短文神木篇一：《神木巨型腳印化石探謎》閱讀答案

神木巨型腳印化石探謎①9月18日，在第三次全國文物普查中，普查人員在陜西神木縣欄桿堡鄉(xiāng)邱井溝村一帶發(fā)現(xiàn)巨型腳印化石。陜西省考古研究院考古專家前往實地調(diào)查，看見在東西長達8米，南北寬2～6米的砂巖石平臺上，橫豎交錯，分布著各式各樣、大小不一、深淺不同的100多個腳印遺跡化石，計有腳印化石40余個，其中可辨三趾動物腳印20余個、不明動物腳印13個，最奇特的是，還有10多個狀如人類的腳印，但是遠比人腳印巨大。這些腳印均保存在中生代淺黃色砂巖中，其形成年代至少在１.５億年前。②經(jīng)過實地測量，發(fā)現(xiàn)每個腳印長約４１厘米，最大寬２４厘米，步長約５８厘米，與現(xiàn)在成年男子一般在２５厘米長的腳印相比，這個腳印化石顯然要大得多。腳印遺跡化石有的呈鞋底狀，有的則明顯有三四個大腳趾。三趾狀的腳印大小和人的手掌接近，也有的同腳掌接近。③腳印既是生命活動的信息符號，也是生命曾經(jīng)存在的歷史遺跡，還是留給未來的“哥德巴赫猜想”之謎。④這些巨大腳印化石，仿佛異常強烈的向今天的人們傳遞出神秘的生命信息，曾有原始生物在這一代頑強地生存過。那么１.５億年前，是誰在神木縣留下了大量的“腳印”？是遠古人類，還是其他動物？⑤當初，這些巨大腳印化石疑似為直立行走的遠古人類所留下的。有的稱其為大腳古人類遺跡者，以至聯(lián)想到與陜西遠古環(huán)境及人類起源研究有關(guān)。但考古專家經(jīng)過研究后認為：是恐龍留下的！專家稱：“可以肯定這批足跡是恐龍的腳印，而非古人或古猿人的足跡！”通過對足跡的初步的研究與分析，這些腳底狀的腳印是食草性的小型蜥腳類恐龍足跡，而三趾型足跡則是由食肉的獸腳類恐龍所留下的。從腳印的保存情況看，至少有兩三種不同的恐龍，對比陜西境內(nèi)其他地方曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)的恐龍足跡，新的足跡類型明顯有所不同，相關(guān)的分類學還有待今后進一步研究來完成。⑥在全國發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋、恐龍骨架比較多。２００４年曾在重慶市江北大石壩嘉陵江邊出土過的恐龍化石，體長１８米，高３.５米，死于距今１.５億年前的侏羅紀晚期。它是一種大型蜥腳類恐龍，雖身形巨大，但生活在森林邊緣、河湖岸邊獲沼澤附近，以樹葉，嫩枝等為食，是馬門溪龍科的成員之一。⑦而發(fā)現(xiàn)恐龍腳印化石并不多。據(jù)報道，２００９年６月，在四川省富順縣海拔約４００米的羅貫山脈中，發(fā)現(xiàn)疑似“犀�！钡木薮竽_印化石。當?shù)剡�流傳這一個與“犀牛腳印”有關(guān)的美麗民間神話：一條犀牛，為了救自己的主人，到處尋求千年靈芝，在羅貫山頂上看到了流光溢彩的千年靈芝。看守靈芝的白鶴使了千斤墜，想把犀牛壓住，但是犀牛卻頑強地爬了上去，采到了靈芝，于是犀牛便在石上踩出了一個個深深的牛腳印??⑧當然，據(jù)專家們考察后認為，四川省富順縣發(fā)現(xiàn)的這１８個“犀�！弊阚E化石，應該是恐龍腳印。因為，羅貫山的地層時代比較早，屬距今２億年前的三疊紀晚期或侏羅紀早期。那個時候，唯有恐龍才能創(chuàng)造出如此巨大的腳印，而犀牛是４０００萬年前的始新世才出現(xiàn)的一類動物，故該足跡化石不可能是犀牛腳印化石。⑨然而，在陜西神木縣發(fā)現(xiàn)的恐龍腳印分布密度之大、種類之多、保守之完整程度卻十分罕見。這些腳印為進一步研究陜北地區(qū)古地層、古環(huán)境和恐龍的演化、遷徙，提供了不可多得的實證資料。⑩腳印為啥能保留下來呢？專家們認為，這需要合適的砂巖，這種巖石不能太軟，也不能太硬，只有如此才能保存恐龍的腳印遺跡化石。如何保護好““腳印”呢？目前已聯(lián)系北京自然博物館的專家對這些腳印進行進一步研究，巖石周圍可能還會存在“腳印”，將申請在發(fā)現(xiàn)“腳印”的地方建地質(zhì)公園或遺址博物館，對其進行保護。1.結(jié)合全文看，在陜西神木縣發(fā)現(xiàn)的巨型腳印化石是誰留下的？有哪些依據(jù)？（４分）2.第②段畫線句使用了哪些說明方法？有什么作用？（４分）3.下列加點字的詞語能否刪去？請說明具體理由。（４分）（1）當初，這些巨大腳印化石疑似為直立行走的遠古人類所留下的。（２分）（2）從腳印的保存情況看，至少有兩三種不同的恐龍。4.具體說說第③段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（４分）5.概括第⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容，并談談它對說明“陜西神木巨型腳印化石”有哪些好處。（４分） 答案：1.是恐龍留下的（1分），比現(xiàn)在成年男子的大得多，鞋底狀腳印是草食性小型蜥腳類恐龍足跡，三趾型足跡則是食肉性獸類腳印恐龍的足跡。2.列數(shù)字和作比較，使

