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聯(lián)系短文,寫(xiě)出

發(fā)布時(shí)間:2017-01-21 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

聯(lián)系短文,寫(xiě)出篇一:小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 班級(jí)姓名 考試號(hào)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。(35分)

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),一定要寫(xiě)正確、規(guī)范喲。10分)

成績(jī)

------------------------------------------------

ran shao chuang lian zhu fufang zhi mei tan

( )( )() () ()

qin lue mou chen mu yu shen zhiyong ji

( ) ( ) ( )( )( )

2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,在上面打“√”。(3分)

地殼(ke qiao) 夫差(fu fu) 船槳(jiang jiang) 波濤(tao tao) 幾乎(ji ji) 湖畔(pan ban)

3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)

()不及待山崩地()轉(zhuǎn)()為強(qiáng)心()神怡 千巖()秀老馬識(shí)()人流如()()薪嘗膽 ()名中外 ()根問(wèn)底 無(wú)影無(wú)()()奪天工 ()的琴聲 ()的商品()的海風(fēng)

4、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。(4分)

(1) ,任爾東西南北風(fēng)。 《竹石》 (2) ,霜葉紅于二月花。 《山行》

(3)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, !毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》 (4)月落烏啼霜滿(mǎn)天, 。 《楓橋夜泊》

5、把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分)

(1) 建議 。 (2)如果 ,就 。 (3)三天打魚(yú), 。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén), 。 (4)稱(chēng)哈爾濱為 ,是因?yàn)?。

6、按要求改寫(xiě)句子。(5分)

(1)姐姐纏了腳,還能下地干活嗎?

改為陳述句: (2)孫中山廢除了殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。

改為“把”字句: 改為“被”字句: (3)仿照例子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

例:(綠茵茵的)草地上盛開(kāi)著(五顏六色的)鮮花。 A、( )飛機(jī)沖向( )天空。 B、( )邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)著( )邊疆。

二、閱讀理解。(30分)

(一)課外閱讀。(6分)

1、本冊(cè)教材中童話故事很多,有《蒲公英》《三袋麥子》《航天飛機(jī)》??請(qǐng)寫(xiě)出你在平時(shí)的課外閱讀中讀過(guò)的兩個(gè)童話故事。(2分) 《》《》

2、要學(xué)好語(yǔ)文,一定要重視積累。多積累好詞佳句、優(yōu)秀詩(shī)文,你就會(huì)逐漸變成語(yǔ)言的富翁。請(qǐng)你寫(xiě)出在平時(shí)的課外讀物中積累的兩個(gè)優(yōu)美句子。(4分)

(1) (2)

(二)課內(nèi)閱讀。(10分)

1、按原文填空。(8分)

(1)人們結(jié)伴來(lái)到這里,漫步在 ,沐浴著,傾聽(tīng)著 ,真是 。 《 “東方之珠” 》

(2)有貼著山頂?shù)陌自,湛藍(lán)的天空顯得 ;有拉薩河畔草地的 ,湛藍(lán)的天空顯得!独_的天空》

2、想一想課文《石榴》,把你最喜歡的一個(gè)擬人句寫(xiě)下來(lái)。(2分)

(三)閱讀短文,按要求做答。(14分)

誠(chéng) 實(shí) 花

以前,有一位老公公,他很愛(ài)他的兩個(gè)孫子。一天,他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說(shuō):“孩子們,你們到山上把這些花種種下去,誰(shuí)種出的花最美,我就最喜歡誰(shuí)。”

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。一天清晨,大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服,捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱(chēng)贊不已。大孫子聽(tīng)了,高興極了:“這一回,我的花一定勝過(guò)弟弟啦!”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來(lái),等呀,等呀,太陽(yáng)快要落山了,只見(jiàn)小孫子兩手空空地回來(lái)了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說(shuō):“爺爺,您懲罰我吧!我種的花種一顆也沒(méi)有發(fā)芽,更不要說(shuō)開(kāi)花了??”說(shuō)著,小孫子難過(guò)地哭起來(lái)。

老公公卻哈哈大笑起來(lái),大聲地說(shuō):“你才是我最可愛(ài)的孫子!”大家聽(tīng)了,都迷惑不解:“種不出花來(lái)的孫子為什么反而使你如此高興呢?”老公公笑呵呵地說(shuō):“我給他們的花種是炒熟了的,怎么能開(kāi)出花呢?我的小孫子說(shuō)了實(shí)話,他才是我最可愛(ài)的孫子!”聽(tīng)了老公公的話,大家恍然大悟,異口同聲地說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸!”

