〔摘要〕作者參加了浙江省教育廳組織的赴美生涯規(guī)劃考察團后，總結(jié)了美國公立教育背景下的生涯教育特點以及美國高中生涯規(guī)劃教育的具體做法。我國的生涯教育起步較晚，可以借鑒美國的一些做法。
　　〔關(guān)鍵詞〕生涯教育；高中生；美國；啟示
　　〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）15-0040-04

一、美國公立高中的教育制度

　　美國的高中教育制度是由各州自行制定決策，各學(xué)區(qū)的教育制度也不盡相同，各�？梢愿鶕�(jù)自身的需要設(shè)置課程。美國聯(lián)邦教育部和作為州教育行政主管部門的州教育局，對學(xué)校的制約并不大。由此誕生了有很大差別的各州的教育制度，各州的課程設(shè)置度五花八門，沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)。
　　美國高中實行四年制，分別為9年級（高一）～12年級（高四）。每學(xué)年分兩個學(xué)期，全年學(xué)習(xí)大約180天，每學(xué)期大約18周，每周學(xué)習(xí)五天。美國高中學(xué)校日歷與我們現(xiàn)行的校歷很相近，在印第安納州，高中全年上學(xué)日為共180天，開始于8月中旬，結(jié)束于次年的5月份。以圣誕節(jié)為界，分為上、下兩個學(xué)期，每個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間大致相當(dāng)。高中學(xué)校的節(jié)假日包括國際勞動節(jié)、春秋假、感恩節(jié)、圣誕和元旦、紀念日等。大部分學(xué)校還包括總統(tǒng)日和馬金路德日。
　　美國高中學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，學(xué)生每個學(xué)期可以獲得5～7個學(xué)分，分必修學(xué)分與選修學(xué)分（大學(xué)先修課程）。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇不同的課程學(xué)習(xí)，獲取學(xué)分。對高中畢業(yè)的要求，每個州和學(xué)區(qū)之間各不相同。印第安納州的高中畢業(yè)一般叫作通用文憑，要求修滿40個學(xué)分。如果在此基礎(chǔ)上再加7個以上學(xué)分，則根據(jù)需要分別可以申請到學(xué)術(shù)榮譽畢業(yè)文憑和技術(shù)榮譽畢業(yè)文憑。前者用于申請大學(xué)，后者用于申請工作。
　　美國高中生的一天。大部分高中學(xué)校早上7～8點到校，下午2：30～3：30放學(xué)。學(xué)生每學(xué)期最多可選8門課程，每節(jié)課時長50～90分鐘不等，每個高中都有自己的時間表。時間表有傳統(tǒng)式和區(qū)塊式兩種。傳統(tǒng)式時間表每天6～7節(jié)課，其中第四節(jié)課包含午餐時間。學(xué)生每天可以上5～7門課。
　　美國高中成績評價采用等級制，會嚴格考核學(xué)生平時成績和考試成績，并進行班級排名。成績分A、B、C、D、F五個等級，分別對應(yīng)于4分、3分、2分、1分和0分。每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)每門課程獲得的等級及對應(yīng)的分數(shù)，得出學(xué)期總分，除以課程門數(shù)，就得出該學(xué)期的學(xué)分成績（學(xué)分成績在3分以上的比較優(yōu)秀，成績評定由任課老師完成）。
　　美國高中學(xué)生的課外活動非常豐富，分為三大類：體育運動、表演藝術(shù)和學(xué)術(shù)活動。體育運動根據(jù)不同的季節(jié)安排，比如男生在秋季有橄欖球、足球、網(wǎng)球和越野賽等，女生有排球、越野賽、高爾夫球和足球等。表演藝術(shù)活動有軍樂隊、管樂隊、交響樂隊、爵士樂隊、情歌合唱樂隊、混聲合唱、合唱團等。學(xué)術(shù)活動主要是參加各種學(xué)術(shù)俱樂部，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、宗教、讀書、工程、科技、網(wǎng)頁設(shè)計、藝術(shù)和模擬聯(lián)合國等不同的俱樂部。
　　學(xué)生組織。美國高中學(xué)校的學(xué)生組織有學(xué)生自治會、校長咨詢委員會、領(lǐng)導(dǎo)小組等。

