春雨短文閱讀答案篇一：雨短文閱讀及答案

篇一：雨短文閱讀及答案

篇二：雨短文閱讀及答案

阿蘭（法）

我們現(xiàn)實的不幸已經(jīng)夠多的了,可偏偏還有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一個抱怨他職業(yè)的人,而他的訴苦總能打動人,因為對于任何事我們總能挑出毛病,世上沒有十全十美的東西。

但是請你注意,這樣抱怨下去將沒個完,而憂愁更會引起憂愁.因為,如果你這樣幫員命運,你就增加了自己的不幸,你事先剝奪任何使你輕松發(fā)笑的希望,你的胃病只會因此加劇.假如你有個朋友總是怨天尤人,你必定會努力勸導(dǎo)他,讓他用另一種眼光去看待世界,那你為什么不成為自己的好朋友呢.我認為人們應(yīng)該學(xué)會愛自己,對自己友好一切取決于人們最初采取的態(tài)度.一為古人說過,任何事情都有兩端,選擇會割破手的那一端不是聰明人的做法,要緊的是為自己辯護,而不是跟自己作對。我們每個人都有出色的辯護才能，只要我們愿意朝這個方向走，我們總能找到使自己高興的理由。我經(jīng)常觀察到，人們因為一時說漏了嘴或出于禮貌抱怨自己的職業(yè)。如果引導(dǎo)他們講他們正在做的和和正在發(fā)明的事情，而不是去講他們正在承受的事情，他們就會變成興高采烈的詩人。

天上下著小雨時你正在街上，你把雨傘打開就夠了，犯不著去說：“真見鬼，又下雨了！”你這樣說，對于雨滴、對于云和風都不起作用。你倒不如說：“多好的一場雨��！”我同意你說的，這句話對雨滴同樣不起作用，但是它對你自己有好處，你于是抖一下身子，從而使全身發(fā)熱。因為最微小的愉快動作也會產(chǎn)生這種效果。這樣，你就不必擔心自己會因為淋雨而感冒。

對待別人也可以像對待雨一樣。你說這可不容易，我說不然，這比對待下雨容易。因為你的微笑對待雨水不起作用，對于別人卻能起到很大作用。僅僅由于他們效法你的微笑，這就使他們變得不那么憂郁，不那么討厭。此外，如果你設(shè)身處地為他們想，你就不難原諒他們。馬可.奧勒利烏斯每天早晨說：“今天我要見到一個追慕虛榮者，一個說謊者，一個處事不公者，一個討厭的饒舌者。他們之所以這樣是因為他們無知。”

16.根據(jù)前三段，概括面對不幸人們應(yīng)該持有的態(tài)度。（6分）

17.文章第四段是如何譬喻說理的？這樣寫的好處是什么？（6）

18.末段劃線句的含意是什么？引用馬可.奧勒利烏斯的話，有何用意？（6）

參考答案

16.不苛求完美，不怨天尤人，為自己辯護。

17.把“雨”比成人生遭遇的不幸，用“打開傘”比喻對這些不幸的化解。這樣寫生動形象地表達了面對人生不幸應(yīng)有的態(tài)度，親切而易于理解。

18.含義：對待憂郁而令人討厭的人，也應(yīng)該微笑接受。

用意：說明如果對別人設(shè)身處地地著想，就會諒解他們；增強文章說服力。

篇三：雨短文閱讀及答案

巨人中考網(wǎng)：小編整理了《雨》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習和練習，希望對于大家學(xué)習《雨》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《雨》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來， 隨風潛入夜，潤物細無聲 。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走

出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗天地。

梨花一枝春帶雨 ，何等脫俗; 杏花春雨江南 ，何等淡雅;而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花 ，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發(fā)出 一場秋雨一場涼 的抱怨�？伤�是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

閱讀題：

1.閱讀全文;按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征;把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特征;把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特征。

2.春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)

