摘 要：生本教育是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。以這種理念為指導(dǎo)，在祖國(guó)內(nèi)地、香港、澳門(mén)等地100多所中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我也嘗試把生本教育應(yīng)用到小學(xué)的信息技術(shù)課程里面去。
　　關(guān)鍵詞：生本教育；信息技術(shù)；小學(xué)
　　如果把我們課堂比喻成到去餐廳吃飯的話，廚師好比我們老師，顧客好比我們的學(xué)生。我們一般的課堂就是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，就好像一般的飯店，廚師炒好菜之后端出來(lái)給顧客吃，我們老師的課上的好不好，就好像廚師的菜炒的好不好一樣。老師水平高不高，就好像廚師的水平高不高一樣。我想生本教育就像去餐廳吃火鍋似的，吃火鍋就是在廚師的輔助下讓顧客自己動(dòng)手“做菜”，是為了顧客的吃好而設(shè)計(jì)的一種餐廳服務(wù)。我們?nèi)ゲ蛷d吃火鍋時(shí)，廚師顯得并不重要，廚師要做的工作，只是提供好食材、湯料，切好肉給顧客，顧客才是最重要的，顧客圍著火鍋，可以自己動(dòng)手放各種食材，嘗試各種煮法，甚至還可以討論怎么做才比較好吃，分享煮法。在這種類(lèi)比的情況下，我嘗試把這種吃火鍋方式的生本教育應(yīng)用到我的課堂教學(xué)。
　　在小學(xué)的信息技術(shù)課中，本著生本教育一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生的理念，我是這樣做的，在一節(jié)電腦繪畫(huà)的信息課中我提供給學(xué)生的“食材”有：電腦，XP系統(tǒng)，一張圖。讓學(xué)生小組合作，自己研究如何用電腦來(lái)畫(huà)這樣一張圖。對(duì)象是一年級(jí)新生。
　　首先，我會(huì)設(shè)置一些課堂目標(biāo)給學(xué)生，讓學(xué)生去研究，去解決這些目標(biāo)，我會(huì)讓他們分小組研究一下“如何使用電腦？”。小朋友們就會(huì)相互討論，碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，最終于會(huì)有那么一兩個(gè)小朋友突然發(fā)現(xiàn)主機(jī)上的那個(gè)大鈕，按了之電腦就會(huì)開(kāi)啟，然后他會(huì)很興奮地把這個(gè)做法告訴旁邊的小朋友，一傳十，十傳百，很快全班都知道怎么樣開(kāi)電腦了。
　　第二個(gè)目標(biāo)：我要小朋友們?nèi)パ芯俊叭绾斡秒娔X畫(huà)畫(huà)”，例如讓他們畫(huà)一只蝴蝶，并給出一張“蝴蝶”的圖畫(huà)給他們參照。小朋友們就會(huì)嘗試使用鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，他們移動(dòng)鼠標(biāo)，試左右按鈕，只到成功，并相互傳授。電腦桌面上的圖標(biāo)，他們會(huì)一個(gè)個(gè)的點(diǎn)擊，一擊不行，他們有人就雙擊，或三擊，直到打開(kāi)一些圖標(biāo)的應(yīng)用，只到有學(xué)生打開(kāi)圖畫(huà)。這時(shí)老師作為輔助者可以讓這些小朋友分享他們的操作過(guò)程，知道鼠標(biāo)雙擊可以打開(kāi)一個(gè)圖標(biāo)。通過(guò)分享交流，一下子讓全班小朋友都知道如何打開(kāi)畫(huà)圖軟件。小朋友都很興奮，因?yàn)檫@些操作都他們自己發(fā)現(xiàn)的。這時(shí)老師也不必告訴他們這些軟件如何使用，而是讓他們?cè)诜纸M組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去研究怎么樣用電腦畫(huà)畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)小朋友為了完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們會(huì)碰鼠標(biāo)，碰鍵盤(pán)，甚至碰碰顯示器。他們各個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下試著用畫(huà)筆里面的直線工具，矩形工具什么的。雖然有的小朋友畫(huà)的亂七八糟，但也會(huì)有一些小朋友知道怎么樣畫(huà)的更漂亮，通過(guò)學(xué)生的相互討論，相互學(xué)習(xí)，可以讓很多小朋友馬上知道這個(gè)畫(huà)圖軟件怎么使用了。并在老師的輔導(dǎo)下，他們也漸漸可以畫(huà)出蝴蝶了。
　　第三個(gè)目標(biāo)：分享成果。同學(xué)們分組完成作品后，可以請(qǐng)小組長(zhǎng)或小組代表出來(lái)給全班同學(xué)展示和分享他們作品的創(chuàng)作過(guò)程。這時(shí)也需要老師正確地指導(dǎo)。有的小組分享了他們是如何進(jìn)入到畫(huà)畫(huà)軟件里，是如何使用里面的工具。我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很高興，很自信地和大家分享他的發(fā)現(xiàn)。
　　由此看來(lái)，課堂的設(shè)計(jì)非常重要，生本教育的理念就是為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)。我們老師做的就是服務(wù)，指導(dǎo)，老師是正能量的傳播者，如果有學(xué)生亂打鍵盤(pán)，或用手亂刮顯示器，老師就要馬上勸阻，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)我們的學(xué)習(xí)工具，愛(ài)護(hù)我們的計(jì)算機(jī)。老師要給學(xué)生備好學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的軟件硬件，并在旁邊指導(dǎo)。如果學(xué)生犯錯(cuò)了要及時(shí)指出來(lái)，然后讓他們自己想辦法走正確的路，去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。整堂課就像在餐廳吃火鍋似地，廚師要為顧客的吃好，吃得健康而努力。
　　總之，我這一節(jié)課的設(shè)計(jì)就是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)，而實(shí)施。

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