四有好老師事跡材料,四有教師個人事跡材料
發(fā)布時間:2020-07-06 來源: 讀后感 點擊:
四有好老師事跡材料
四有教師個人事跡材料
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4 有好老師是老師中的楷模,是老師們永久學(xué)習(xí)和看齊的榜樣,下面是本站為大家整理的 4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個人業(yè)績材料,供大家參考。4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個人業(yè)績材料他永久也忘不了 108 年前的那半個蘋果。
19 年前,以優(yōu)分畢業(yè)的他從 1 所師范?茖W(xué)校順利分配到 1 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。
初為人師的他,對工作充滿了信心和向往。
剛踏上 3 尺講臺的他全身心撲在平生第 1 個工作崗位上,每天除寢室——教室——辦公室 3 點 1 線外,幾近沒有閑暇交往和應(yīng)酬。
那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)按新任教師必當(dāng)班主任的常規(guī)將初 1 年級 69 人的1 個班由他來管理。
白天,他認真上課,批改作業(yè);下午放學(xué),他輔導(dǎo)學(xué)生寫作文,組織學(xué)生弄課外活動,指點學(xué)生辦黑板報,召開班干會、團干會;晚上,查看學(xué)生自習(xí)和就寢,備課直到深夜。
為上好課,他每寫完 1 篇教案,都要抽時間先試講,看課文的重點、難點、講授、發(fā)問、課堂練習(xí)、時間分配等安排是不是妥當(dāng),發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
他平時不忘對學(xué)生加強思想教育,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不愛學(xué)習(xí)的苗頭,他會及時糾正,曉之以理,動之以情。
他信任學(xué)生,學(xué)生也信任他。記得初 1 的第 1 個學(xué)期,1 個女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室,不好意思的遞給他 1 封信,“1 個同學(xué)今天早上給我的,我沒有看,老師,你幫我看好嗎?”看到小女
孩這般表現(xiàn)他早已猜出那是 1 封關(guān)于男生給女生的信。他接過信,封面上沒有注明地址和姓名,他問是誰給的,女孩說信是初 2 的 1 個陌生男生讓本班 1 名女生轉(zhuǎn)給她的。得知情況后,他先肯定了孩子遇到問題要找老師解決的做法,并告知女孩要正確對待,告知她他人對自己有好感是正常的,但目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不能分心,不要擔(dān)心,更沒必要去理睬。后來,女孩 1 直學(xué)習(xí)很努力很刻苦,積極參加班上組織的課外活動,還主動承當(dāng)舞蹈教練,教本班同學(xué)跳《牧民新歌》民族舞,并在學(xué)校文藝晚會上表演。
他工作大膽創(chuàng)新。有 1 次,學(xué)校展開課本劇表演比賽,他放手讓學(xué)生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。
他不忘教育學(xué)生助人為樂。記得有 1 年正值秋收時節(jié),本班著名男同學(xué)的家永生病,得知情況后,他組織 10 多名同學(xué)到該同學(xué)家?guī)椭蚬茸。他愛勞動,做學(xué)生的榜樣。記得距離學(xué)校約 2 千米處有個校辦產(chǎn)業(yè)——果園場,幾近每周勞動課學(xué)校都要安排學(xué)生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料,他都和學(xué)生 1 道勞動,從不怕苦,從不怕累。
他酷愛大自然,不忘培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然的美好情懷。記得周末,他與學(xué)生去欣賞老山河的無窮魅力,感受大自然給世間蒼生的恩賜;與學(xué)生 1 道在沙洲上野炊,品味學(xué)生們的手藝。
他的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,紀律好,幾近每周評比都是活動紅旗班。
他愛學(xué)生猶如親人。最使他難忘的是,有 1 年的中秋佳節(jié)到來,學(xué)校沒有放假。想到孩子們不能和家人團圓,他決然從每個月 200 多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了 35 個蘋果,并將每一個蘋果 1 分為2 后,在晚自習(xí)時間分發(fā)給他的每一個學(xué)生,與他們 1 起過中秋。靜靜的教室里,學(xué)生拿著那半個蘋果,都舍不得吃,眼眶里充滿了感動
的淚花。過后,著名學(xué)生在日記里寫到:“老師,在課堂你是知識的傳播者,在生活中,你是親如父母的長者,老師,謝謝你!” ?