站在一旁的大孫子聽(tīng)了,羞愧地低下了頭。 1、聯(lián)系短文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)

稱(chēng)贊不已——異口同聲——2、默讀短文,試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。(2分)

(1) (2) 3、認(rèn)真讀短文第三自然段,用“——”畫(huà)出小孫子說(shuō)的話。想一想,這些話表現(xiàn)了小孫子()的品質(zhì)。(2分)

4、仔細(xì)讀短文第四自然段,想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛(ài)的孫子?(2分)

5、這篇短文主要講了一件什么事?請(qǐng)用幾句話寫(xiě)出來(lái)。(3分)

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說(shuō)老實(shí)話的孩子呢?請(qǐng)舉一件事情來(lái)說(shuō)明。(3分)

三、習(xí)作:(5 + 25 = 30分)

1、清明節(jié)到了,王紅要和家人一起去給爺爺掃墓,星期一一天不能到學(xué)校上課。請(qǐng)你替王紅給張老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。

2、在生活中,我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西:可愛(ài)的小動(dòng)物、漂亮的文具盒、精美的玩具??請(qǐng)選擇你最喜歡的一種寫(xiě)下來(lái),可以寫(xiě)它的樣子和特點(diǎn),也可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的有趣的事情,注意要把你喜歡它的原因?qū)懬宄,做到語(yǔ)句通順完整。

聯(lián)系短文,寫(xiě)出篇二:四年級(jí)閱讀題大全精選

四年級(jí)閱讀訓(xùn)練

一、南海明珠——海南島

在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上,有一顆_________(cuǐ càn)的明珠,它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國(guó)的第二大島。那里土地肥沃,物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等,在不同季節(jié)里掛滿(mǎn)枝頭;海參、海龜、鮑魚(yú)、大龍蝦等名貴海產(chǎn)品_________(bú jì qí shù);鐵礦、石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富。

海南島一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部,山上熱帶林木郁郁蔥蔥,四季常青。有山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流,澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角,海天一色,美麗壯觀。游泳勝地牙龍灣海灘,有七千多米長(zhǎng),一望無(wú)際的海灘沙白如銀,各種顏色的貝殼碎片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光;_________(tiào wàng )大海,風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐,濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花,海潮嘩嘩,漁帆點(diǎn)點(diǎn),景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林,如同一道道綠色的_________(píng zhàng),那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù),樹(shù)形奇特,樹(shù)干沒(méi)有分枝,樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘,傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來(lái),綠葉搖擺,仿佛在向人們招手。

每當(dāng)清晨或傍晚,你坐在沙灘的礁石上,面對(duì)著大海,聽(tīng)著海浪拍打的聲音,望著海上紅日東升或落日西沉的奇景,你一定會(huì)高歌一曲,贊美這秀麗的海南風(fēng)光。

1、根據(jù)文中拼音,在橫線上寫(xiě)出詞語(yǔ)。

2、勝"字在字典中的解釋有:①勝利;②打。虎鄢^(guò);④優(yōu)美的;⑤承受。在"旅游勝地"中應(yīng)取第( )種解釋。請(qǐng)根據(jù)它的意思再分別用“勝”組五個(gè)詞。

3、填空。

(1)文章第二自然段主要寫(xiě)了海南島的______,是從______、______、______三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。

(2)第三自然段主要寫(xiě)了海南島的______,突出介紹了______、______、______、______等名勝。

4、用"﹏﹏"劃出文中描寫(xiě)椰子樹(shù)的語(yǔ)句。

5、用"‖"把文章分成三段,這樣分是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?_______________

6、判斷下列說(shuō)法的正確。

(1)文章第一自然段用了打比方的手法。( )

(2)"海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)"是擬人的說(shuō)法。()

(3)"閃閃發(fā)光"和"海南風(fēng)光"中的"光"意思不同。( )

(4)"東升"和"西沉"是對(duì)反義詞。( )

二、畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)

茂密的森林,茫茫無(wú)邊,各種鳥(niǎo)兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫(huà)眉、啄木鳥(niǎo)……這兒簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)的王國(guó)。