3.仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)

(1)作者為什么開篇強調(diào) 雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)

(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)

4.請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

參考答案：

2.(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)

3.(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(3分，意近即可) (2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過;說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)

4.作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)

《雨》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網(wǎng)為大家整理，希望同學(xué)們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

篇四：雨短文閱讀及答案

雨

馮劍華

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來， 隨風潛入夜，潤物細無聲 。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

梨花一枝春帶雨 ，何等脫俗； 杏花春雨江南 ，何等淡雅；而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花 ，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發(fā)出 一場秋雨一場涼 的抱怨�？伤�是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

1．閱讀全文；按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征；把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特征。

2．春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)

（1） （2） （3）

3．仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)

(1)作者為什么開篇強調(diào) 雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)

(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)

4．請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

答案：

1．大嫂、母親急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨老婦人閱盡滄桑、寬容、豁達(4分，每處1分)

2．(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)

3．(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(3分，意近即可) (2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)

4．作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的

慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)

篇五：雨短文閱讀及答案

雨 陳與義① 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風吹客衣。 【注】①陳與義（ 1090-1138 ）：字去非，號簡齋，洛陽 雨 陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風吹客衣。

【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。 ②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）

9.前人認為這首詩寫雨時妙在 若即若離 ，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為 燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到 ，也可給分。）

解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。 燕子經(jīng)年夢 較難理解。

9、答案：同意。雖然詩題是 雨 ，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解 若即若離 的含義： 好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。 若即 指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨； 若離 體現(xiàn)在詩中沒有直接點出 雨 ，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。

春雨短文閱讀答案篇二：三年級春雨閱讀答案

篇一：三年級春雨閱讀答案

絲絲春雨，哺育著剛剛蘇醒的大地。 種子張開了小嘴兒，品味著乳汁的甜蜜；花苞笑了，飽含著快樂的淚水；柳條醉了，搖動著纖柔的腰肢；小溪樂了，漾起了笑的漣漪?? 春雨是彩色的，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。 春雨是香甜的，你可聞到稻麥瓜果成熟的氣息？ 小草說，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶說，春雨是天上落下的蜂蜜；我說，是花瓣，也是蜂蜜，更是辛勤的人們流下的汗滴。 1．給文中加粗詞注音。 漣漪（ ） 秧畦（ ） 2．本文運用的手法有_______________________________。 3．文中省略號的作用是_________________________________。 4．請根據(jù)畫線句仿寫。 小鳥說，____________________；__________說，___________________________。 5．用自己的話說說本文主要描繪了一幅怎樣的畫面。 _________________________________________________________

答案：

1．liányī yāngqí 2．擬人 排比 3．表列舉的省略 4．春雨是可愛的家園藍天 花兒說 春雨是芳香撲鼻的花蕊（答案不唯一） 5．“略”。[1]

