短文兩篇復(fù)習(xí)課件
發(fā)布時間:2017-01-14 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
短文兩篇復(fù)習(xí)課件篇一：短文兩篇課后練習(xí)
《短文兩篇》同步測試卷
一、文學(xué)常識填空（每空一分，共9分）
1.《答謝中書書》的作者是，字通明，號 朝人。題目中的第二個“書”的意思是 。
2.《記承天寺夜游》選自《》，作者是，字子瞻，號”，都被列入“唐宋散文八大家”之中。
二、文言實(shí)詞比較異同選擇題（每題2分，共4分）
1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法不相同的一組是（ ）
A．解衣欲睡/說文解字 B.欣然起行/俄而雪驟，公欣然曰 ．．．．．．
C．念無與為樂者/念近中無此禪院 D.懷民亦未寢/廢寢忘食 ．．．．
2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法不相同的一組是（）
A.水中藻荇交橫/阡陌交通B.但少閑人如吾兩人者耳/但當(dāng)涉獵，見往事耳 ．．．．
C.實(shí)是欲界之仙都/自是指物作詩立就D.沉鱗競躍/各種花競相開放 ．．．．
三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（每空兩分，共36分）
1.解衣欲睡 10.曉霧將歇．．
2.月色入戶 ．
3.欣然起行．．
4.念無與為樂者 ．11.夕日欲頹 ．12.沉鱗競躍．．13.實(shí)是欲界之仙都．．
5.懷民亦未寢14. 未復(fù)有能與其奇者 ．
6.相與步于中庭 15.遂至承天寺尋張懷民 ．．
7.蓋竹柏影也 16.庭下如積水空明 ．8.水中藻荇交橫 9.四時俱備 ．17.五色交輝
四、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.念/無與為樂者，遂至/承天寺尋張懷民。 B.懷民亦未寢，相與步/于中庭。
C.但少閑人如吾/兩人者耳。 D.水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。
五、課文重點(diǎn)句子翻譯（每句3分，共21分）
1.解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
2.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
3.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
4.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
5.青林翠竹，四時俱備。
6.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。
7.實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空2分，共18分）
1.《記承天寺夜游》中作者寫景精妙的句子是： ， 。
2.《記承天寺夜游》中有一耐人尋味的議論兼抒情的句子是：？ ？ 。
3.陶弘景在《答謝中書書》中用生動精煉的筆墨描繪早晚那自然美景的句子是： ， ； ， 。
七、理解課文內(nèi)容并回答問題（每題5分，共10分）
1.《記承天寺夜游》最后一句：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！闭f說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點(diǎn)？
2.《答謝中書書》中，作者表達(dá)思想感情的句子是哪一句？表達(dá)了作者什么樣的情感？
短文兩篇復(fù)習(xí)課件篇二：22課復(fù)習(xí)
22課《短文兩篇》
1．《陋室銘》中的主旨句： ， 。
2．文中描寫環(huán)境的句子： ， 。
3．表現(xiàn)室主人交往之雅句： ， 。
4．從反面表現(xiàn)作者情趣高雅句： ， 。
5．運(yùn)用類比表明作者志趣抱負(fù)句：
， 。 ，？
6．《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：
， 。
7．《愛蓮說》中集中表現(xiàn)蓮高潔品格的主旨句：， 。
8．《愛蓮說》中“ ，�！钡莱龊苫ㄇf重質(zhì)樸、潔身自好、不落塵俗的品格。
，。
9．《愛蓮說》中描寫蓮的形象，先用襯筆，其中， ，是一般映襯，和是重點(diǎn)映襯，菊是 牡丹是 。
10．文中描寫蓮的生長環(huán)境句： ， 。 描寫蓮的體態(tài)、香氣句：， ，描寫蓮的清高風(fēng)度句： 。
11．表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：，
答案
1．斯是陋室，惟吾德馨 2．苔痕上階綠，草色入簾青 3．談笑有鴻儒，往來無白丁
4．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 5．南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
6．水不在深，有龍則靈7．蓮，花之君子者也8．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 9．水陸草木之花，可愛者甚蕃菊 牡丹 正襯 反襯
10．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉11．蓮之愛，同予者何人?