讀者對巨型腳印化石的特征了解的更清楚。3.(1).不能刪去�！爱敵酢睆娬{(diào)了對“巨型腳印化石”的研究過程性，這只是研究初期階段的結(jié)論，“疑似”說明了“巨型腳印化石是人類留下的”只是一種推測，使說明更準確。（2）.不能刪去，強調(diào)了“不只兩三種恐龍”，還有更多種類的恐龍，使說明更科學。4.過渡（承上啟下）。為了引出下文對“巨型腳印化石是誰留下的”的探尋。5.重慶和四川分別發(fā)現(xiàn)恐龍化石及恐龍足跡化石。（2分）更突出了陜西神木恐龍化石腳印分布密度之大、種類之多、保存之完整程度是十分罕見的，使讀者對其考古發(fā)現(xiàn)和研究價值的了解更具體全面。

短文神木篇二：第二單元作業(yè)

二年級第二學期 第七課 海中救援

班級姓名

1、看拼音寫詞語

jiù yuán jǐng bào yíng jiù b? d?u jù jí

( ) () ()( ) ()

qì chuǎn xū xū w?i yī yī kào

( ) ( )( )

2、“搏”共有 筆，第6筆是。

3、形近字組詞：

博（） 載（） 筒（）艇（） 低（）

搏（） 栽（） 簡（）挺（） 抵（）

蜓（） 底（）

a) 積累課文中出現(xiàn)的四個字的詞語。 、 、 。

b) 抄寫句子：在一個月黑風高的夜晚，海上的暴風掀翻了一條漁船。

4、根據(jù)意思，寫出相關(guān)詞語。

1）對工作盡心盡力，一點也不松懈、懶惰。（）

2）形容精神非常疲憊，沒有一點力氣。（）

3）形容呼吸次數(shù)多，不斷喘氣的樣子。（）

5、照樣子寫詞語

氣喘吁吁

6、 閱讀短文，完成練習。

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚

群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅

膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

1、 這篇短文有 小節(jié)。第三小節(jié)有 句話。

2、 這段話主要講西沙群島上有 海鳥。其中數(shù)量最多的是，

最大的是。

3、 “成百上千”的意思是 。

4、 用“——”劃出文中具體寫信天翁很大的句子。

二年級第二學期 8．九色鹿

班級姓名

一．yán sagǎn jī xìng mìng xún zhǎowēi xiǎn

( ) () ()( ) ()

wàng ēn fù yì y?u qì y?u han

( ) ( )

