短文結構有哪些篇一：常見的寫作順序

常見的寫作順序

常見的寫作順序有5種：

一、按時間先后順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。

二、按地點變換的順序寫。常用于寫游記、參觀記、活動。

三、按事情發(fā)展的順序來寫。按事情的起因、經(jīng)過、結果的順序來寫。

四、按不同內容的類別順序寫。

五、按總述與分述的順序寫。

１．先分后總。

２．先總后分再總。

3.先總后分。

另一種意見是：常見的寫作順序有：時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序。總述與分述不屬于寫作順序，而是屬于文章結構。文章結構有：總分結構、分總結構、總分總結構

常用的寫作順序有哪些呢？

（1）按照事情發(fā)展順序（起因→發(fā)生→發(fā)展→高潮→結果）組織材料，即先發(fā)生的情況先寫，后發(fā)生的后寫。這種安排材料的方法又叫做“順敘”或“正敘”，是最常用的一種記敘順序。

(2）按照時間先后順序（早→中→晚，前→中→后）組織材料。即以時間推移為序，將文章要用的各個材料串成一體，或將情節(jié)發(fā)展的各個階段連接起來，使文章形成一個完整的整體。

無論是寫一件事還是幾件事，無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人，或者寫景，寫活動，寫參觀記、游記??都可以采用這種順序寫。按照時間先后這條比較單純的順序寫，容易執(zhí)簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當，又容易領會。

（3）按照空間轉換順序組織材料。即按照方位、處所或地點變換來安排材料，決定材料先寫后寫的次序。

（4）按照事物（或內容）類別順序組織材料。即面對眾多的事物（或內容），把同類的放在一起，然后一類一類地寫，寫完這一類再寫那一類。

(5）按照事物（或內容）幾方面順序組織材料。

除以上五種寫作順序之外，還有

按概括具體順序（概括→具體、具 體→概括），

按總述分述順序（總→分、分→總、總→分→總），

按因果順序（因→果、果→因），

按前后對比順序，

按問答順序，

按作者感情變化順序，

按事物特點順序，

按整體到部分的順序，

按生長順序等組 織材料的形式。

短文結構有哪些篇二：文章中一個句子在結構和內容上都能有什么作用

文章中一個句子在結構和內容上都能有什么作用？

結構上作用:總領全文,承上啟下,過渡作用,總結全文,點明中心,深化主旨,為下文作鋪墊,為下文埋下伏筆等.

內容上作用:增強生動性和形象性,使文章有血有肉充實,為下文蓄勢等

解題思路：

1、確認指定句段在行文中的位置。

2、明確句段的作用，明確答題的方向。

具體賞析從三個方面考慮：

內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；

形式（寫作方法，語言特色，修辭）；

感情（文章的社會價值、意義作用等）

結構上的作用如：

A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。

B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容

C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。

短文結構有哪些篇三：淺談小學生作文常見結構方式

淺談小學生作文常見結構方式

作文結構方式即作文章法。學生感到作文難，有時感到無話可說，而更多的時候則難在有話不知該怎么說。這個“有話不知該怎么說”，就是因為不懂作文結構方式即作文章法所造成的。小學生需要懂得作文結構章法，不僅因為要作文，而且因為要讀作文，特別是怎樣讀好作文。既然小學生讀作文、寫作文都需要章法知識，本文就從作文中常見的章法談起。

一、總分式 總分式結構就是先總述后分說。譬如：松鼠是一種美麗的小動物。∕它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴，總是向上翹著，顯得格外漂亮。上面這段話就是先總述松鼠是一種美麗的小動物，再分別從面上、身上、尾巴三個方面來分說松鼠的美麗，這就是總分式結構。總分式結構能用于寫片段，還能用于寫篇章。

二、分總式 分總式結構就是先分述后總結。譬如：小狗花花有二尺多長，全身白毛，只有耳朵邊有些黃花花的毛，尾巴向上翹，腳矮矮的，∕挺好看。上面這段話先分別寫小狗花花的身長、毛色和腳的情況，再總寫花花挺好看，這就是分總式結構。分總式結構能用于寫片段，還能用于寫篇章。

三、總分總式

總分總式就是先總述后分述再總結。譬如：走到近處，我看清那花開得十分異樣，∕粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個淺淺的小碗，那“碗”底還滾動著夜里的露珠。∕多么新奇、多么有趣的花�。∩厦孢@段話先總述打碗碗花“開得十分異樣”，后分述花瓣和花“碗”底有露珠的情況，再作出“新奇、有趣”的結論。總分總式結構

能用于寫片段，還能用于寫篇章。

四、概具式 概具式結構就是先概括介紹后具體描述。譬如：下課，穆老師和我們一起玩的時候，她眼睛也會說話。∕一次，我們玩“老鷹捉小雞”，穆老師當“老鷹”。她一下子跑到東一下子跑到西，眼睛呢，睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當心！”真糟糕！末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了，這時候，穆老師的眼睛笑得彎彎的，似乎在說︰“哈哈，這回可讓我捉住了！”上面這段話先概括介紹了穆老師的“眼睛也會說話”，然后具體描述一個事例來說明穆老師的眼睛怎么說話。概具式結構能用于寫片段，還能用于寫篇章。