篇二：三年級春雨閱讀答案

篇三：三年級春雨閱讀答案

篇四：三年級春雨閱讀答案

的花，是美麗迷人的，的云，是變幻莫測的，春天的風，是柔和溫暖的。但我最喜歡的，還是那淅淅的春雨。 春天，是萬物生長的季節(jié)。那絲絲點點的牛毛細雨，無聲無息地蹦到地面上，鉆進大地母親的懷抱，滋潤著干裂的泥土，給春天注入了新的活力。俗話說：春雨貴如油。植物貪婪地吮吸著大地母親甘甜的乳汁，吐出嫩綠的葉子，綻開艷麗的花朵，裝扮著春天的大地。人們贊美鮮花，贊美綠葉，可又有誰想到那名不見經(jīng)傳的春雨呢？但它卻毫無怨言，還是默默地奉獻自己，直到最后的一點一滴，為五彩繽紛的大地盡心盡力。 聽，春雨來了，它落在湖面上，嘩嘩沙沙，撥動7春姑娘的小提琴，打碎了小魚兒晶瑩透亮的大鏡子。春雨落在屋檐下，叮咚叮咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符從鼓中傳出來，咕嚕嚕從房頂滾下去，馬上連成一串兒閃爍著五彩光芒的珍珠項鏈，一下子又匯成一條清澈的小溪。春雨落在樹叢里，噼噼啪啪，敲響了春姑娘的小銅鑼，在葉心（聚成匯成）一口小巧玲瓏的小潭。嘩的一聲，葉兒翻了，小潭不見了，留下的是一片光潔。它帶走了蒙在葉子上的塵土，使綠葉重新（煥發(fā)散發(fā)）出青春的燦爛光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，彈出了春姑娘的《春之舞》，動聽的樂聲比銀鈴還要清脆，小小的花兒成了個鏤刻的水晶酒盞，春天成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，搖搖擺擺地隨著樂聲展開翅膀在雨霧中跳舞。春雨就像一個神秘的音樂家，奏出一支支交響樂。 雨停了，太陽從云層中（探出伸出）圓圓的臉龐，笑瞇瞇地注視著大地。一道五光十色、夢一般的彩色橋梁，飛架南北。楊樹、柳樹（舒展伸展）著洗滌過的枝葉，笑得更歡，也更有精神了�？蓜偛胚�活蹦亂跳的頑皮春雨，卻融入了大地，再也見不到這美麗的號象了?? 我愿做一滴小小的雨滴。 1．劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。

2．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語中的加粗字。 變幻莫測（）春雨貴如油（） 3．照樣子，寫詞語。 笑瞇瞇________________________________________ 叮咚叮咚________________________________________&nbsp

[1]

篇五：三年級春雨閱讀答案

①一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽�！靶氯~！”我不由得眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過�！鞍。�你好，新葉！” ②大自然里的花五彩繽紛，而

“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話，那就是新葉了。 ③人們總把燕子飛來當做春天來臨的預(yù)告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，當冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身 子，親熱地互相招呼著，迎陽光、沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。 ④新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一 團團、一簇簇，濃淡相間、亭亭如蓋。密處，濃得深遠，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。 ⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我動之以情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地 工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環(huán)境， 為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己， 默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報以一腔忠誠，即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻給母親！ ⑦也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心�？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持；沒有綠葉的“無窮碧”，又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。 ⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。 ⑨朋友，愿你生命之樹，永遠長滿綠油油的新葉，四季常青。 1．第①自然段中描寫作者內(nèi)心感覺的一句是： 。這句話表達了作者 的心情。2．第③自然段第一句寫新葉時寫了燕子，這是一種 的寫法，文中第 自然段也用了這種寫法。 3．請用一句話概括第③自然段的內(nèi)容： ____。 4．第④自然段用四個比喻來描寫新葉，這四個比喻是從“仰頭望去”“老遠看來”“密處”“稀處”四個角度安排的，各個角度的喻體分別是： 、 、 、 。5．第⑤自然段在文章結(jié)構(gòu)上起 的作用。

6．第⑥自然段中具體寫新葉對人類的貢獻的語句有哪些？ 7．請寫出與第⑦自然段中“無窮碧”和“別樣紅”相關(guān)的詩句。 8．綠葉對人生有什么啟示意義？（用原文回答） 9．類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物身上獲得過啟示？請舉出兩例。 （1） 事物： 啟示： （2） 事物： 啟示：

1．陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過突然看到新葉后喜悅 2．襯托 ⑦ 3．描寫了新葉的生長過程（意思對即可） 4．一芽鮮嫩的新茶投入沸水里 蓋 汩汩流油 一層薄薄的光暈 5．承上啟下 6．它辛勤地 工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。 它用自己的身體裝點河山，美化環(huán)境， 為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。 7．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 8．即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。9．“略” 馬上分享給同學(xué) 初中三年級語文試題“閱讀理解。新葉①一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗”旨在考查同學(xué)們對 文史常識、 理解句子、 修辭方法、 ??等知識點的掌握情況，關(guān)于語文的核心考點解析如下：

