《信息與信息社會》說課稿2
發(fā)布時間:2020-07-10 來源: 讀后感 點(diǎn)擊:
《 信息 與信息社會 》說課稿
各位評委、各位老師:
大家好!我是來自,我說課的題目是《信息與信息社會》。下面,我將從以下幾個方面來進(jìn)行說課。
一、 教材分析 。
本課采用的教材是川教版《信息技術(shù)》教材七年級上冊的第一課,是本冊的開篇。本課具有承前啟后的作用,掌握好本課知識為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將是本課的重要內(nèi)容。
二、 學(xué) 情 分析
然而,本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生,是信息時代的原住民,對信息時代產(chǎn)物興趣濃厚,對信息有所了解。而且已具備簡單的計算機(jī)和信息的知識和初步的自主學(xué)習(xí)能力。
。ǜ鶕(jù)學(xué)科要求和學(xué)生的具體情況,我將本課的目標(biāo)定位為)
三、 教學(xué)目標(biāo): :
知識與技能:理解信息、信息載體的含義;知道的信息獲取方法; 了解信息社會
過 程與方法:課前自學(xué)+課堂釋疑、內(nèi)化提升的反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式 情感 價值 觀:激發(fā)興趣,提高素養(yǎng)。培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
。ɑ趯滩牡睦斫馕覍……作為本課重點(diǎn),將……確定為本課的難點(diǎn))
重點(diǎn):理解信息和信息的獲取與傳遞。
難點(diǎn):信息的進(jìn)一步體驗(yàn)、探究、挖掘和綜合應(yīng)用。
(為了落實(shí)好教學(xué)目標(biāo),我設(shè)的教學(xué)策略是)
四 、教學(xué)策略
以教學(xué)內(nèi)容為中心,以“闖關(guān)比賽”為線索,以游戲活動為載體,將教材內(nèi)容問題化,將問題的解決活動化,完美實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。
五 、 教學(xué) 過 程
(為了達(dá)成目標(biāo),我設(shè)計了如下教學(xué)流程)課前預(yù)習(xí),奠基礎(chǔ);情境創(chuàng)設(shè),激興趣;討論交流,釋疑惑;創(chuàng)設(shè)氛圍、搞競賽;齊心協(xié)力,勇闖關(guān);課堂小結(jié),促構(gòu)建;巧妙板書,清思路;課外探究,促深化。
而具體過程分為:課前、課中、課后三個階段 課前,借微視頻,引導(dǎo)學(xué)生看一看、學(xué)一學(xué),達(dá)到自學(xué)微課,發(fā)現(xiàn)問題,并為勝利闖關(guān)奠基礎(chǔ)。
課中,
。榱送怀鲋攸c(diǎn),突破難點(diǎn))根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,引入競爭機(jī)制,全班分兩隊(duì),參加閃亮登場、才藝比拼,乘勝追擊、反敗為勝四輪的比賽,最后根據(jù)同學(xué)們表現(xiàn)情況,結(jié)合專家組作出一錘定音的綜合評定,在每一輪比賽中,將完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),由淺入深、任務(wù)驅(qū)動,層層遞進(jìn)不知不覺的
突出本課重點(diǎn),突破本課難點(diǎn)。讓學(xué)生對本課知識達(dá)到從初步認(rèn)識——深入理解——綜合運(yùn)用目的。
。ㄏ旅嫖揖唧w介紹一下我的教學(xué)過程)
情境創(chuàng)設(shè),激興趣;
首先,我請同學(xué)們猜一猜,老師是來自哪個省?在老師編的順口溜中能找到答案有關(guān)信息,看誰找得快,這樣用“猜謎語”的互動中激趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,順利引入課題。根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)總結(jié),看樣子同學(xué)們對信息的獲取很厲害的哈,到底誰更厲害呢?我們今天要進(jìn)行一個小小的闖關(guān)比賽,為了闖關(guān)成功,先把本事學(xué)好從而順利的過度到“賽前熱身”討論交流環(huán)節(jié)。
