摘 要：基于提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的目的，為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的更好培養(yǎng)，本文在簡要分析高中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，具體探討了高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。
　　關(guān)鍵詞：高中教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)
　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟及廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)日常生產(chǎn)生活的影響越來越大，需要人們了解和掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)教學(xué)是高中教育教學(xué)的重要科目之一，隨著素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)不再局限于計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更為重要。然而，當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的一些問題，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力并未得到有效培養(yǎng)，迫切需要對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提升，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的更好培養(yǎng)。
　　1高中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析
　　當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)所選用教材的不適宜及教學(xué)方法的不恰當(dāng)，導(dǎo)致高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率偏低，嚴(yán)重影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　1.1教學(xué)方法不恰當(dāng)
　　高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，而新課改背景下高中計(jì)算機(jī)教學(xué)是為了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)又一定的了解和掌握，全面培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力等綜合能力和素質(zhì)。教育改革的不斷深化，加快推動(dòng)高中教育教學(xué)的改進(jìn)，也對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法提出了更高的要求。從當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)來看，因受傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念的長時(shí)間影響，雖然信息技術(shù)在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到重視，但高中計(jì)算機(jī)教學(xué)所使用的教學(xué)方法依然較為傳統(tǒng)、單一，教學(xué)方法還是以灌輸式教學(xué)為主，高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，理論知識(shí)與技術(shù)的教學(xué)在課堂教學(xué)中所占比重較大，學(xué)生只能被動(dòng)接收教師所講解的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐性教學(xué)相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　1.2教材不適宜
　　教材是設(shè)計(jì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)條件，也是編制高中計(jì)算機(jī)課程的重要依據(jù)，直接影響著高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率。由于當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)所選用教材的內(nèi)容相對(duì)高中生而言太過專業(yè)化，與高中教育教學(xué)特點(diǎn)不相符，教材內(nèi)容偏重理論，缺少實(shí)踐性內(nèi)容，再加上教材中理論知識(shí)過于生硬，學(xué)生不熟悉計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的意識(shí)，對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)難以理解，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有真正體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的價(jià)值，教材內(nèi)容與高中計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)不符，不利于提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率。
　　2高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
　　2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
　　素質(zhì)教育背景下，基于高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展，為更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)能力、性格特征等，結(jié)合對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)的分析，在選用適宜的計(jì)算機(jī)教材的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，改善沉悶、無趣的教學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的更好培養(yǎng)。例如，在講解“畫圖軟件畫圖”這部分內(nèi)容的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生利用畫圖軟畫出日常生活中常見的事物，或是以自己的興趣愛好為依據(jù)進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和想象力，創(chuàng)作出個(gè)性化的圖畫，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。為更好地提升高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)全面掌握學(xué)生的基本情況，結(jié)合素質(zhì)教育提出的要求，圍繞教材內(nèi)容開展課堂教學(xué)，適當(dāng)增延展性內(nèi)容的講解，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等提供保障。
　　2.2改進(jìn)教學(xué)方法
　　基于教學(xué)模式和方法對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要影響，為更好地提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率，根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)提出的更高要求，以及高中教育教學(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)新和改進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)所使用的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，如利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，結(jié)合多媒體的應(yīng)用開展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置符合高中計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)及任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用需求的任務(wù)情境，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，以便確保學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到更好地培養(yǎng)。例如，在講解“Flash變形動(dòng)畫”這部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握Flash變形動(dòng)畫相關(guān)軟件的基礎(chǔ)操作，教師可在課堂教學(xué)前將Flash變形動(dòng)畫的一些基礎(chǔ)操作經(jīng)驗(yàn)制作成視頻資料，并在課堂上利用多媒體對(duì)視頻資料進(jìn)行展示，促使學(xué)生能夠真正掌握Flash變形動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)軟件進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
　　3結(jié)束語
　　計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧。當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的教學(xué)方法和教材等方面的問題，制約了高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的更好培養(yǎng)，根據(jù)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)及素質(zhì)教育相關(guān)要求，需對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。
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