短文兩篇復(fù)習(xí)課件篇三：短文兩篇5
短文兩篇
【教學(xué)目標(biāo)】
1、背誦并默寫課文。
2、品味、積累寫景的優(yōu)美語言。
3、理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。
【教材分析】
教學(xué)重點(diǎn)：
1、背誦并默寫課文。
2、品味、積累寫景的優(yōu)美語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)方法：
1．誦讀教學(xué)法 2．比較法
【課時安排】
兩課時
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
1、 讓學(xué)生齊背酈道元的《三峽》
2、 同學(xué)們，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實(shí)，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 背誦并默寫課文。
2、 品味、積累寫景的優(yōu)美語言。
3、 理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。
三、整體感知課文
1、教師范讀課文
2、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）3分鐘
請同學(xué)們自由朗讀課文三分鐘，如有不認(rèn)識的字句向同學(xué)請教或舉手問老師。比誰能正確流利的朗讀課文。
1、 請2－3名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
2、 齊讀課文
3、 朗讀比賽：分小組比賽、男女生比賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的讀書積極性
4、 試背誦課文
四、再讀課文，練習(xí)譯講
1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）10分鐘
同學(xué)們再讀課文，利用課下注釋或工具書練習(xí)譯講，如有疑難就向同學(xué)請教或舉手問老師。
2、學(xué)生自由翻譯，板書疑難問題
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
3、再次朗讀課文，鞏固理解
五、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）
請同學(xué)們自由讀課文10分鐘，思考下列問題
1、 以小組為單位欣賞作者是怎樣寫景的（參考《三峽》的各種描寫角度
2、 古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達(dá)其中的適己
之意。想想此文表達(dá)了作者怎樣的感情？
班級交流 討論后明確：
【其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢
總之：先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合等�！�
【酈道元抓住江水與兩岸高山特征，狀物傳神，描繪了一幅奇異美妙、既生機(jī)盎然又幽深冷靜的圖畫，又于其中寄寓對祖國大好河山的熱愛贊美之情。
陶宏景的《答謝中書書》，寫的則是普通的山川之美，他狀寫高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情�！�
六、背誦默寫
自背、互背、最后當(dāng)堂默寫
七、當(dāng)堂訓(xùn)練：
智能訓(xùn)練練習(xí)題
第二課時
一、導(dǎo)入：
結(jié)合蘇東坡的詩“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。
學(xué)生自由發(fā)言，簡介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯；
2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；
3. 學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。
三、整體感知課文
1、教師范讀課文
2、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）3分鐘
請同學(xué)們自由朗讀課文三分鐘，如有不認(rèn)識的字句向同學(xué)請教或舉手問老師。比誰能正確流利的朗讀課文。
3、請2－3名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 遂（suì） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）
4、齊讀課文
5、朗讀比賽：分小組比賽、男女生比賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的讀書積極性
6、試背誦課文
四、再讀課文，練習(xí)譯講
1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）8分鐘
同學(xué)們再讀課文，利用課下注釋或工具書練習(xí)譯講，如有疑難就向同學(xué)請教或舉手問老師。
2、學(xué)生自由翻譯，板書疑難問題
欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起
遂與外人間隔乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 遂至承天寺 蓋竹柏影也 但聞屏障中尺一響
但少閑人如吾兩人耳
3、指名翻譯
4、齊讀課文在理解
五、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）
請同學(xué)們自由讀課文10分鐘，思考下列問題
1、 這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？
2、 敘述部分交代了哪些要素？
3、 作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？
4、 文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？
討論后明確：
1、 敘述、描寫、抒情
2、 時間：元豐六年十月十二日
地點(diǎn)：承天寺中庭
人物：“我”和張懷民
事情的起因：月色優(yōu)美
3、 繪景 修辭 作用 特點(diǎn)
月色——積水空明
竹柏——藻荇交橫 比喻 生動形象
如臨其境 皎潔、澄清、透明
4、 “月色入戶，欣然起行。”“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
六、板書設(shè)計(jì)
描繪庭中月色 ——追求美好事物（熱愛生活，曠達(dá)處世）
七、 小結(jié)
《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
智能訓(xùn)練練習(xí)題
九、 能力擴(kuò)展：一切景語皆情語。
西江月 [李煜]
無言獨(dú)上西樓，
月如鉤，
寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，
理還亂，
是離愁，
別是一般滋味在心頭。
長相思 [白居易]
汴水流，泗水流，
流到瓜洲古渡頭，
吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。
思悠悠，恨悠悠，
恨到歸時方始休，
月明人倚樓。
靜夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
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