用愛(ài)心幫助學(xué)生揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆
發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
摘 要:眾所周知,班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用,當(dāng)班主任很累、很操心,同時(shí)班主任工作也是一門(mén)藝術(shù)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,并遵循平等、尊重學(xué)生的原則,才可以使學(xué)生真正地?zé)釔?ài)老師,才能更好地促進(jìn)師生的交流與溝通,并產(chǎn)生情感上的共鳴。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),要善于研究學(xué)生、與學(xué)生溝通,還要善于聯(lián)系家長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:研究;溝通;聯(lián)系
一、 善于研究學(xué)生
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,他們有著各自的先天稟賦和生活經(jīng)驗(yàn),“研究學(xué)生”是我管理學(xué)生時(shí)從未停止過(guò)的一項(xiàng)工作,這樣,能明察學(xué)生行為的特點(diǎn),進(jìn)行有效的教育。
為了與學(xué)生溝通,了解情況,我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)。有一天我剛步入教室看見(jiàn)一位同學(xué)正在埋頭痛哭,我趕緊過(guò)去與其進(jìn)行交流后發(fā)現(xiàn),近些天孩子的父母雙雙下崗,由于一次吵鬧而想要離婚,致使孩子非常傷心。隨后,我開(kāi)始做孩子的思想工作,并耐心開(kāi)導(dǎo)孩子,使孩子重新樹(shù)立自信心,同時(shí)在日常的生活和學(xué)習(xí)上給予其更多的關(guān)心和照顧,使其慢慢地?cái)[脫不愉快的心理陰影,使其能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
在與孩子進(jìn)行交流和溝通后,我深深地體會(huì)到把關(guān)愛(ài)撒向?qū)W生的心田,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,才是教育成功的良方。愛(ài)學(xué)生,說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)卻并非那么簡(jiǎn)單,尤其是面對(duì)班級(jí)中的差生。去年,我新接一個(gè)班,班里有一個(gè)鬧將——小曾,作業(yè)經(jīng)常不完成,說(shuō)謊,違反課堂紀(jì)律,不服老師管理,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。面對(duì)這一切,我真感到頭疼,但還是冷靜下來(lái),認(rèn)真地了解了他的情況:他的父親忙于做生意,脾氣又暴躁,伸手便打;母親則過(guò)分溺愛(ài),一切大包大攬。分析了他的情況,我認(rèn)為他主要是自制能力差,管不住自己,再加上父母管教方法不一致,使他養(yǎng)成了說(shuō)謊的習(xí)慣。于是,我收集了一些與他經(jīng)歷類(lèi)似的事例,把他找來(lái),進(jìn)行了一次談話(huà),我給他介紹別人的先進(jìn)事跡,啟發(fā)他找到自己的差距。當(dāng)時(shí),他很認(rèn)真地聽(tīng)我講,并且誠(chéng)懇地表示要改掉身上的毛病。那一刻,我感到了“成功”的喜悅。于是,從第二天起,我就用一個(gè)“正!睂W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他,上課一走神,我就點(diǎn)名提醒,作業(yè)不按時(shí)交,我就讓他重寫(xiě),結(jié)果開(kāi)頭一兩天還好,慢慢地他連理也不理,依然如故了。我真是恨鐵不成鋼,不由得陷入了深深的苦惱之中,就此放棄嗎?最終,還是一顆愛(ài)心使我的情緒平靜下來(lái),蘇霍姆林斯基說(shuō):“熱愛(ài)孩子,是教師生活中最重要的東西。”對(duì)待小曾這樣的孩子,要尊重他,理解他,設(shè)身處地從他的角度出發(fā),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,促使他自我教育。于是,我改變了做法,首先我找到家長(zhǎng),在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí),另外,平時(shí)我多抽出時(shí)間與小曾接觸,聊一些他感興趣的話(huà)題,在生活上多關(guān)心他。在學(xué)習(xí)上,先降低教學(xué)難度,只求其學(xué)有所得,讓他在微小的、不斷的進(jìn)步中感受到自我的力量,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,慢慢地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)他取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我都抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng);漸漸地,他改掉了身上的毛病,上課愛(ài)發(fā)言,作業(yè)也能較好地完成,期末語(yǔ)文得了88分,從他拿到成績(jī)那欣喜的笑臉上,我感受到了真正的成功。
二、 善于與學(xué)生溝通
