎo)行政執(zhí)法事務(wù)中心毛愛(ài)群主任在《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任》中，從“為何”“何謂”“何為”“近效”等四個(gè)方面，講述了掛牌督導(dǎo)政策出臺(tái)的背景，解讀了《督學(xué)管理暫行辦法》，分享了典型督導(dǎo)案例和經(jīng)驗(yàn)作法。

　考察學(xué)習(xí)**實(shí)驗(yàn)中學(xué)、**路小學(xué)期間，聽(tīng)取了兩位校長(zhǎng)的精彩報(bào)告。**校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了**實(shí)驗(yàn)中學(xué)“六維教育”的創(chuàng)立動(dòng)機(jī)、內(nèi)涵特點(diǎn)、實(shí)施步驟和顯著成效；朱乃楣校長(zhǎng)介紹了**路小學(xué)在課程建設(shè)方面的創(chuàng)新和實(shí)踐。他們對(duì)先進(jìn)教育理念的深刻理解、對(duì)教育實(shí)踐的大膽探索、對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守和追求，使人深受啟發(fā)和感動(dòng)。

　通過(guò)參加這次培訓(xùn)，清醒地看到了自己在認(rèn)識(shí)上、理論上、方法上與先進(jìn)的巨大差距。值得學(xué)習(xí)和總結(jié)的東西很多，其中印象最深的有四點(diǎn)：

　一是精益求精的做事方式。培訓(xùn)承辦單位（**銘師公司）安排

　精細(xì)、班主任全程跟班，及時(shí)上傳培訓(xùn)講義，課間練習(xí)頸椎操，制作 VCR，服務(wù)周到，學(xué)員滿意。參觀兩所名校時(shí)，富有特色的校園文化、建筑布局、考評(píng)方法、教學(xué)安排，處處體現(xiàn)出精致、縝密和深厚的文化內(nèi)涵。“一校一方案、一校一計(jì)劃、一校一點(diǎn)評(píng)、一校一督導(dǎo)”，教育督導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)同樣值得我們學(xué)習(xí)。

　二是敢于創(chuàng)新的理念。**創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)新模式，突出“文化共識(shí)、課程共創(chuàng)、教學(xué)共研、隊(duì)伍共建、成果共享”，達(dá)到了以強(qiáng)帶弱、共同進(jìn)步發(fā)展的目標(biāo)。**實(shí)驗(yàn)中學(xué)把學(xué)生評(píng)價(jià)方式細(xì)化為學(xué)業(yè)素養(yǎng)、行規(guī)素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)、特長(zhǎng)素養(yǎng)、身心健康、讀書(shū)積淀等六個(gè)維度，以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生積極性、促進(jìn)全面發(fā)展。**路小學(xué)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，分學(xué)段推進(jìn)課程改革，學(xué)生在戲劇和游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)。**教育督導(dǎo)工作處處敢為人先，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研發(fā)使用、掛牌督導(dǎo)的實(shí)踐、督學(xué)聘任考核管理等，值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西很多很多。

　三是對(duì)人生夢(mèng)想的堅(jiān)守。授課的每一位老師（校長(zhǎng)）都值得尊敬，他們把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，數(shù)十年如一日，在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。朱乃楣校長(zhǎng)堅(jiān)持一切為了學(xué)生、一切從教育規(guī)律出發(fā)，把每件事都做出教育的味道，通過(guò)二十年努力，硬是把一所面臨撤并的里弄小學(xué)變成**響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�校。謝秋觀主任、湯燦主任在工作崗位上一干就是十多年、二十多年，他們善于學(xué)習(xí)、善于思考，終

　于在教育督導(dǎo)的舞臺(tái)干出了一番事業(yè)。

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