摘要：隨著高校生源的逐漸增多和學生層次的復雜化，“三困生”所占的人員比例也在不斷增加，如何采取切實有效的幫扶措施幫助他們走出困境，走向光明，將是我校學生工作的一項重要工作。就當今高校存在的不穩(wěn)定因素來講，“三困生”存在的安全隱患占據很大的比重。“三困生”是一個不穩(wěn)定的群體，一旦他們的問題不能得到及時妥善的解決，它將給我校的安全穩(wěn)定、學生工作、教學管理等各個方面方帶來意想不到的后果。所以如何對“三困生”能更采取切實有效的措施進行幫扶和引導意義重大，他將有效減少校園安全事故和學生人身傷害事故的發(fā)生，為學校的安全穩(wěn)定保駕護航，促進學校教育教學管理穩(wěn)定健康發(fā)展，為社會的和諧發(fā)展培養(yǎng)更多身心健康的合格人才。
　　關鍵詞：三困生；幫扶
　　一、“三困生”的界定和表現特點
　�。ㄒ唬┙洕�困難學生
　　經濟困難也叫貧困生，是指本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。這類學生多集中的我校的本科生身上。
　　這類學生一般不良表現為：精神異常脆弱、敏感和自卑，不愿參加集體活動，社會交往能力也變差，嚴重影響了他們正常的學習和生活。甚至受其所處社會地位的影響，他們很難正確看待國家區(qū)域經濟發(fā)展不平衡、收入分配差距大、貪污腐敗、教育不公平等現象，較容易出現過激言行。
　�。ǘ�）學習困難學生
　　由于學習基礎薄弱、學習能力不強、學習習慣不好、自控能力差等多方面原因造成的學習成績比較差的大學生群體。主要包括：一味做兼職導致無法專心學習的學生；不能適應大學學習方式而導致學習困難的；因習得性無助主導致逃避學習的學生；他們的共同表現就是經常體驗考試的失利、學習的失敗并且不能從中走出來，消極自卑，長此以往會缺乏進取心和求知欲，最終對前途感到迷茫，對理想失去希望，進而導致厭學，最后退學。
　�。ㄈ�）心理困惑學生
　　在經濟緊張、學業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力增大、人際關系不睦、感情受挫、早年成長環(huán)境不良等因素的影響下，造成消極、憂郁、悲傷、失落、焦慮、躁動、空虛、自卑、精神壓抑甚至絕望等不良心理特征表現的群體。他們面臨很大的心理壓力，若是得不到有效的疏通、引導和發(fā)泄，將引發(fā)精神疾病和身心疾病，更有甚者產生輕生的念頭，屢見不鮮的大學生自殺事件就是其心理問題的集中爆發(fā)。因心理無法承受導致的惡性事件發(fā)生的可能性也將大大增加。具體集中表現在：
　　生理缺陷。不僅僅是身體缺陷或殘疾等狹義上的生理缺陷群體，更多的是因健康上異常，如身體素質差、患傳染病者以及個人對自身形象問題如長相、體重、身材、膚色等方面不滿意的學生。表現得比較悲觀、傷感、自卑、憂郁、挫折感或自我封閉等負面情緒，在學習生活的過程中，總是覺得低人一等，擔心自己會受到別人的嘲笑和傷害，害怕得不到老師、同學的正確對待。
　　情感脆弱。指在外界刺激下情緒很容易發(fā)生波動，自我調控能力低，抗挫折打擊能力差，往往因為失戀、家庭變故以及其它偶然事件等，就失去自信心和進取心，消極面對遇到的困難和問題，甚至采取形形色色的方式逃避現實、逃避責任。
　　就業(yè)困難。指即將畢業(yè)的學生在求職過程中準備不足，不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，不能清楚認識自己，對就業(yè)產生恐慌，在求職時處于弱勢的學生。他們往往有很深的自卑心理，往往怨天尤人，導致對整個社會產生一些偏頗看法的不平心理，容易成為誘發(fā)社會不穩(wěn)定的因素。也將會影響學校的聲譽和可持續(xù)性發(fā)展。
　　二、及時發(fā)現班級中的“三困生”。掌握第一手資料
　�。ㄒ唬╆P鍵時期
　　新生報到注冊時期。這個時間是我們發(fā)現確定“貧困生”特別是特困生的最佳時間，每年新生報到期間，我們學院通過觀察父母和學生的穿著打扮和言談舉止，來掌握到第一手資料，為下一步的貧困生認定打下堅實的基礎。
　　大一新生心理普查階段。這個時期是確定班級心理困惑學生的重要時期和重要方法之一。通過心理普查的結果，可以基本確定和掌握班級心理困惑學生的情況，以便今后工作的開展。
　　期末考試前期和成績揭曉時，對于三困生，特別是學困生每到臨近考試都會出現異常反應，比如焦慮、失眠、恐懼等，對于考試成績出現一門甚至多門不及格的學生是我們重點關注和幫扶的對象。
　�。ǘ�）抓住三個最真實
　　要想做好學生工作一定要抓住三個最真實即：課堂、宿舍、和網絡，這對我們發(fā)現和掌握“三困生”相關信息至關重要。
　　課堂最真實：及時與任課老師溝通交流，能讓我們更好地掌握學生的課堂表現，及時發(fā)現班級異常學生。
　　宿舍最真實：可能平時在你面前很乖巧的孩子，在宿舍內卻又是另外一個形象，所以宿舍是學生真實表現的一個重要場所。
　　網絡最真實：通過網絡宣泄情緒是當今大學生日常生活的一個重要現象，也是學生內心世界最真實的流露。如果能夠第一時間了解掌握到三困生的空間動態(tài)，將為下一步幫扶爭取到有利時間。為了能夠第一時間掌握學生的最新動態(tài)，輔導員要把班委和特殊學生設置為特別關心好友，班干部應分組把班級內的每個同學設置為自己的特別關心好友，宿舍長應把本宿舍成員設置為自己的特別關心好友，這樣一旦學生的思想動向異常，輔導員或班委就會第一時間掌握，能夠及時采取應急措施，避免不良后果的發(fā)生。
　　（三）抓住學生干部
　　學生干部是我們發(fā)現三困生，及時了解三困生的思想動向和幫扶三困生的重要橋梁和紐帶。信息的上傳下達，情況的了解、反應和及時上報都需要學生干部協助和付出。特別是班級心理委員、安全信息員、宿舍長，他們是學生具體表現的第一見證人，他們與學生接觸最為親密和直接，能第一時間發(fā)現情況。所以學生干部的選拔和培養(yǎng)對解決“三困生”問題至關重要。
　　三、“三困生”具體有效的幫扶措施
　　一旦發(fā)現和確定“三困生”對象以后，首先第一步要及時的建立起“三困生”檔案，統計好他們的真實、詳細的個人信息，以便存檔備案；最重要的還是學院要建立起具體詳細的幫扶計劃和措施，做到有計劃、有措施、有落實、有反饋、有提高。

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