短文美麗的吻篇一：《生命的美麗》閱讀答案

《生命的美麗》閱讀答案

在南極這個(gè)最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。

這份美麗來自頑強(qiáng)。在長(zhǎng)城站西邊的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美麗

如同西子，是長(zhǎng)城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長(zhǎng)在石頭 上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì) 念，但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴我：它每生長(zhǎng)一毫米，需要 一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽。比起人來是“老祖宗” 了，豈敢動(dòng)它一指！

這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已 久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“ 呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑 色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng) 度。

喜愛企鵝，豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭，也時(shí)時(shí)追逐著它們的倩影。 為了拍企鵝，我會(huì)忘記自己在風(fēng)雪中已站了幾個(gè)小時(shí)。我拍下了企鵝踏冰，企 鵝臥雪，企鵝戲水，企鵝情侶，企鵝團(tuán)隊(duì)……鏡頭里的企鵝百態(tài)，盡透著它們 的怡然自得，它們的溫飽無憂。生命對(duì)于它們，同樣有那么多層的意義。它們 昂首闊步、旁若無人地行走在海灘上、礁石間，有一個(gè)島嶼就是以企鵝的名字 命名，因?yàn)檫@里是它們的家園。它們?cè)谧约旱膶俚厣戏毖軆号�，頤養(yǎng)天年。作 為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到

的人類結(jié)交朋友，共 享天趣。人與動(dòng)物，共同詮釋著一個(gè)理念―――“生命是平等的”。

這份美麗來自奉獻(xiàn)。我們進(jìn)南極那天，從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有

一個(gè)須發(fā)花白的外國老頭，和我們一起到了長(zhǎng)城站。長(zhǎng)城站上的中國人都認(rèn)識(shí) 他。開始，我并沒有十分在意。后來，我們?cè)L問捷克站，才對(duì)他肅然起敬。他 是捷克站站長(zhǎng)，一家大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處， 交通十分不便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)極度短缺，因?yàn)樗麄兪且粋�(gè)民間考察 站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒有電熱器， 靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆。物質(zhì)的匱乏，更是捉襟見肘，當(dāng)家食品是一粒粒 黑豆。我們到別的站訪問，帶的禮物是長(zhǎng)城掛毯。到捷克站，長(zhǎng)城站的管理員 說給老頭來點(diǎn)實(shí)的，背去了一編織袋的洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題， 是人類在南極的生存極限，他是用自身來作實(shí)驗(yàn)！盡管他蓬頭垢面，

短文美麗的吻篇二：《雨說》練習(xí)題(附答案) (1)

《雨 說》練習(xí)題

九年級(jí)班 姓名

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

禁錮（） 留滯（ ） 喑�。ǎ� 喧嚷（ ） ．．．．

田圃（） 蓑衣（ ） 襁褓（） 街衢（ ） ．．．．．

2、解釋下列詞語。

⑴禁錮：⑵寒淺：⑶喑�。�

⑷喧嚷：⑸忍冬：⑹襁褓：

3、文學(xué)常識(shí)填空。

①文學(xué)作品四大體裁是、、、，《雨說》的體裁是，作者是，臺(tái)灣詩人。

②“君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊”幾句詩運(yùn)用了 、 的修辭手法。這樣寫的好處是。

4、判斷下列詩句的朗讀語氣。

⑴我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地 （ ）

⑵可是，我是幸運(yùn)的 （ ）

⑶石獅子見了我笑出了淚啊 （ ）

⑷只要你們笑，大地的希望就有了 （ ）

⑸雨說，我來了，我來了就不再回去（ ）

⑹你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意（ ）

5、指出下列句子使用的修辭手法。

⑴跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏 （ ）

⑵雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)……雨說，我來了，我來了就不再回去 （ ）

⑶柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊（ ）

6、選擇題。

⑴、選出下列朗讀重音和停頓不正確的一項(xiàng)（）

A、雨說：四月/已在大地上等待久了B、當(dāng)/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子 ．．．．．．．．

C、第一樣事，我要教你們/勇敢地笑啊 D、只要你們笑，大地的希望/就有了 ．．．．．．．．．

⑵、依次填入下列句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）

①、當(dāng)田圃了一冬禁錮著種子 ③、雨說：四月已在大地上久了……

②、雨說，我來了，我來四月的大地④、當(dāng)魚塘寒淺著游魚

A、冷凍拜訪等候 停滯 B、冰凍拜訪等待 留滯

C、冰凍探訪等候 停滯 D、冷凍探訪等待 留滯

⑶、下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是 （）

A、詩中的“春雨”象征為大地帶來春天的愛的使者。

B、全詩四次以“雨說”為提示語，是“雨”的訴說的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)的線索。

C、這首詩采用的擬人手法，是文學(xué)作品中一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，而不是一種修辭手法。

D、《雨說》這首詩采用了擬人手法，讓“雨”對(duì)生活在中國大陸上的兒童喃喃細(xì)語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。