二組詞。

危（ ） 榜（ ） 縣（ ） 跟（ ）

跪（ ） 傍（ ） 懸（ ） 恨（ ）

三．照樣子寫詞語。

例：又氣又恨

又（）又（） 又（）又（） 又（）又（）

例：（ 做 ）個怪夢

（ ）出黃榜 （ ）人金子 （ ）到神鹿

四．照樣子寫句子。

例：它的角像雪一樣白。

他的臉像。

他的 像。

五、閱讀短文，完成練習

奇妙的鼻子

春天，鮮花盛開，蜜蜂時而飛到這里，時而又飛到那里，忙忙碌碌地采集

花蜜。

原來，蜜蜂的“鼻子”就長在頭上的兩條須須——觸角上面。這兩條須須總是不

停地擺動，那就是在“聞”味哩！

蜜蜂的觸角上有許多不同形狀的小窩窩，小窩窩的嗅覺神經(jīng)能辨別出四十多種花

的香味。蜜蜂的“鼻子”本領(lǐng)真大呀！

1、蜜蜂的“鼻子”長在，

能辨別 。

2、照樣子寫詞語

例：忙忙碌碌

3、本文有一句話概括了全文內(nèi)容，請你先在文中劃出，再正確抄下來。

二年級第二學期9醫(yī)生的心思

班級姓名

一、寫出下列詞語的反義詞。

簡練——（）浪費——（）高明——（）

二、用“絡繹不絕”和“笑容可掬”造句

絡繹不絕——

笑容可掬——

三、選詞填空。

描寫描述

這篇文章的把春天的景色（ ）得格外美麗。

他向大家（ ）事情發(fā)生時的情況。

簡潔 簡練 簡短

為了能給更多的認看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、（ ）的習慣。

“玻璃碎片兒�！迸�病人（ ）地回答。

您（）的敘述使我今天能有時間多看幾個病人。

四、收集兩句珍惜時間的詩句或名言背一背。

五、用上表示先后順序的詞，把下面幾個詞組連成一句話。

檢查傷口內(nèi)是否有玻璃碎片用藥棉止血 涂碘酒 簡單包扎

六、閱讀短文，完成練習

春雨

晶亮晶亮的春雨，腳步輕輕地，悄悄地來到大地。

我說：“春雨呀春雨，我歡迎你：春雨呀春雨，你不要像夏雨哥哥那樣，撒開長腿，到處亂跑，踩到小花和小草�！�

春雨好象沒有聽見我說的話。春雨什么也沒說，只是腳步輕輕地，悄悄地從我面前走過。

�。≡诖河曜哌^的地方：

種子醒了，推開泥的門窗；

花兒笑了，撒播陣陣芳香；

小溪樂了，丁冬丁冬歌唱??

1、從短文中找合適的詞填空：4%

（）的春雨 （ ）的腳步

（）地來到大地（ ）地走過

2、從文中找近義詞2%：

打開——（ ）仿佛——（）

3、春雨來了，哪些地方發(fā)生了變化？用“———”劃出文中寫變化的句子。3%

4、選擇正確的意思：2%

“種子醒了，推開泥的門窗�！边@句話的意思是：

（1） 種子發(fā)芽了，從泥土里鉆出來。（ ）

（2） 種子把房間的門和窗推開了。（ ）

二年級第二學期10 迷人的蝴蝶谷

班級姓名

一、比一比，組詞。

安（ ） 分（ ）文（ ） 比（ ） 案（ ） 盆（ ）紋（ ） 批（ ）

二、填合適的詞語

（）的蝴蝶谷（）的氣候

（）的花紋 （）的花瓣

三、填空。

蝴蝶谷的景色多么（ ）啊！我最喜歡的蝴蝶是（ ），因為（ ）。

四、閱讀短文，完成練習

迷人的蝴蝶谷

每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清那兒是鮮花，那兒是蝴蝶。

1、圈出文中表示顏色的詞語

2、用直線劃出文中的比喻句

句子中把______________比作了___________________。

3、照樣子寫詞

例：翩翩起舞 ____________ _____________ _____________

4、照樣子寫句子

例：漂亮的蝴蝶在花叢間翩翩起舞，真迷人！

__________在花園里____________________，真________________！ __________在__________________________，真________________！

5、美麗的蝴蝶谷里有四百多種蝴蝶，你知道幾種呢？（至少寫2種）

__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

二年級第二學期11美麗的西雙版納

班級姓名

一、下列字中，哪些是讀前鼻音的？把這些字圈出來。

版聳 霄蚊壺愁 噴 芋 寬 悠 羽

二、給下面的字加上部首，并組成新的詞語。

短文神木篇三：unit 1 sectionA(1a-2c)

Unit 1 How do you study for a test Section A（1a-2c）

Step1 創(chuàng)設情境，明確目標

1.導入： Qs：Do you like English? Why? How do you study English? 2. 出示學習目標 1．通過交流和表達，進一步掌握學習英語的技巧與方法。 2．掌握下列知識點： ■重點詞匯：f1ashcard，vocabulary，pronunciation，a1oud ■重點短語：①study for②make flashcard③make vocabulary lists④ask the teacher for help⑤read aloud ⑥study with a group ■重點句型：①How do you study for a test? ②What abou tlistening to tapes? ■語法：b

y+μing的用法

2 自主學習，個性指導

目標：預習單詞并靈活運用p2.3單詞

內(nèi)容：p2.3單詞

方法: 自學

時間：5’分鐘

檢測：默寫

預習單詞，完成下列各詞。 1．抽認卡2．詞匯3． 4．發(fā)音（名詞）5．ever6．1isten 7．study（過去分詞）8．Step3 合作學習，互助研討