此練習題為精華試題，現(xiàn)在沒時間做？，以后再看。

根據(jù)試題考點，只列出了部分最相關(guān)的知識點，更多知識點請訪問。

文史常識主要包括幾個方面： （1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時

代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價。 （2）古代文化常識。如天文歷法、山川地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號、文化典籍等。 （3）文體知識與類別。包括古代文體知識及類別、現(xiàn)代文體知識及類別和應(yīng)用文的常用格式，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。 （4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句；等等。 （1） 先母 先父 已作古 生母 一詞意思就是 生身母親 ，與自己有直接的血緣關(guān)系， 生母 一詞通常是在有相對詞出現(xiàn)的場合下對舉使用，很少單獨出現(xiàn)。同 生母 相對的詞有 嫡母 、 庶母 繼母 、 養(yǎng)母 、 過繼母親 等。過去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女稱自己父親的妾為 庶母 ，妾所生的子女稱父親的妻子為 嫡母 ； 男子已有子女而后續(xù)娶，原有的子女稱父親續(xù)娶的妻子為 繼母 或 后母 。當然，這些都是書面語言，至于口頭的稱呼，往往會因地域、方言、習慣及其它情況的不同而有所差異，但其基本含義則不會有太大出入。 而 先母 則與之有所區(qū)別。 先母 一般出現(xiàn)在社交場合，是對他人講到自己已謝世的母親時所用的敬詞，即 我的已經(jīng)逝世的母親 ，因此， 先母 必須是第一人稱用語。這三個條件同時具備才可以使用這個詞語。不論出于多么敬重的心情，稱呼別人去世的母親都是不能使用 先母 這個稱呼的。 先父 的使用與此相同。對此不可不慎。 （2） 家父 令尊 是兩人 說起敬稱，有句話需要記住，那就是 家大舍小令他人 。 這句話的意思是，在社交場合，說到比自己大的家人，譬如說到自己的父母、兄長時，前面要加一個 家 字 家父、家母、家兄； 說到比自己小的家人，譬(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:春雨短文閱讀答案)如弟弟、妹妹時，就要用 舍 字 舍弟、舍妹，以此來表示謙虛。 而說到別人的家人，譬如父母時，前面一般加上 令 字 令尊、令堂，以示尊敬。因此， 令尊 、 令堂 是對別人父母的尊稱，而 家父 、 家母 則是對自己父母的謙稱。 很明顯， 家父 、 家母 與 令尊 、 令堂 根本就不是一個人。 家父 僅作子女對別人謙稱自己父親之用，別人萬萬用不得。 令尊 中的 令 ，含有美好義，是稱對方親人時的敬詞，萬萬不可用在自己身上。 敬詞與謙詞互相對應(yīng)（如 令尊 與 家父 ）卻不可互相替代，這是一個常識性的問題，需要時時記在在心上。 （3） 美輪美奐 房屋好 成語是約定俗成的，一旦固定下來，就不能隨意變更它的意思，更不能隨便改變其用法。 常見于報刊之中的成語 美輪美奐 ，就經(jīng)常被用錯或?qū)戝e。 美輪美奐 這一成語出于《禮記 檀弓下》： 晉獻文子成室，晉大夫發(fā)焉。張老日：美哉輪焉！美哉奐焉！ 輪，盤旋屈曲而上，引申為高大貌；奐，鮮明，盛，多。美：贊美；鄭玄注： 輪，言高大。奐，言眾多。 美輪美奐，形容房屋高大華美，多用于贊美新屋。 例如： 學(xué)生中有人痛恨曹汝霖賣國賊，生活奢侈，就放了一把火，想把這個美奐美輪的漢奸住宅付之一炬。 可是，就是這么明確的寫法和用法，很多人卻寫錯、用錯。 先從寫法上說，這個詞其正確的寫法是 美輪美奐 ，有時也寫作 美奐美輪 。因為并列結(jié)構(gòu)型詞語的詞序，前后調(diào)換并不影響整體語義。 另外，當 輪奐 連用，也可寫作 輪煥 ；煥，則有 煥然一新 之用法。如白居易《和望曉》詩有云： 星河稍隅落，宮闕方輪煥。 而現(xiàn)實中卻有很多人寫成了 美侖美奐 、 美倫美奐 等，這些都是錯的。 其次，從用法上來講， 美輪美奐 是一種美，然而它有自己獨特的個性和嚴格的規(guī)范。它專指建筑物之眾多、高大、華美，而不是其它形式的美。有人這樣寫道： 導(dǎo)游帶著大家游覽了美輪美奐的彩塑和壁畫。 《千手觀音》舞蹈美輪美奐，感動了全國觀眾。 更為不可思議的是，有人在描寫女性貌美時，也敢用 美輪美奐 來形容。造成這些錯誤用法的原因在于，把一個只能用于建筑的特定成語，任意擴大范圍，運用到非建筑類的事物中去了。雖然隨著社會的變化，語言變化發(fā)展很快，但是也不能因為很多人用錯，就可以寬容地認為其詞形詞義可以改變。尤為值得注意的是，不能夠因為時代發(fā)展，就借助讓詞語 發(fā)揮更大作用 的名義亂用。 （4） 莘莘學(xué)子 多少人 首先從讀錯 莘莘 來說，這個字的確有兩個發(fā)音，然而， 莘莘學(xué)子 中的 莘 字應(yīng)當讀 shen（陰平） ，而不是記者口中發(fā)出的 xin 。 其次是 莘莘學(xué)子 一詞的使用錯誤問題。有很多詞語，人們大體上經(jīng)�？吹交蛘呤褂茫�但是沒有完全理解，所以在實際使用