⑷、根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）

生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

A、痛苦和快樂是相生相成的 B、快樂和痛苦是相生相成的

C、在生命中痛苦總是相伴的 D、在生命中快樂總是相伴的

7、《雨說》中“雨”象征著什么？其意義何在？

8、副標(biāo)題“為生活在中國大地上的兒童而歌”起什么作用？

9、課內(nèi)閱讀

第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊

君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊

石獅子見了我笑出了淚啊

小燕子見了我笑斜了翅膀啊

第二樣事，我還要教你們勇敢地笑

那旗子見了我笑得嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音就有了

只要你們笑，大地的希望就有了

雨說，我來了，我來了就不再回去

當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息

有一天，你們吃著蘋果擦著嘴

要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

①雨教小孩子做什么，為什么要教他們這樣做？

②說說你對(duì)下面詩句的理解。

只要你們笑，大地的希望就有了

③第一節(jié)詩每句末尾都有一個(gè)“啊”字，它表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

④詩人用第一人稱的口吻來寫雨有什么效果？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

⑤“有一天，你們吃著蘋果擦著嘴/要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”你是怎么理解這兩句話的？ 合作探究

（1）文章標(biāo)題為《雨說》，請(qǐng)概括一下，雨“說”了哪些話？這些話表達(dá)什么意思？

（2）你感覺詩中的“雨”是個(gè)什么樣的形象？

（3）詩中七、八節(jié)寫到雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解“笑”的內(nèi)涵？

（4）找出詩中最能體現(xiàn)本詩主旨的詩行，反復(fù)吟詠，細(xì)細(xì)品味。

（5）這首詩運(yùn)用的主要修辭方法是什么？它的運(yùn)用對(duì)表達(dá)詩歌的主旨有什么好處？

（6）副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”？

三、拓展延伸

1、雨在干旱的時(shí)候，是人們熱切企盼的天使，但雨也有過。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際說說雨的罪狀。

2、請(qǐng)寫出古詩文中寫春雨的句子，并注明作者。

3、仿照劃線句子，補(bǔ)寫：

（1） 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；

她

；她

（2）春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)， ；

冬天的雪， 。

3、 改寫下面句中畫線部分，使之與上文構(gòu)成對(duì)偶句。

（1）石間細(xì)流脈脈，如絲如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。

（2）山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩，又像一幅畫。

四、評(píng)價(jià)樣題

1、思考：詩歌的副標(biāo)題為何取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”？

2、詩中有兩節(jié)寫到了雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解這“笑”的涵義？

3、積累與“雨”有關(guān)詩句

1、gùzhì yīn xuān pǔsuō qiǎng bǎo qú

2、（1）束縛，強(qiáng)力限制。 （2）初春時(shí)淡淡的余寒。

（3）嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。（4）（好些人）大聲地叫或說。

（5）忍受冬寒。 （6）指的是包裹嬰兒的布或被。

3、①小說 詩歌 散文 戲劇 詩歌鄭愁予

②、排比 擬人 生動(dòng)巧妙地表現(xiàn)了事物的特征及人們對(duì)春雨降臨大地的喜悅之情

4、（1）親切 （2）轉(zhuǎn)折、欣慰 （3）肯定、歡喜

（4）強(qiáng)調(diào)、深沉 （5）堅(jiān)定 （6）祈使、深情

5、（1）比喻 （2）反復(fù)、擬人 （3）排比、擬人

6、①、B ②、D ③、B

7、在詩中，“雨”象征著一位給大地帶來春天，為孩子們帶來歡笑的愛的使者。其意義在于春雨是偉大而崇高的無私奉獻(xiàn)者，她為了孕育萬物而不惜犧牲自己，她用自己的生命換來萬物的生機(jī)和希望。

8、副標(biāo)題點(diǎn)明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對(duì)中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時(shí)也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊(yùn)含著另一層深意，即本詩寫于文革災(zāi)難過后不久而中國又開始邁入新的歷史時(shí)期，詩人關(guān)注著中國大陸，看到它的變化所展現(xiàn)的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對(duì)“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對(duì)中國美好未來的祝愿。

9、①、因?yàn)樵谶@些小孩子生長(zhǎng)的大地上，沒有什么能令他們快樂地笑，所以雨要教小孩勇敢地笑，鼓勵(lì)他們迎接雨的到來，跟著雨的腳步，看看雨水潤(rùn)澤大地后的變化，鼓起勇氣，沖破重重禁錮，勇敢地爭(zhēng)取自由、幸福的生活。

②、只要孩子們能勇敢地表達(dá)出要求自由、幸福的聲音、大地就有希望了。

③、衷心祝愿中國兒童開心快樂、健康成長(zhǎng)的心情。

④、這種寫法活潑新穎，生動(dòng)感人，能較好地與讀者交流，使讀者讀了倍感親切，好像“雨”就站在面前一樣。

⑤、“蘋果”在這里具有雙關(guān)語意：一是指真正的蘋果；一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂、幸福，就像甜美的“蘋果”一樣�！澳銈冏炖锏哪欠萏鹧剑�就是我祝福的心意”，不僅把具體可感的“吃著蘋果”時(shí)“嘴里的那份甜”，貼切地變?yōu)椤拔易８５男囊狻保�暗含了一種詩的祝福的力量，而且不露聲色的卒章顯志，照應(yīng)標(biāo)題，體現(xiàn)了詩歌的含蓄美。

短文美麗的吻篇三：人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

一、讀一讀，寫出下列的詞語。8分

zūnyán cáifù kuǎn dàidàod?