在一株大楊樹(shù)上,畫(huà)眉遇到了啄木鳥(niǎo)。

“啄木鳥(niǎo)大姐,我們來(lái)比賽唱歌吧,好嗎?”畫(huà)眉那富有音樂(lè)節(jié)奏的優(yōu)美歌聲的確悅耳、動(dòng)聽(tīng)。

“對(duì)不起,我還要工作。再說(shuō),我也唱不好!弊哪绝B(niǎo)說(shuō)。

“唱吧,友誼比賽嘛。”畫(huà)眉揚(yáng)起漂亮的眉毛,洋洋自得。

啄木鳥(niǎo)唱了一曲,果然比天才歌手畫(huà)眉差遠(yuǎn)了。

“我們?cè)賮?lái)比誰(shuí)的衣服好看,行嗎?”畫(huà)眉更加得意。啄木鳥(niǎo)的衣服不如她的美麗。

“我們?cè)賮?lái)比賽……”

這時(shí),一直在打盹的白楊樹(shù)睜開(kāi)眼睛,粗聲地說(shuō):“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧!”

畫(huà)眉嬌柔的聲音戛然而止。

1、用"果然"造句。

____________________________

2、寫(xiě)出除了本文以外八種鳥(niǎo)的名字。

____ ____ ____ ____

____ ____ ____ ____

3、簡(jiǎn)要地概括這則寓言故事的主要內(nèi)容。(不超過(guò)50字)

________________________________________________________________

4、下列正確地概括了這篇寓言故事的寓意的是( )。

A、說(shuō)明了誰(shuí)都有長(zhǎng)處,也都有短處,不要用自己的長(zhǎng)處比別人的短處 。

B、說(shuō)明了畫(huà)眉唱歌好聽(tīng)、樣子好看;啄木鳥(niǎo)能保護(hù)森林。

C、說(shuō)明了誰(shuí)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)大,誰(shuí)就是真正的勝利者。

5、文中有兩處省略號(hào),這兩處省略號(hào)的用法各是什么?

(1)__________________________

(2)__________________________

6、你認(rèn)為畫(huà)眉有優(yōu)點(diǎn)嗎?如果認(rèn)為有就簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。

三、誠(chéng)實(shí)的孩子

華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng),他小時(shí)候特別活潑好動(dòng)。

有一天,爸爸外出沒(méi)在家,華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里,胡亂砍著玩。他一會(huì)兒在這試試,一會(huì)兒在那砍砍。玩著玩著,他來(lái)到花園的一株小樹(shù)下,叫著:“來(lái)吧,讓我在你身上試試!闭f(shuō)著一斧頭砍下去,只聽(tīng)“咔嚓”一聲,小樹(shù)被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹(shù),是爸爸買(mǎi)回來(lái)的優(yōu)良品種,用來(lái)做試驗(yàn)的。

不久,爸爸從外面回來(lái)。一眼望見(jiàn)他最心愛(ài)的樹(shù)被砍倒,他氣壞了,大發(fā)雷霆:“是誰(shuí)砍了我的樹(shù)?要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰(shuí),我要,我就要……”他臉色鐵青,嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭(zhēng)著。終于,他鼓起勇氣,慢慢走到爸爸面前說(shuō):“爸爸,請(qǐng)您懲罰我吧,這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利,所以就,就……”小華盛頓喉嚨哽咽了,他慚愧地低下了頭。爸爸見(jiàn)兒子在錯(cuò)誤面前這樣誠(chéng)實(shí),轉(zhuǎn)怒為喜。他一把摟住兒子,非常激動(dòng)地說(shuō):“我的好孩子,爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。我寧愿損失掉一棵心愛(ài)的櫻桃樹(shù),也不愿我的兒子說(shuō)一句謊話!

1、寫(xiě)出近義詞。

鋒利( ) 特別( ) 激烈( ) 慚愧( )

2、用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)爸爸“大發(fā)雷霆”的語(yǔ)句,并想象當(dāng)時(shí)爸爸的面部表情,畫(huà)一張面部表情特寫(xiě)(畫(huà)在左下框內(nèi))。

3、用波浪線畫(huà)出文中描寫(xiě)爸爸“轉(zhuǎn)怒為喜”的語(yǔ)句,也想象當(dāng)時(shí)爸爸的面部表情,畫(huà)一張面部表情特寫(xiě)。

4、爸爸轉(zhuǎn)怒為喜的原因是什么?(2分)

5、學(xué)了這篇短文,你有什么收獲和體會(huì)?(2分)