孩子們沒有孤負他的努力,3 年里,他的個人教學(xué)成績和班級總分穩(wěn)居校年級第 1,屢次獲縣統(tǒng)考統(tǒng)改第 1 名,他所帶的班屢次獲校優(yōu)秀班級,并多得校先進團支部、縣先進基層團支部等稱號。
同事向他投來羨慕的眼光,校長口頭表揚他,他說他只做了應(yīng)做的工作。
后來,他調(diào)離了那所中學(xué)。在新的中學(xué)里,他依然用心工作,沒有放棄剛參加工作時的理想和希望。說到了這,估計大家都對這位“他”不會感到陌生,他就是我們的李 xx 老師,他用他的熱忱在教育事業(yè)上澆出 1 朵永不凋謝的花。
4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個人業(yè)績材料 xx 是生物與化學(xué)工程學(xué)院 1 名普通教師,自 xx 年 1 月博士畢業(yè)入職以來在教學(xué)科研崗位工作已有近 8 年的時間。8 年來,她 1 直執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,努力使自己成為 1 名學(xué)生心目中的好老師。
1、堅守理想信心、教書育人。在價值取向多元化確當(dāng)今時期,她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信心扛在肩頭,以“傳道”作為第 1 責(zé)任和使命,做學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的帶路人,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣和熱忱。
2、加強自她束縛,增重和理解學(xué)生。1 直以“身正為師,學(xué)高為范”的標(biāo)準(zhǔn)來束縛自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則,用自己的1 言 1 行引導(dǎo)學(xué)生;積極引導(dǎo)學(xué)生思考,重視啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生,在幫助學(xué)生建立專業(yè)思想的同時,重視學(xué)生的個性發(fā)展,爭取成為學(xué)生的良師益友。
3、重視知識更新,苦練內(nèi)功。好老師要有扎實的學(xué)識,要做到
教學(xué)科研兩不誤,努力提升本身知識修養(yǎng)和教學(xué)科研能力。隨著環(huán)?萍嫉牟粩喟l(fā)展與進步,環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保裝備也日新月異、層見疊出。在平時的授課進程中,她會緊跟環(huán)?萍己铜h(huán)保政策發(fā)展的步伐,重視專業(yè)知識的積累和更新,在講授專業(yè)理論知識的同時補充最新工程案例以開辟學(xué)生的專業(yè)視野。由于她的不斷努力,曾屢次在校級和院級青年教師基本功比賽和多媒體課件比賽中獲獎。在做好教學(xué)工作的同時,她也積極展開科研工作。目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10 余篇。同時,以節(jié)能減排大賽等環(huán)保賽事為契機,鼓勵學(xué)生參與到自己的科研以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
好老師不是天生的,做黨和人民的好老師,需要她們畢生的學(xué)習(xí)、實踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中,她會不忘初心,繼續(xù)向前。
4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個人業(yè)績材料周 xx,女,漢族,1982 年 11 月誕生,中共黨員,甘肅 xx 人,xx 縣 xx 鄉(xiāng) xx 中心小學(xué)1 級教師。2003 年 9 月,她成了 1 名光榮的人民教師。也就是在那 1刻,她就在內(nèi)心暗暗發(fā)誓:她 1 定要做 1 名讓學(xué)生愛好的老師,1 名優(yōu)秀的老師。
彈指 1 揮間,她已在農(nóng)村中學(xué)工作了 105 個年齡,送走了 1 屆又 1 屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻也是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,1 直在努力使自己成為 1 名好老師!付出總會有回報,她前后被評為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”;xx 縣“骨干教師”;xx 縣“園丁”,3 次被評為“xx 縣優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員”,兩次所帶的班級被評為 xx 市優(yōu)秀班集體。
1、勤奮學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,做 1 名學(xué)識扎實的好老師。
“為了使學(xué)生取得 1 點知識的亮光,教師應(yīng)吸進全部光的海洋”。
她深知,沒有先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升本身各方面的素養(yǎng),她不斷地學(xué)習(xí),更新本身的知識結(jié)構(gòu),提升本身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心研究教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,她深感自己在計算機利用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí),她為家里添置了電腦,潛心研究,打字、上網(wǎng)、課件制作--1 個個難關(guān)都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習(xí),她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們常常會請教她 1 些電腦操作的問題,她總是爽快地答應(yīng),不論自己有多忙。“信息技術(shù)真是我們老師的好助手呀!”這句話,她常常掛在嘴邊。
2、以身作則,為人師表 ?
教師的 1 舉 1 動、1 言 1 行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正為范”,周老師把這句話當(dāng)作自己的座右銘,常常勉勵自己。學(xué)生弄衛(wèi)生的時候有她的身影, ?