中常常用錯。 莘莘學(xué)子 四個字連在一起，像個成語，其實不是成語，而是個自由組合的詞組。 莘莘 是個疊字形容詞，表示 眾多 ，在古漢語中用途比較寬泛。 莘莘 出自《國語 晉語四》： 周詩日：莘莘征夫，每懷靡及。 《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢語大詞典》等辭書均釋其為 眾多 之意，這樣， 莘莘學(xué)子 應(yīng)是 眾多的學(xué)子 。 如同上面提到的那個錯誤標題一樣，下面的例句也是因為不太理解 莘莘 之意而出了錯，在 莘莘學(xué)子 前加了 一大批 、 許許多多 ，或者是在 莘莘學(xué)子 后面加上了個 們 字，造成了詞意重復(fù)的錯誤。 例如：在大洋彼岸的美國，許許多多來自中國的莘莘學(xué)子共同為祖國祈禱； 一大批莘莘學(xué)子走出校門，成為祖國的建設(shè)者； 莘莘學(xué)子們站在主席臺下，聆聽校長的講話。 除此之外，還有一種錯誤用法需要注意，那就是在 莘莘學(xué)子 前加上 一位 、 每一個 。因為 學(xué)子 和 莘莘 連用，意思就是 眾多的學(xué)生 了，所以就不能再加 一些 、 每一位 這類詞了。再用這些限定，就犯了邏輯上的錯誤。 例如：作為一名莘莘學(xué)子，我一定要好好學(xué)習； 每一位莘莘學(xué)子都應(yīng)當為中華崛起而讀書。這些用法都是錯誤的。 點撥： 文史常識的掌握沒有捷徑，主要靠平時的積累、辨別和識記才能準確、靈活運用，主要的考查題型也比較靈活。 其中單選題、填空題、問答題、連線題、閱讀理解與欣賞、默寫題和判斷題、改錯題都有涉及。 7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。 8、建安七子：指孔融、王粲、陳琳、劉楨、徐干、阮禹、應(yīng)玚 9、沈詩任筆：指南朝齊梁間的沈約和任昉。 10、初唐四杰：指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 11、沈宋：指初唐武后時期著名的宮延詩人沈全期和宋之問。 12、唐代詩人屬于邊塞詩派的有：王昌齡、岑參、高適、王之渙、李頎。 13、張王樂府：指張籍、王建所寫的樂府詩。 14、郊寒島瘦：蘇軾語，是對中唐詩人孟郊、賈島詩風的形象概括。 15、元白：指中唐詩人元稹和白居易。 16、南唐二主：指五代時南唐的兩個皇帝，中主李璟和后主李煜。 17、三蘇：是蘇軾、蘇洵、蘇轍。 18、唐宋八大家：指韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。 19、宋代詞人中屬于豪放派的有：蘇軾、辛棄疾。 20、宋代詞人中屬于婉約派的有：柳永、李清照。 21、元代元曲四大家：指關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。 22、明代后七子：指宗臣、李攀龍、王世貞、謝榛、梁有譽、涂中行、吳國倫。 23、唐宗派：是明代前后七于的反對派作家有：王慎中、唐順之、歸有光。 24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。 25、明末清初 三大思想家 ：指顧炎武、黃宗羲、王夫之。 26、南施北宋：指清初著名詩人施閏章和宋琬。 27、宋詩派：即清代 同光體 詩人，代表作家是陳三立、陳衍。 28、浙西詞派：清初詞派，以浙江秀水(今嘉興市)人朱彝尊為代表。 29、陽羨詞派：清初詞派，以江蘇省宜興人陳維崧為代表。 30、常州詞派：清中葉詞派，代表人物是張惠言。