一、重點單詞與短語

1．pronunciation n．發(fā)音；發(fā)音法，其動詞形式pronounce【跟蹤訓練】 （1）她認識很多法語單詞，但發(fā)音不正確。

She knows a lot of French；words，them incorrectl. 2．Aloud adv．出聲地；大聲地例如：read aloud大聲朗讀 【辨析】aloud／loud／loudly

aloud出聲地；大聲地。常與read，cail等動詞連用，loud高聲地；大聲地；喧鬧地。常用于talk，speak等動詞之后； loudly高聲地；喧鬧地。一般可以和10ud互換，但含有“吵鬧”的意思。

【跟蹤訓練】 （2）老師要求我大聲朗讀課文。

. （3 Pleaseso that I can hear you clearly. （4

Don't3．a(chǎn)sksb例如：ask the teacher for help向老師請求幫助

（拓展）ask sb．to do sth．請求某人干某事 ask sb．not to do sth．請求某人不要干某事 【跟蹤訓練】

（5）他們向我求助， Theyhelp. 4． 【拓展】too．．．to...可以與so...that（如此……以至于……）或Enough to do...（足夠……以至于……）轉(zhuǎn)換。 【跟蹤訓練】 （6）The problem is so difficult that I can’t work it out。 （同義句轉(zhuǎn)換） The problem work out． 5．a(chǎn) lot表示程度，作狀語，意為“很；非常” 【拓展】a lot of＝lots of許多；很多。修飾可數(shù)名詞復數(shù)與不可數(shù)名詞。 【跟蹤訓練】

（7）我有許多有趣的書。 I have interesting books． ■句型 What about reading a1oud to practice pronunciation? 通過大聲朗讀來練習發(fā)音怎么樣?

【精解】What/How about．．．? 用來征求意見或詢問有關(guān)情況，意為“……怎么樣”，about后跟名詞、代詞或動名詞。

【拓展】提建議的其他表達方式有：

（1）Let’s do... （2）Shall we do．．．?（3）Why don't you．．．/Why not do...? （4）Would you mind doing．．．?（5）You should．．．（6）You’d better（not）do．．． ·【跟蹤訓練】

（8）出去散散步好嗎?

going out for a walk? （9 the TV play?

（10）我是北京人，你呢?

Step4 展示交流，點評精講

■語法 “by+υing"短語 “by+υing"短語的含義是“通過……；憑借……”，其中by為介詞，后面常接動名詞短語，表示通過做某事而得到某種結(jié)果；在句中常用作方式狀語，表示的方法、手段等比較抽象。 例如：The old woman makes a living by collecting and selling wastes．那

個老婦人以收廢品和賣廢品謀生o

【跟蹤訓練】 —How do you study English So well? —。 C.At D.By

Step5 達標檢測，歸納評價

Ⅰ. 用所給單詞的適當形式填空 （work）with a group． （1earn）a 1anguage． ）practice）pronunciation and intonation? Ⅱ．根據(jù)漢語提示完成句子 4． friends? 5．f1ashcards． 6． 7 this question． 8 can your spoken English． 1.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞 1.I can’t get the pof the word right． 2.Reading morning is a good way to 1earn English well． 3．。 4． 5．。 Ⅱ．閱讀理解 ManyChinese students don’t paymach attention to（注意）spoken English at school．They think it necessary to practicespeaking English in class，but not out of class．Here is a story to show you how important it is to speak the Eng1ish language freely in daily life．A foreigner once got hungry and went into a restaurant in London．He sat down at a table.When the waiter came，he opened his mouth，put his nngers into it and took them out again in Order to express that he wanted something to eat forhe could not speak English．The waiter soon brought a cup of

tea．The man shook（搖動）his head。The waiter then took away the tea and brought a cup of coffee．The man shook his head again.He tried again and again，but he wasn’t able to make the waiter understand him.Finally，nother man came in．He spoke English clearly and fluently．In a few minutes，there was a large plate of meat and vegetables on the table before him. Sl you see a man often goes hungry if hedoesn’t master（掌握）a foreign language． 根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列句子正（T）誤（F） （）6．Chinese students pay little attention to spoken English. （）7．The students only practice speaking English in class． （）8．The story happened in a restaurant in New York． （）9．The man wanted to eat something because he was hungry． （）10．Another man spoke English very well．

課堂小結(jié)：Tell me your gains!

教后記：本節(jié)重點以使用“by ”來闡述或表達做事的方法，在教學設計中我重點強調(diào)了如何用“by” 說、寫，讓學生discuss學習中的策略，對程度較差的學生要求能用by 說一句話，對程度較好的學生要求用“by ”表達學習方法并能表明理由。

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