6、學(xué)了這篇短文,我最想積累的詞語(yǔ)有

(至少3個(gè)),我最喜歡的一句話是

。(2分)

四、誠(chéng) 實(shí) 花

以前,有一位老公公,他很愛(ài)他的兩個(gè)孫子。一天,他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說(shuō):“孩子們,你們到山上把這些花種種下去,誰(shuí)種出的花最美,我就最喜歡誰(shuí)。”

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。一天清晨,大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服,捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱(chēng)贊不已。大孫子聽(tīng)了,高興極了:“這一回,我的花一定勝過(guò)弟弟啦!”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來(lái),等呀,等呀,太陽(yáng)快要落山了,只見(jiàn)小孫子兩手空空地回來(lái)了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說(shuō):“爺爺,您懲罰我吧!我種的花種一顆也沒(méi)有發(fā)芽,更不要說(shuō)開(kāi)花了……”說(shuō)著,小孫子難過(guò)地哭起來(lái)。

老公公卻哈哈大笑起來(lái),大聲地說(shuō):“你才是我最可愛(ài)的孫子!”大家聽(tīng)了,都迷惑不解:“種不出花來(lái)的孫子為什么反而使你如此高興呢?”老公公笑呵呵地說(shuō):“我給他們的花種是炒熟了的,怎么能開(kāi)出花呢?我的小孫子說(shuō)了實(shí)話,他才是我最可愛(ài)的孫子!”聽(tīng)了老公公的話,大家恍然大悟,異口同聲地說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸!”

站在一旁的大孫子聽(tīng)了,羞愧地低下了頭。

1、聯(lián)系短文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

稱(chēng)贊不已——______________________________________________________

異口同聲——______________________________________________________

2、默讀短文,試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

(1)____________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

3、認(rèn)真讀短文第三自然段,用“——”畫(huà)出小孫子說(shuō)的話。想一想,這些話表現(xiàn)了小孫子( )的品質(zhì)。

4、仔細(xì)讀短文第四自然段,想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛(ài)的孫子?

5、這篇短文主要講了一件什么事?請(qǐng)用幾句話寫(xiě)出來(lái)。

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說(shuō)老實(shí)話的孩子呢?請(qǐng)舉一件事情來(lái)說(shuō)明。

五、____________

一只老鼠剛鉆(zuàn zuān)出洞口,兩只貓同時(shí)逮(dǎi dài )住了它。

白鼠抓住鼠尾說(shuō) 是我先捉住了這只老鼠 應(yīng)(yīng yìng )該歸我享用 黑貓抓住鼠頭說(shuō) 你沒(méi)看見(jiàn)我抓住嗎 是我先擊中(zhòng zhōng )了它的要 (yào yāo )害部位 兩只貓爭(zhēng)執(zhí)不下 誰(shuí)也不讓誰(shuí)

老鼠見(jiàn)(壯 狀),忙對(duì)兩只貓說(shuō):“反正我(已 以)經(jīng)被你們倆抓住了,誰(shuí)吃都一樣,但為了使你們倆不傷和(hé huó)氣,是否先放我回洞里,讓我重新鉆出來(lái),你倆(在 再)抓,就能比出誰(shuí)先抓到了。”

兩只貓同(意 義)了。他倆一左一右守在洞口,幾時(shí)(晨 辰)過(guò)去了,可惜它倆連老鼠的影子也沒(méi)見(jiàn)到。

1、給短文加個(gè)題目。

2、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

3、用“”劃去括號(hào)中用的不對(duì)的字。

4、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、這則寓言告訴我們:

A不能輕信他人,容易上當(dāng)。()

B人與人之間要互相謙讓。()

C人不能太貪,要互相謙讓。()

六.

你悄悄地走來(lái),默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景,你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。

你悄悄地走來(lái),走進(jìn)花園。剎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上,光彩奪目,美不勝收。

你悄悄地走來(lái),走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處,五谷飄香。那一片片莊稼,遠(yuǎn)看,好象翻滾著的千層波浪;近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候,地里的人可忙了,到處笑語(yǔ)歡歌,機(jī)聲和鳴。 你悄悄地來(lái),走進(jìn)果園?,樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂,葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛(ài)!大大小小,五光十色,數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲,他們爬上樹(shù)去,摘一顆果子,咬一口,甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地來(lái),走上山坡,帶去了一件黃衣裳,一件紅衣裳。瞧這邊的山上,黃花遍地與稻田相接,像鍍上了一層金色;瞧那邊的山上,霜葉如醉,遮蓋了半個(gè)天際,紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅,時(shí)分時(shí)合,給人一種說(shuō)不出的美感。