()( ) ( ) ( )

pí bai qì zh?ng mí huò bù jiě

( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。5分

遵（）例（） 喉（） 瘦（ ） 酷（） 尊（）列（） 候（） 搜（ ） 配（）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。6分

夢(mèng)寐（）（） 面（）菜（ ） 狼（ ）虎（ ） 骨（）如（） 走（）串（ ） 將（ ）比（ ）

四、按要求寫句子。6分

1、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

改為“被”字句：

2、難道我們中彩得到的汽車是不道德的嗎？

改為不帶問號(hào)的句子：

3、這群逃難的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物來。

縮寫句子：

4、我給父親當(dāng)幫手。

擴(kuò)句： 。

5.杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶背嗎？”

改為轉(zhuǎn)述句：

6、《中彩那天》這篇課文寫得太迷人了。

修改病句：

五、我會(huì)填。15分

1、一個(gè)人只要活得、，就等于 。

2、無論做什么事都要講究，講究。

3、別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他是個(gè)富翁，因?yàn)?。

4、如果我們生活中能就會(huì)對(duì)老人生出一份對(duì)孩子增加一份 ，就會(huì)使人與人之間多一些 。

5、學(xué)完本組課文，我最喜歡的人物是，原因：

6、請(qǐng)寫出兩條關(guān)于誠信做人的格言：

六、讀《中彩那天》片段，回答問題。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親

訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題�！薄半y道我們中了彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。

“過來，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票

存根，號(hào)碼分別是05102和05103，中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了看，終于看到中彩的

那張右上角有鉛筆寫的淡淡的Ｋ字。母親告訴我：“Ｋ是代表庫伯，你父親的同事�！痹瓉恚�父親買彩票時(shí)，幫庫伯捎了一張，并作了記號(hào)。過后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯�，那Ｋ字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮��！”我激動(dòng)地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫伯的。

1、“捎”的音序是（），部首是（）。１分

2、給文中的“悶”選正確的音節(jié)和字義劃上“√”。2分

悶：①mēn ②man ①心情不舒暢②不透氣③聲音不響亮④

在屋里呆著，不到外面去

3、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。3分

近義詞： 煩悶（） 辨認(rèn)（）

反義詞： 喜氣洋洋（ ）

4、“我迷惑不解”的問題是。2分

5、父親面臨的道德難題指的是；他是這樣處理這個(gè)難題的 。4分

6、你贊賞“父親”的行為嗎？為什么？3分

七、閱讀短文，回答問題。

美麗的吻

幾年前，在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九名身體或智力方面有缺陷的孩

子整齊地排在百米速跑線上。

槍聲一響，所有的人跑了起來。確切地講他們并不是在速跑，可是他

們都滿心歡喜要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌到了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來??連續(xù)好幾次，男孩子終于哭了。其他八個(gè)孩子聽到男孩子，放慢速度停下來。然后轉(zhuǎn)身回跑，無一例外。

這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合癥”的小男孩彎下腰，在那個(gè)男孩的臉上

輕輕吻了一下說：“這會(huì)讓你好些的�！�

然后，九個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。

體育館的所有觀眾都站起來，掌聲和歡呼聲一浪高過一浪，持續(xù)了將近十分鐘。

我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，（ ）心中有愛，（ ）會(huì)在人生的跑道上贏得精彩。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。4分

準(zhǔn)確——（） 成功——— （） 連續(xù)——（） 大約——— （）

2、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并仿照該句寫一句話。2分

______________________________________________________。

3、“體育館的所有觀眾都站起來，掌聲和歡呼聲一浪高過一浪，持續(xù)了將近十分鐘�！毕胂螽�(dāng)時(shí)的畫面，你想到了哪些詞語？寫一寫。4分

_____________、_____________、______________、______________

4、患有“恐低綜合癥”的小孩為什么要在那個(gè)男孩的臉上輕輕吻了一下？他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？2分

___________________________________________________________________________________________________。

5、“掌聲和歡呼聲一浪高過一浪，持續(xù)了將近十分鐘�！边@掌聲是給誰的？為什么會(huì)如此熱烈而持久？3分

______________________________________________________

八、題目：，我想對(duì)您說 (30分)

在日常的學(xué)習(xí)的生活中，你是否有些話不敢或不好意思對(duì)自己的老師、父母或其他人說呢？今天，就讓自己在這次習(xí)作中寫出來吧。寫的時(shí)候要注意把自己想說的內(nèi)容寫清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫端正，字?jǐn)?shù)不少于350字。

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