31、桐城派：清中葉最著名的一個散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。 32、蘇州作家群：清初戲曲家群體，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。 33、南洪北孔：指清初著名的戲劇家洪異和孔尚任。 34、南社：成立于1909年，發(fā)起人為陳去病、高旭和柳亞子。 c．元 d．吳 2．中國與西方在親屬稱謂上有很大的不同。如：對與父母同輩的稱謂，英文只用 uncle 和 aunt ，而中文則用 伯伯、叔叔、舅舅，姑媽、姨媽 等。這種差異所反映的實質(zhì)是 d a．漢字比英文有更強的表現(xiàn)力 b. 英語比漢語的內(nèi)涵更為豐富 c．西方人更善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系 d．中國人較西方人更具家族觀念 3．孔子有兩個字 牛 的學(xué)生，一個是冉耕，字 伯牛 ，另一個是司馬耕，字 子牛 。他們倆有趣的名字可以印證的春秋時期的歷史現(xiàn)象是 b a．農(nóng)民可以接受教育 b．牛耕技術(shù)出現(xiàn) c．孔子是一位大教育家 d．鐵制生產(chǎn)工具出現(xiàn) 4．宋朝曾把與契丹族政權(quán)邊境臨界地區(qū)的一些地點改名，如威虜改為廣信，靜戎改為安肅， 破虜改為永靜等。根據(jù)所學(xué)史實判斷，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的時間是 （ b ） a．實現(xiàn)統(tǒng)一后 b．澶淵之盟后 c．東京保衛(wèi)戰(zhàn)后 d．宋金和議后 5．古人 始生三月而加名 ， 男子二十，冠而字 。如曹操，名操，字孟德；劉備，名備，字玄德。一般情況下，名供長輩稱呼，用來自稱則有謙恭之意。 卑己尊人 是中華民族的傳統(tǒng)美德。劉備與曹操會面時，他的自稱和對曹操的稱呼應(yīng)是 c a．備、操 b．玄德、操 c．備、孟德 d．玄德、孟德 6． 孔子（公元前551-前479年）名丘字仲