我迷戀你啊,秋!我贊美你啊,秋!你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。

1、用“~~~~”畫(huà)出前后照應(yīng)的句子。

2、用“”把短文分成三段,并寫(xiě)出各段的段意。

3、文中的你指( ),它走過(guò)的地方有、、

4、仔細(xì)讀第四自然段,回答問(wèn)題。

(1)段中省略號(hào)的作用是

(2)用“——”畫(huà)出比喻句。

(3)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有、、 ;描寫(xiě)味道的詞語(yǔ)有、、 。寫(xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ) 、、 。

(4)選擇正確的讀音。

碩果累累(lèi lěi) 勞累(lèi lěi) 積累(lèi lěi)

(5)本文是按先 再 后 的順序?qū)懙摹F渲械?——5自然段又是按轉(zhuǎn)移,即由到 到 到 的順序敘述的。

(6)給文章加個(gè)題目:

七、

8月6日,天氣晴朗,我們來(lái)到了普陀山。

我們先到了蓮花池。只見(jiàn)池水碧綠,清澈見(jiàn)底,水中倒映著蔥蘢的樹(shù)木、宏偉的琳宮、起伏的峰巒、高大的塔形,諸景會(huì)聚,真別有一番詩(shī)情畫(huà)意。此時(shí),荷花盛開(kāi),在碧綠的荷葉的襯托下,朵朵粉紅的荷花亭亭玉立,顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來(lái),沁人心脾。一陣微風(fēng)過(guò)后,葉搖花動(dòng),次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里,“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!钡脑(shī)句。

接著,我們來(lái)到了建在佛頂山山腰的大乘庵。臥佛殿里那尊長(zhǎng)達(dá)9米的大臥佛,真有意思,側(cè)著身,右手枕于頭下,左手搭在身上,兩腳并著,神態(tài)安詳,面帶笑容。聽(tīng)導(dǎo)游介紹說(shuō),這是釋迦牟尼臨終的睡態(tài)。隨后,我們來(lái)到大海邊,那沙灘下閃著點(diǎn)點(diǎn)金光就如同繁星一般。我們?cè)谏碁┥媳寂苤覒蛑,一串串銀鈴般的笑聲,在大海上空回蕩……

1、給文章加個(gè)題目:

2、寫(xiě)出第二自然段的段意: 3、文中楊萬(wàn)里的詩(shī)句是,寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)這句詩(shī)的理解:

4、用“~~~~”畫(huà)出文中的比喻句。

5、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)釋迦牟尼的句子。

6、按文章內(nèi)容思考概括填空:

作者來(lái)到了普陀山,先游了 ,在這里見(jiàn)到的景物是、 、 、 、 ,重點(diǎn)寫(xiě)了 ,接著游了 ,重點(diǎn)寫(xiě)了 ,最后寫(xiě)了來(lái)到的情景。

1、摘錄文中你喜歡的四字詞語(yǔ):

2、給文章寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。

八、

四季之美

我的家鄉(xiāng)在白馬湖畔,我是喝著白馬湖的水長(zhǎng)大的。關(guān)于白馬湖名字的由來(lái),還有一個(gè)美麗的傳說(shuō):古時(shí)候,天上有一匹白色的神馬,由于迷戀人間生活,就私自下凡。為此,玉皇大帝大發(fā)雷霆,要捉拿白馬返回天庭處以極刑。白馬苦苦哀求,玉皇大帝看它為人們做了許多好事,便讓它變成一個(gè)湖留在人間。人們?yōu)榱思o(jì)念它,就把那個(gè)湖叫做白馬湖。不信,你從山上望下去,湖面真像一匹白馬呢。

春天,細(xì)雨綿綿,像無(wú)數(shù)牛毛,悄無(wú)聲息地飄著、飄著,它們飄在田野上,飄在建筑物上,也悠悠地飄進(jìn)了白馬湖。

夏天,蟬“熱呀、熱呀”地叫著。我們一有空,就去白馬湖地懷抱中跳,掀起無(wú)數(shù)浪花,蟬叫聲,水聲,笑聲合成一組令人陶醉的交響曲。傍晚,湖面平靜了,微風(fēng)吹來(lái),波紋陣陣,我把腳伸進(jìn)湖里,讓湖水舔我的小腳丫,好舒服呀! 秋天,秋風(fēng)吹拂,樹(shù)木沙沙的響,白馬湖水也微微的起了波紋,它莫不是為樹(shù)葉伴奏?傍晚,天上的星星映在白馬湖里,像在欣賞這美麗的夜景。