學(xué)生活動時,她和學(xué)生 1 起,引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會合作;學(xué)生做操時她也會出現(xiàn)在隊伍的前面,糾正學(xué)生的動作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動作比之前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級“陽光體育大課間”評比中獲得了好成績。
3、愛學(xué)生,勤奉獻,做 1 名有仁愛之心的好老師。
教學(xué)的同時,她 1 直兼任著班主任。作為 1 位班主任,她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育”!在實際工作中,她了解到很多學(xué)生父母在外地打工,留守兒童比較多。所以她特別重視感情投入,用愛心去彌補學(xué)生闊別父母
所釀成的感情空間,和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒守佳,由于父母長時間在外打工,得不到家庭的溫暖,他變得與同學(xué)不合群,性情孤僻,行動叛逆,與同學(xué)摩擦不斷,還常常頂撞老師,讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已走到被拋棄的邊沿,當(dāng)時她看在眼里,急在心里,為了挽救這個離群的孩子,她常常找他談心,不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過 1 段時間,久背的笑容又重新回到他的臉上,并很快地融入到溫暖的班級大家庭中,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,那 1 刻她真正體會到了 1 個老師的快樂! ?
還有 1 次,為了了解 1 個學(xué)生的家庭情況,幫助學(xué)生改掉不愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,她冒著大雪、頂著寒風(fēng),走了近 5 千米的山路,到 1 個學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長看到她的到來時,感動得牢牢握住她的手不放。很久,家長才感激地說:“周老師,她家的孩子上了這么多年學(xué),到她們家家訪的,您是第 1 個!以后她 1 定看好孩子的學(xué)習(xí),不讓您再操心!”后來,這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績也迅速提了上來。
落后生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗使人頭疼的 1 件事情。但在她的班級里,這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上,她發(fā)問最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”;表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后,她善于跟落后學(xué)生 1 起談心、交朋友,使這些學(xué)生體會到老師愛他們,沒有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們下降學(xué)習(xí)難度,并隨著他們的提高逐漸增加難度的做法,建立起他們的信心、激起他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使落后生的轉(zhuǎn)化工作獲得了良好的效果。
在班級管理中,她善于調(diào)動班干部的積極性,培養(yǎng)班干部的組
織管理能力,激起班干部凝聚集體的熱忱。每天班級里的英語晨讀、衛(wèi)生打掃等平常事務(wù)都由班干部進行管理,全部班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中,有 1 位叫馬世棟的同學(xué),由于他成績不好,情緒很低落。通過她的談心以后,他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長,組織管理能力提高很快。通過各種成心義的活動增強班集體的凝聚力,利用集體的氣力去熏陶和感染每個人。
4、鉆心理,養(yǎng)習(xí)慣,做 1 名有道德情操的好老師。
她深深曉得,研究學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行動習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的 1 件大事。因此,在班級管理中,她重視關(guān)注孩子的心理,做孩子的知心朋友。在她的班級里,誰最近的學(xué)習(xí)壓力大,誰的家庭出了問題,誰跟同伴鬧了矛盾,都逃不過她的眼睛,而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問題,她就采取上課條件醒、課前檢查、課后反饋的方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會有大幅度的提高,學(xué)生的精神面貌,班風(fēng)也會有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)他人問她有甚么訣竅時,她總是說:“只要捧著 1 顆愛心,任何復(fù)雜的工作都會變得簡單;只要著眼孩子的未來,她們的工作就有了方向。”就是這樣,孩子們在她的班級里茁壯成長起來。
“忘我地奉獻光和熱,默默地哺養(yǎng)著大地上的事物,卻從不詢問人們?yōu)槭裁床粚ζ渥⒁曧敹Y。”這便是太陽的風(fēng)格。在周老師管理的班級中,她就像太陽 1 樣,溫暖著每一個學(xué)生的心田,她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子 1 樣:學(xué)生成績跟不上,她利用中午的休息時間為學(xué)生耐心腸輔導(dǎo),不讓 1 個學(xué)生掉隊;下雨天,學(xué)生忘了帶雨具,她千方百計逐一解決;下雪天,學(xué)生穿的衣服少,她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長,她很慶幸自己找到了 1 個正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽光,和同學(xué)們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第 1 責(zé)任和使命,為孩子點燃更燦爛的夢想,為國家和民族貢獻更多的正能量,這也是她的教育宣言!
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