《縮句》微課講稿

　同學(xué)們，這節(jié)微課我們一起來學(xué)習(xí)縮句，那什么是縮句呢？ （PPT2）縮句就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分的過程。簡單點說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣�，F(xiàn)將縮寫句子的方法技巧，以及注意事項總結(jié)如下：(PPT2) 方法與技巧：(PPT3) 一、“自我提問”法：“誰”、“做什么”或“什么怎么樣？”

　 如: A.六（4）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。誰，學(xué)生，做什么，聽課，所以句子縮寫為:學(xué)生在聽課。再如：鐵球同時從高處落下來。什么，鐵球。怎么樣,落下來。所以縮為：鐵球落下來。

　 二、借助“的、地、得”（PPT4）

　 這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”，因此“美麗的”可刪去。所以縮寫為“蝴蝶飛走了。”如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。所以就縮寫為“人們呼喊起來。”弟弟高興得跳起來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去�？s寫為:弟弟高興。當(dāng)然句子中數(shù)量詞語照樣刪。如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表

　示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。

　三、留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞。助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪掉。如：他勇敢地跨過這條小溝。因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。

　四、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。如：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽儭?/p>

　五、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：我在屋里沒有找到那個裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。

　我再來講下縮句的時候應(yīng)該注意的事項。

　1、縮句不能改變原句的主語和謂語，如句子夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。我們來分析下 A,B,C 同學(xué)縮寫的句子。A：老人們釣魚。B：夏天，老人們愛釣魚。C：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。原句是說“老人們”愛好干什么，“愛好釣魚”不等于“釣魚”，A 句把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意；這個句子是說老人們愛好什么，并不是說他們干什么。B 句把“到樹陰下”誤認(rèn)為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“愛到樹陰下

　釣魚”表示兩個連續(xù)的動作，都不能壓縮掉。C 句是正確的。

　2、縮句最重要的一點就是縮完后的句子意思不能發(fā)生變化，結(jié)構(gòu)不能發(fā)生變化，還要保留必要的否定詞。

　最后再說說具體的解題步驟 （1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。

�。�2）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）

�。�3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

　今天的課就到這里，謝謝大家！

相關(guān)熱詞搜索：講稿