冬天,白馬湖又變成了漁民的天地,漁民們用力揮動(dòng)船槳,看著漁民喜悅的神情,大概又是滿(mǎn)載

而歸了吧。

白馬湖哇!你的景色多么美麗,你造福人民的精神多么可貴,你給我們的生活增添了多少色彩,我永遠(yuǎn)也忘不了你。

1、給文章加個(gè)合適的題目 ()

2、下面對(duì)本文中心思想概括準(zhǔn)確的是( )

A. 作者介紹了白馬湖名字的由來(lái),描寫(xiě)了白馬湖一年四季的美麗景色,表達(dá)了對(duì)白馬湖的熱愛(ài)之情。

B. 作者通過(guò)對(duì)白馬湖春、夏、秋、冬四季景色的描繪,抒發(fā)了對(duì)白馬湖的熱愛(ài)贊美之情,反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的真摯感情。

3、本文描寫(xiě)景色的觀察順序是( )

A 時(shí)間順序 B 空間順序 C 不同內(nèi)容順序 D 事物發(fā)展順序

4、本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是( )

A 總——分B 分——總C 總——分——總

5、給文章分段,概括段意。

6、用“

閱讀短文。完成練習(xí)。

一群螞蟻?zhàn)鞒鰶Q議,要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。 一只螞蟻擔(dān)任指揮,在他“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下,大家步調(diào)一致,齊心合力,大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。 剛走了一半路程,他們內(nèi)部發(fā)生了沖突。一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō):“你怎么不肯出力?”被指責(zé)的碼蟻反駁說(shuō):“你不要講我了,你是最調(diào)皮的一只!睋(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵,卻受到他們合伙的批評(píng):“你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易!” 參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多,大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了,他一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去,一口叼走了。 當(dāng)螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí),已經(jīng)晚了。

1.開(kāi)始,大青蟲(chóng)被螞蟻拖動(dòng)了,是因?yàn)開(kāi)_________________________;后來(lái)大青蟲(chóng)甩在路邊被公雞叼走了,是因?yàn)開(kāi)___________________ ______________________________。

2.螞蟻明白了什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

九、

“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?

一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn):“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”

爺爺笑了:“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀! 爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好!薄盃敔,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”

“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。

語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ),并填在括號(hào)里。

①心里怎么想,手就怎么做,形容運(yùn)用自如。( )

②一下子明白過(guò)來(lái)。( )

③心里不明白,不理解。()

2、寫(xiě)近義詞。 品味( )

3、造句。

聯(lián)系短文,寫(xiě)出篇三:三年級(jí)語(yǔ)文

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。(35分)

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),一定要寫(xiě)正確、規(guī)范喲。10分)

成績(jī)

ran shao chuang lian zhu fufang zhi mei tan

( )( )() () ()

qin lue mou chen mu yu shen zhiyong ji

( ) ( ) ( )( )( )

2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,在上面打“√”。(3分)

地殼(ke qiao) 夫差(fu fu) 船槳(jiang jiang) 波濤(tao tao) 幾乎(ji ji) 湖畔(pan ban)

3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)

()不及待山崩地()轉(zhuǎn)()為強(qiáng)心()神怡 千巖()秀老馬識(shí)()人流如()()薪嘗膽 ()名中外 ()根問(wèn)底 無(wú)影無(wú)()()奪天工 ()的琴聲 ()的商品()的海風(fēng)

4、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。(4分)

(1) ,任爾東西南北風(fēng)。 《竹石》 (2) ,霜葉紅于二月花。 《山行》

(3)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, !毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》 (4)月落烏啼霜滿(mǎn)天, 。 《楓橋夜泊》

5、把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分)

(1) 建議 。 (2)如果 ,就 。 (3)三天打魚(yú), 。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén), 。 (4)稱(chēng)哈爾濱為 ,是因?yàn)?。

6、按要求改寫(xiě)句子。(5分)

(1)姐姐纏了腳,還能下地干活嗎?