。 討論交流,釋疑惑;(賽前熱身 10 分鐘)
設(shè)計意圖 :本環(huán)節(jié)設(shè)計了分組討論、成果匯報,互問互答,三個小環(huán)節(jié)。經(jīng)過認(rèn)真討論總結(jié),達(dá)到 釋疑 解 惑 、復(fù)習(xí)鞏固作用,便可以進(jìn)行下一步的闖關(guān)創(chuàng)造條件比賽了。
2、 齊心協(xié)力 ,大闖關(guān); ;(時間 25 分鐘,具體時間系學(xué)情而定)
第一關(guān) :
閃亮 登場 (信息 的定義)
這一關(guān),設(shè)計的“尋找寶藏”的游戲,老師在教室內(nèi)準(zhǔn)備一個“寶藏”,讓學(xué)生用不同的方式獲取寶藏的具體位置的有關(guān)信息。
設(shè)計意圖 :通過學(xué)生親自參與完成“尋找寶藏”任務(wù),讓學(xué)生從自己的體驗(yàn)中總結(jié)出信息的含義,從而更加深刻理解信息的涵義。
第二關(guān):
才 藝比 拼
。ㄓ捎谛畔⑴c信息載體的區(qū)別對學(xué)生是一個較難把握的問題 ,為了突破這一難點(diǎn))
本關(guān)設(shè)計的“砸金蛋,作表演”的活動。用表演的方式詮釋信息和信息的載體的區(qū)別,小組根據(jù)所砸內(nèi)容,在指定時間內(nèi)組織編排并表演節(jié)目。
設(shè)計意圖 :通過節(jié)目的編排和表演,促進(jìn)學(xué)生對信息和載體二者深刻理解到融會貫通、綜合應(yīng)用,讓本課的難點(diǎn)在不知不覺中得到突破。
。
第三關(guān):
、乘勝追擊 (信息 的獲取與傳遞 )
這一關(guān),設(shè)計的“我來比劃你來猜”的游戲,每組選一名代表,用不同的方式獲取信息、并加工處理后傳遞給同組的隊(duì)友,看在有限的時間內(nèi)誰傳得又快又準(zhǔn)。
設(shè)計意圖 :通過參與游戲,讓學(xué)生體會、探究、挖掘身邊信息,從而深刻理解信息的獲取與傳遞。
第四關(guān):
反敗為勝 (綜 合應(yīng)用信息)
這一關(guān)是本課的綜合知識,前六個是必答題,后四個是搶答題。
設(shè)計意圖 :綜合檢測評價本課學(xué)生掌握情況,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用的目的。
不在不覺中我們已經(jīng)步入了信息社會,我用一段小視頻讓學(xué)生去感受、去暢想信息的發(fā)展 第 五關(guān):一捶定 音 (總 結(jié)評 價 )
經(jīng)過四關(guān)的比賽,對本課知識進(jìn)行課堂小結(jié),促進(jìn)構(gòu)建,并邀請當(dāng)嘉賓,為小組投票,總結(jié)得失、綜合評價。
課 外探究,促深化
課后,為了實(shí)現(xiàn)課外探究,拓展延伸,我們借助于網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探一探,唱一唱,即課堂最后,抓住流行元素以一首我親自改編的“小蘋果”讓同學(xué)們正確認(rèn)識信息技術(shù),并從小豎立“掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),點(diǎn)燃未來人生之火的”遠(yuǎn)大理想,在歌聲中結(jié)束本課。
而整個教學(xué)在課前發(fā)現(xiàn)問題,課中內(nèi)化提升,課后拓展延順利達(dá)成三維目標(biāo)。
六 、 巧妙板書,清思路。
本課我設(shè)計了花瓣圖文式的板書, 新穎、有創(chuàng)意 巧妙設(shè)計,將本課知識要點(diǎn),合理清晰的記錄下來。讓學(xué)生一目了然,做到“學(xué)知識、清思路”。
七 、 教學(xué) 理念
本課以指導(dǎo)綱要和十年規(guī)化為指導(dǎo),以學(xué)生“終身發(fā)展”為理念。重學(xué)情,重課堂,重課程,重激趣。
提倡自主探究、滲透技能培養(yǎng)、 巧借比賽闖關(guān)、提高信息素養(yǎng)、 彰顯學(xué)科魅力、承載信息夢想
我的說課完畢,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見!謝謝!
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