尼，魯國人。他從30歲左右開始授徒講學(xué)，開創(chuàng)了儒家學(xué)派。 從這段簡介中可知，儒家學(xué)派產(chǎn)生于 b a．公元前6世紀后期 b．公元前5世紀后期 c．公元前6世紀前期 d．公元前4世紀后期 7．俗話說，歷史一條線，地理一張圖，歷史的時序性是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。中國封建社會第一次大統(tǒng)一與第二次統(tǒng)一，兩者時間相距 a a．500年 b．501年 c．809年 d．810年 8. 春節(jié)是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，他根據(jù)中國的立法把這正月作為歲首，這一節(jié)日應(yīng)起源于 b a．秦始皇時期 b．漢武帝時期 c．唐玄宗時期 d．元世祖時期 9．金庸先生的武俠小說《射雕英雄傳》中的主人公郭靖、楊康名字來自于歷史上的 靖康之變 。 靖康 是指 b a．河南開封 b．宋欽宗年號 c．宋徽宗廟號 d．宋徽宗謚號 10. 玉鼠去，金牛至，賀歲夜無眠；舉金樽，對玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，快樂走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全! 這是2009年春節(jié)的一條祝福短信，其中的 鼠 牛 與農(nóng)歷紀年相配，這源自 d a．中國原始的自然崇拜 b．中國古代的神話傳說 c．中國原始的圖騰崇拜 d．中國古代的農(nóng)業(yè)文明

春雨短文閱讀答案篇三：小學(xué)語文中高年級閱讀理解附答案傾聽春雨

小學(xué)語文中高年級閱讀理解附答案傾聽春雨

“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝??”“哦，下雨了，下春雨了！”

春雨如絲如縷飄落大地。天空，垂下了珠簾；地上，騰起了白煙；河里，泛開了紅暈，一切都朦朦朧朧的。這時，我打著花傘，如同一個三歲小孩那樣撒著歡跑進珠簾里，甚至放開了手中的那把花傘，在春雨里跳呀，跑呀，臉上寫滿了喜悅。

春雨是那么飄逸又瀟灑。我喜歡在雨中奔跑，看著腳邊濺起一層層，千萬朵雨花，好不涼爽！接著，又看它們落了下去，熱情地親吻著大地。就這樣我一步步地奔跑，雨水濺起一層又一層。這時，感受著細細的雨絲洋洋灑灑地從空中垂落，看見雨花在泥溝中開放，匯成一條條清亮的小溪，滋潤著大地。愛詩的我讀起了：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲�！薄昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時�！薄氨R橘子低山雨重�！薄疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無�！笔堑�，我感覺自己的身體已融進了雨里，嘴邊掛滿了喜悅。

我止步了，喘著氣，看著眼前的春雨，心慢慢地平靜了。伸手觸摸著雨滴，雨中的妙處與奔跑的歡樂牽著我無邊的思緒。呼吸著空氣。��！世間的渾濁被洗凈，人們心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋潤。噢！原來這就是雨，涼意中滲著無私，濕潤中含著熱情，溫馨中透著細膩，細膩中蕩著溫柔。我感覺自己已找回人類應(yīng)有的：真、善、美，純潔、清新，沒錯，我真的把心融進了雨中，心里溢滿了喜悅。

傾聽雨，我感到從未有過的喜悅，因為我用心悟出了：要做一朵雨花！

朋友，你愿意做一朵雨花嗎？

1、補充詞組。

涼意中滲著（ ） 濕潤中含著（ ）

溫馨中透著（ ） 細膩中蕩著（ ）

2、照樣子寫詞語。

淅淅瀝瀝＿＿＿

3、文中多處使用了修辭方法，分別是和 。分別舉個例子：

4聆聽著雨聲，我找回了人類應(yīng)有的：＿。

“我用心悟出了：要做一朵雨花！”的含義是什么？

答案：3、比喻引用排比4、真、善、美，純潔、清新

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