教師,不僅是教學(xué)知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者,同時(shí)對(duì)待學(xué)生也應(yīng)該像知心的朋友、慈愛(ài)的父母。因此,教師與學(xué)生的溝通與交流就不能僅僅局限于課堂上,要盡可能地走進(jìn)學(xué)生的日常生活,并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的心理教育。同時(shí),在日常教學(xué)過(guò)程中,教師還可以通過(guò)看、聊的方法來(lái)更好地了解學(xué)生的基本特點(diǎn)。其中看就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行觀(guān)察;聊就是與學(xué)生進(jìn)行聊天,以更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。小學(xué)生一般具有非常強(qiáng)的求知欲望強(qiáng),對(duì)每一個(gè)件事情都存在好奇心,都想問(wèn)個(gè)為什么。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,就需要教師采取措施來(lái)培養(yǎng)他們的日常愛(ài)好和興趣,從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),使他們?cè)诨顒?dòng)中掌握更多的知識(shí),以更好地提高學(xué)生的綜合能力。如:有一次,我在班里組織了折紙活動(dòng),孩子們看到老師也參與,他們個(gè)個(gè)積極參與。有的折出“花籃”,有的折出“五角星”,有的折出“飛機(jī)”,并把飛機(jī)送上空中,飛機(jī)飛得又高又穩(wěn),我一邊參與一邊和學(xué)生一起探討折出新作品,并對(duì)其進(jìn)行教育,告訴他們做任何事情都要有恒心,都要有耐心。
我嘗試著把自己“下放”到學(xué)生之中,與他們一起做游戲,一起學(xué)習(xí),耐心傾聽(tīng)學(xué)生的議論,在與學(xué)生溝通的時(shí)候,始終保持一顆純真的童心。同時(shí),我還嘗試著與他們分享快樂(lè),對(duì)于有煩惱的學(xué)生還想辦法幫助他們解除煩惱,以確保他們健康成長(zhǎng)。
三、 善于聯(lián)系家長(zhǎng)
班主任是學(xué)校、社會(huì)、家庭之間建立聯(lián)系的紐帶。在班主任工作過(guò)程中,我經(jīng)常要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,從未與他們出現(xiàn)不愉快的事情,不管孩子給學(xué);蜃约涸斐啥啻蟮穆闊灰(jiàn)到家長(zhǎng)都是笑臉相迎,并且用商量的語(yǔ)氣與他們進(jìn)行交流和溝通,告知他們教育孩子的最佳辦法。但是,有一年我接手了一個(gè)新班,有幾個(gè)學(xué)生整天嘻嘻哈哈、打打鬧鬧,不僅自己不好好學(xué)習(xí),還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),最困難的事情是你找家長(zhǎng),家長(zhǎng)不來(lái)學(xué)校見(jiàn)你。對(duì)于此類(lèi)情況,我嘗試著與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,想辦法找出他們的閃光點(diǎn),并給予他們贊揚(yáng)。一段時(shí)間后,這些學(xué)生對(duì)我開(kāi)始產(chǎn)生了好感,最后成為無(wú)話(huà)不說(shuō)好朋友。這件事情之后,家長(zhǎng)也與我建立了良好的關(guān)系,不但不躲著我了,而是有時(shí)間就會(huì)與我聊天,并從與家長(zhǎng)的溝通中,了解到了學(xué)生的生活情況、家庭環(huán)境和父母對(duì)孩子的教育情況等。例如,有些學(xué)生家長(zhǎng)整天忙于工作,而沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況;還有一些家庭生活比較困難,認(rèn)為上學(xué)沒(méi)有必要;還有部分學(xué)生家站過(guò)分地溺愛(ài)孩子,擔(dān)心過(guò)多的教育會(huì)影響孩子成長(zhǎng)。隨后班主任就可以根據(jù)這些內(nèi)容來(lái)制定相對(duì)應(yīng)的工作,從而使所有學(xué)生共同進(jìn)步。家長(zhǎng)樂(lè)了,我也樂(lè)了。
四、 結(jié)語(yǔ)
教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才可以與他們構(gòu)建良好的師生關(guān)系,才可以在情感上產(chǎn)生共鳴。實(shí)際上,教育的技巧和成功主要是取決于教師真摯的愛(ài)心之情,這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的信心,而且還會(huì)幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。我所任教的班級(jí)已經(jīng)連續(xù)多年獲得校先進(jìn)班級(jí)稱(chēng)號(hào),2003年我班被評(píng)為全國(guó)“紅領(lǐng)巾手拉手活動(dòng)”的先進(jìn)中隊(duì)。我也多次被評(píng)為區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
參考文獻(xiàn):
[1]丁鋼.教育與日常實(shí)踐[J].教育研究(北京),2004,2.
[2]李鎮(zhèn)西.這樣當(dāng)好班主任[M].北京大學(xué)音像出版社,2007,9.
作者簡(jiǎn)介:
李煥賢,廣東省江門(mén)市,江門(mén)市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁?yàn)持行男W(xué)。
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