摘 要：數(shù)學(xué)對(duì)于任何人來(lái)講都不陌生，從牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生就開(kāi)始接觸它，學(xué)生最開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)就是從最基本的數(shù)字開(kāi)始的，數(shù)字是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的要素。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)；教學(xué)方法
　　在學(xué)生學(xué)習(xí)的所有科目中，數(shù)學(xué)是靈活性最強(qiáng)的科目，它也是物理，生物，化學(xué)等理科學(xué)科的基礎(chǔ)。只有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)好了，學(xué)生對(duì)于其他理科相關(guān)的科目學(xué)習(xí)才會(huì)如魚(yú)得水。
　　一、制定一定的教學(xué)目標(biāo)并且努力實(shí)現(xiàn)它
　　在小學(xué)階段，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面要注重一定的教學(xué)方法。我們教師必須制定一定的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的盲目教學(xué)是錯(cuò)誤的，作為教師，制定一定的教學(xué)目標(biāo)，用來(lái)激勵(lì)自己在教學(xué)方面做得更好。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力是最重要的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)實(shí)則是寬泛的，難以實(shí)現(xiàn)的。我們不能一口吞下一頭大象。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我們就必須將大目標(biāo)劃分為小目標(biāo)，如果小目標(biāo)還是難以實(shí)現(xiàn)，就將其再劃分為幾個(gè)小目標(biāo)，如此以來(lái)，想要實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)就必須完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。例如，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)應(yīng)用題。首先，我們制定的目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生做數(shù)學(xué)應(yīng)用題；其次，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我們就要制定幾個(gè)小目標(biāo)。第一：我們要做的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)加減乘除的算法，在學(xué)生有了這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，才能做數(shù)學(xué)應(yīng)用題。第二：我們需要教會(huì)學(xué)生讀懂應(yīng)用題的題干。只有讀懂了題目要求，學(xué)生才能開(kāi)始做題。第三：我們要督促學(xué)生多做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的相關(guān)練習(xí)，這樣他們才能在提高今后做題的準(zhǔn)確率和速度，做到又好又快。只有一步步將小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，才能實(shí)現(xiàn)我們最后的教學(xué)目標(biāo)。
　　二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀念
　　在小學(xué)階段的學(xué)生在年齡階段上都屬于青少年，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，他們的觀念就開(kāi)始慢慢樹(shù)立，縱觀整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生們都是從懵懂無(wú)知到逐漸懂事，人的發(fā)展過(guò)程就是這樣的。因此，這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生世界觀的樹(shù)立是非常重要的。小學(xué)階段是學(xué)生樹(shù)立意識(shí)，建立世界觀的最初階段，在這個(gè)階段對(duì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)教育是一個(gè)極好的時(shí)機(jī)，只要抓住契機(jī)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。學(xué)生在幼兒園時(shí)期就會(huì)對(duì)數(shù)字有所接觸，但是那些接觸都是淺層面的，在小學(xué)階段，我們會(huì)為他們進(jìn)行數(shù)學(xué)方面詳細(xì)的講解，小學(xué)正是學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)觀念，打好基礎(chǔ)的階段，對(duì)于這個(gè)階段的教學(xué)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任有義務(wù)做好教學(xué)工作。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀念是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中最重要的第一步，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，才能在這個(gè)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的重要意義。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，樹(shù)立數(shù)學(xué)觀念是每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的責(zé)任所在。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　俗話說(shuō)：“好的習(xí)慣能改變我們的人生，一旦養(yǎng)成，便可終生受益。”學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講是十分重要的，學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中必須所要做的工作。一個(gè)習(xí)慣可能會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們必須抓住機(jī)遇，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。例如課前預(yù)習(xí)，做完題后的檢查工作，不懂就問(wèn)同學(xué)或者老師等等這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好的習(xí)慣，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，就要下意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，等學(xué)生養(yǎng)成這些好的習(xí)慣以后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)輕松很多。
　　四、注重教學(xué)方法，把握教學(xué)技巧
　　解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一個(gè)靈活的思維過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，他們會(huì)在解題過(guò)程中調(diào)動(dòng)自己所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，結(jié)合題目已給的已知條件，在經(jīng)過(guò)一系列的運(yùn)算得出最后的結(jié)果。在整個(gè)解題過(guò)程中，我們要教學(xué)生首先要從整體看問(wèn)題，先確定大的解題方向，找到解題方向后，理清解題思路，最后作答。在尋找解題思路時(shí)，注重題目所給出的細(xì)節(jié)條件，俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，數(shù)學(xué)解題過(guò)程就是要仔細(xì)，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，有時(shí)候一個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)就是解題的關(guān)鍵所在。同時(shí)還要判斷已知條件是否是有用的，有的題目為了混淆學(xué)生思路，會(huì)故意給出一些無(wú)用的條件，有些學(xué)生就會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為給出的條件就必須要用到，在這時(shí)就會(huì)陷入出題人所給的陷阱，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)解題時(shí)學(xué)生需要對(duì)題目進(jìn)行靈活處理。做完題目，要提醒學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，做完檢查一遍是否有錯(cuò)誤，在檢查時(shí)也有一定的方法，例如：逆向思維法。顧名思義，逆向思維法就是反過(guò)來(lái)看問(wèn)題，按照已算出來(lái)的答案到推出題目所給的已知條件，檢查有無(wú)運(yùn)算或者其他錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。錯(cuò)題集也是很有效的一種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生將自己做錯(cuò)的題寫(xiě)下來(lái)，下次拿出錯(cuò)題集再做一遍，就可以將之前所做錯(cuò)的題目回顧，知識(shí)得到糾正，這也是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要做到有效教學(xué)，在教學(xué)中注重教學(xué)策略，把握一定的教學(xué)技巧，這樣才能做到高效率教學(xué)。對(duì)于學(xué)生而言，我們要教會(huì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓他們掌握學(xué)習(xí)的技巧，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能讓他們輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)，不讓數(shù)學(xué)成為他們學(xué)習(xí)的枷鎖，而是成為學(xué)習(xí)的“減壓器”，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作才能事半功倍。
　　五、結(jié)束語(yǔ)
　　綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育中十分重要的科目，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，首先最首要的任務(wù)就是要制定教學(xué)目標(biāo)，要有奮斗的方向和目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生逐漸樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)。其次，就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的一生，在小學(xué)階段，就必須注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。最后，就是要掌握一定的教學(xué)技巧把握教學(xué)方法，在創(chuàng)新教育的大時(shí)代下，不斷提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

相關(guān)熱詞搜索：探討 方法 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)