二、美國生涯規(guī)劃教育的主要做法

　　（一）因材施教，注重個別化教育
　　教育無國界，在國內(nèi)早在我們老祖宗的年代已經(jīng)提倡“因材施教”。在美國也一樣，只是他們管它叫“個性化教育”。在我們參觀印第安納州New Palestine高中的時候，校長Keith Fessler先生把學(xué)校如何進行“個別化教育”的思考和做法作為與我們交流的重點和亮點。Keith Fessler先生堅信所有的學(xué)生都能成功，因此學(xué)校要給所有學(xué)生以機會，幫助學(xué)生獲得成功。他以學(xué)生個案舉例說明他們是如何做到的。一名高四的學(xué)生，高二只修了8個學(xué)分，當(dāng)時成績不好，不想學(xué)習(xí)，就離校去打工了。可過了一段時間后，他又想讀書了。然后他通過學(xué)校老師的個別化輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在馬上可以拿到42個學(xué)分，順利畢業(yè)。
　　New Palestine高中專門開辟了一個獨立的空間給需要個別化輔導(dǎo)的學(xué)生使用。我們?nèi)�參觀的時候，個別化輔導(dǎo)室內(nèi)有一名數(shù)學(xué)老師和一名英語老師在給幾個學(xué)生單獨輔導(dǎo)。據(jù)介紹，這幾個老師沒有普通班的課務(wù)，他們是專門負責(zé)個別化輔導(dǎo)的，他們每天根據(jù)學(xué)校安排的計劃有三個時間段來這里工作。來的學(xué)生也是一直在這里學(xué)，等他們的進度能夠達到普通班學(xué)生的程度后，就可以回班上課。另外，New Palestine高中還為智力障礙的學(xué)生提供個別化輔導(dǎo)。在我國，我們實行的是同類集中教育模式，省一級負責(zé)視障，社區(qū)市級負責(zé)聽障，縣市區(qū)級負責(zé)智障。但在美國實行的全部是隨班就讀的形式。New Palestine高中除了給學(xué)生提供場地、師資、時間等進行面對面幫助外，還為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，包括老師的備課資料、講義等。而學(xué)生要趕上學(xué)習(xí)進度爭取正常畢業(yè)，就必須花更多時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)、咨詢或?qū)嵺`。
　　美國高中為什么如此重視個別化輔導(dǎo)呢？Keith Fessler校長一語道破：上級部門對學(xué)校的考核評價主要看畢業(yè)率；學(xué)校下一年度的撥款，也與畢業(yè)率密切相關(guān)。當(dāng)然，還有一個法律層面的大背景，即2001年的“不讓一個學(xué)生落后”教育法案。
　�。ǘ�）高度重視體育和藝術(shù)教育
　　我們在參觀學(xué)習(xí)四所高中時發(fā)現(xiàn)，每所高中都有類似MBA一樣的標(biāo)準(zhǔn)籃球場，恒溫游泳池在校日全年開放；有專業(yè)教師指導(dǎo)合唱團，音樂教室中有各種樂器供學(xué)生使用，學(xué)校有自己的樂隊，有各類舞蹈室等。學(xué)校還開設(shè)各種體育和藝術(shù)的選修課，學(xué)生在下午2：30（冬令時）放學(xué)后，可以留在學(xué)校參加各種體育和藝術(shù)活動�？吹贸鰜�，學(xué)生非常享受體育和藝術(shù)帶給他們的快樂，他們也能根據(jù)自己的愛好發(fā)展特長。
　　印第安納州高中體育協(xié)會主席Bobby Cox先生介紹道：全印州410所高中，共有16萬學(xué)生參與體育運動。他所在的協(xié)會支持各個學(xué)校開展校際比賽。美國全年由兩個常規(guī)賽季，學(xué)校輪流承擔(dān)，由學(xué)校體育指導(dǎo)人員牽頭。體育榮譽在申請大學(xué)中有時候有幫助，獎金可作為學(xué)費的一部分。象征意義大，如獎杯獎牌等。參加比賽重在內(nèi)心的高峰體驗，有利于精神成長。允許全世界的學(xué)生參與他們所在聯(lián)盟組織的各項體育賽事，每年500多名世界學(xué)生參與其中。印州人口600萬，參與運動的學(xué)生16萬，大約占全體高中學(xué)生的三分之一。他們的協(xié)會是非官方不營利組織，經(jīng)費主要來自門票收入、電視轉(zhuǎn)播權(quán)的轉(zhuǎn)讓。只要年齡適宜、是學(xué)校注冊學(xué)生、正常出勤、學(xué)業(yè)能完成都可以參加比賽。

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