五、具概式

具概式和概具式結構相反，是先具體描述后加以概括。譬如︰一天早晨，我還沒起床，聽見姐姐在院子里喊“晏杰快來，咱們的喇叭花開了”！我披上衣服就跑到院子里。順著姐姐指的方向，我看到在那綴滿了花蕾的綠葉中，開了一朵紅白相間、光潔晶瑩的花，又嬌嫩，又鮮艷。這是我和姐姐培植出來的第一朵花，∕我們看著，心里美滋滋的。上面這段話是先具體描述看花的經(jīng)過情形，突出寫花的顏色和

形態(tài)，然后把看花的心情加以概括。具概式能用于寫片段，還能用于寫篇章。

六、并列式

并列式結構是指圍繞一個中心，分別寫幾個方面的事，或者同一個事物的幾個方面。譬如：送牛奶的同志進門就夸“好香”，這使我們全家都感到驕傲。∕趕到曇花開放的時候，邀幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總是在夜間開放。∕花分根了，一顆分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。上面這段話是圍繞養(yǎng)花有無窮的樂趣，分別寫了送牛奶的夸花香，種花人感到驕傲；曇花開放，秉燭夜游趣味濃；花分根贈友人，種花人心里歡喜，一共三句話，它們之間的關系也是平等的。并列式結構能用于寫片段，還能用于寫篇章。

七、連續(xù)式 連續(xù)式結構是寫連續(xù)的動作或者連續(xù)的事件。譬如︰阿玲繞著汽車走了一圈，察看了陷車的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那頭小象的鼻子，用臉貼貼它的扇形的大耳朵，指一指那陷車的位置。上面這段話就是寫阿玲在指揮小象把汽車從泥坑里拉出來時的一系列動作。連續(xù)式結構能用于寫片段，還能用于寫篇章。

八、遞進式 遞進式結構指片段或篇章的前后兩部分有一層深入一層的關系。譬如︰陳秉正的技術，不但在大磨嶺是第一，∕就整個白云岡山區(qū)來說，他也曾被評為特等模范。遞進式結構能用于寫片段，還能用于寫

篇章。

九、因果式 因果式結構指片段或篇章的前后兩部分有因果關系�？梢韵葘懗鍪虑榈脑�因，后寫出結果，也可以先寫出結果，后寫出原因。譬如：現(xiàn)在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，∕因而莊稼又得到了好收成。又如：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。

十、轉折式

轉折式結構指片段或篇章的前后兩部分是轉折關系，強調、突出后一部分。譬如︰沙漠廣闊無垠，到處是高高低低的沙丘，旅行的人很難認路。∕駱駝卻能在沙漠里給人們帶路。轉折式結構能用于寫片段，還能用于寫篇章。

十一、面點式 面點式結構指片段和篇章的前后部分是由面到點的關系。譬如：在她們面前的小凳子上，擺著個針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團、布頭和針線包。∕這個繡著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是從什么時候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的長征路上？面點式結構能用于寫片段，還能用于寫篇章。

十二、設問式

設問式結構指片段或篇章的前后兩部分是提出問題和回答的關系。譬如：鳥兒鳴啼，本來與人間的事情無關，喜鵲為什么能引起人們的吉祥感覺呢？這可能與喜鵲的體態(tài)和鳴聲有關。

喜鵲的羽毛大部黑而帶綠，只是胸部和腹部有白色羽毛，顯得樸素潔凈。喜鵲的體態(tài)輕盈優(yōu)美，鳴聲清脆響亮，有使人喜悅的感覺。不論是在蕭瑟秋風的樹下，還是在冬天野外的路旁，喜鵲迎面飛來，生機勃勃，歡欣活躍，令人感到振奮。因而，喜鵲受到人們的喜歡。

十三、其他結構式如：心理行為順序式、事情發(fā)展順序式、時間順序式、空間順序式、借事表意式、倒敘式等等。

最后，再來談談小學生作文開頭和結尾的方式。一般開頭方式有：提示式、敘述式、描寫式、提問式、回憶式等。提示式，如：昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。??敘述式，如：海娃十四歲，是龍門村的兒童團長。??描寫式，如：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。??提問式，如：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？??回憶式，如：每次到公園去玩，我看見池子里游來游去的金魚，就想起小時候的一樁往事。??一般的結尾方式有：結局式、總結式、反問式、抒情式等。結局式，譬如︰愛迪生試制電燈，為了尋找一種價錢便宜、使用時間長的燈絲，不知做了多少次試驗??他一生中發(fā)明的東西有一千多種。結局式就是指事情敘述完了，文章就自然而然地結束了�？偨Y式，譬如︰海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！總結式就是指文章結尾總結全文，點明中心。反問式，譬如：這不是偉大

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