改為陳述句: (2)孫中山廢除了殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。

改為“把”字句: 改為“被”字句: (3)仿照例子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

例:(綠茵茵的)草地上盛開(kāi)著(五顏六色的)鮮花。 A、( )飛機(jī)沖向( )天空。 B、( )邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)著( )邊疆。

二、閱讀理解。(30分)

(一)課外閱讀。(6分)

1、本冊(cè)教材中童話故事很多,有《蒲公英》《三袋麥子》《航天飛機(jī)》??請(qǐng)寫(xiě)出你在平時(shí)的課外閱讀中讀過(guò)的兩個(gè)童話故事。(2分)《 》《》 2、要學(xué)好語(yǔ)文,一定要重視積累。多積累好詞佳句、優(yōu)秀詩(shī)文,你就會(huì)逐漸變成語(yǔ)言的富翁。請(qǐng)你寫(xiě)出在平時(shí)的課外讀物中積累的兩個(gè)優(yōu)美句子。(4分)

(1) (2)

(二)課內(nèi)閱讀。(10分)

1、按原文填空。(8分)

(1)人們結(jié)伴來(lái)到這里,漫步在 ,沐浴著,傾聽(tīng)著 ,真是 。 《 “東方之珠” 》

(2)有貼著山頂?shù)陌自疲克{(lán)的天空顯得 ;有拉薩河畔草地的 ,湛藍(lán)的天空顯得!独_的天空》 2、想一想課文《石榴》,把你最喜歡的一個(gè)擬人句寫(xiě)下來(lái)。(2分)

(三)閱讀短文,按要求做答。(14分)

誠(chéng) 實(shí) 花

以前,有一位老公公,他很愛(ài)他的兩個(gè)孫子。一天,他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說(shuō):“孩子們,你們到山上把這些花種種下去,誰(shuí)種出的花最美,我就最喜歡誰(shuí)! 轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。一天清晨,大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服,捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱(chēng)贊不已。大孫子聽(tīng)了,高興極了:“這一回,我的花一定勝過(guò)弟弟啦!”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來(lái),等呀,等呀,太陽(yáng)快要落山了,只見(jiàn)小孫子兩手空空地回來(lái)了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說(shuō):“爺爺,您懲罰我吧!我種的花種一顆也沒(méi)有發(fā)芽,更不要說(shuō)開(kāi)花了??”說(shuō)著,小孫子難過(guò)地哭起來(lái)。

老公公卻哈哈大笑起來(lái),大聲地說(shuō):“你才是我最可愛(ài)的孫子!”大家聽(tīng)了,都迷惑不解:“種不出花來(lái)的孫子為什么反而使你如此高興呢?”老公公笑呵呵地說(shuō):“我給他們的花種是炒熟了的,怎么能開(kāi)出花呢?我的小孫子說(shuō)了實(shí)話,他才是我最可愛(ài)的孫子!”聽(tīng)了老公公的話,大家恍然大悟,異口同聲地說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸!”

站在一旁的大孫子聽(tīng)了,羞愧地低下了頭。 1、聯(lián)系短文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)

稱(chēng)贊不已——異口同聲——2、默讀短文,試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。(2分)

(1) (2)

3、認(rèn)真讀短文第三自然段,用“——”畫(huà)出小孫子說(shuō)的話。想一想,這些話表現(xiàn)了小孫子()的品質(zhì)。(2分)

4、仔細(xì)讀短文第四自然段,想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛(ài)的孫子?(2分)

5、這篇短文主要講了一件什么事?請(qǐng)用幾句話寫(xiě)出來(lái)。(3分)

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說(shuō)老實(shí)話的孩子呢?請(qǐng)舉一件事情來(lái)說(shuō)明。(3分)

三、習(xí)作:(5 + 25 = 30分)

1、清明節(jié)到了,王紅要和家人一起去給爺爺掃墓,星期一一天不能到學(xué)校上課。請(qǐng)你替王紅給張老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。

2、在生活中,我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西

聯(lián)系短文,寫(xiě)出

:可愛(ài)的小動(dòng)物、漂亮的文具盒、精美的玩具??請(qǐng)選擇你最喜歡的一種寫(xiě)下來(lái),可以寫(xiě)它的樣子和特點(diǎn),也可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的有趣的事情,注意要把你喜歡它的原因?qū)懬宄,做到語(yǔ)句通順完整。

四、寫(xiě)字。(5分)

字跡要工整,酌情給分。

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