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構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化

發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


  摘 要:現(xiàn)階段,高中政治教師在上課時(shí),越來越注重結(jié)合日常生活來展開教學(xué)。這不僅是新課改的主要表現(xiàn),也是未來教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。主要就構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化進(jìn)行闡述,以期能給廣大高中政治教師帶來啟迪和參考。
  關(guān)鍵詞:高中政治;教學(xué)生活化;意義
  一、高中政治課堂教學(xué)生活化的概念
  所謂高中政治課堂教學(xué)生活化是指,教師在充分理解了教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,結(jié)合學(xué)生的日常生活來展開教學(xué)。以政治的視角去解讀學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生意識(shí)到政治是源于生活的,促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)生活、感悟生活、分析生活,進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知。要知道,政治是生活的衍生品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育能夠很好地幫助學(xué)生去理解生活中的一些現(xiàn)象。
  二、構(gòu)建高中政治教學(xué)生活化的意義
  1.貼合現(xiàn)階段教育的發(fā)展形勢(shì)
  新課標(biāo)指出,高中的政治教育必須要以學(xué)生的日常生活為根基,重視學(xué)生的成長(zhǎng)需求,理論聯(lián)系實(shí)際,將教材內(nèi)容和生活現(xiàn)象充分結(jié)合,要為學(xué)生營造出一個(gè)更開放、自由、具有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能夠利用自身所學(xué)的政治知識(shí)去解決生活中的問題,借此來突出體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。
  2.有利于高中政治教學(xué)的科學(xué)發(fā)展
  長(zhǎng)久以來,有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得政治是一門非常無聊沉悶的科目。在以往的政治教學(xué)中,學(xué)生往往沒有足夠的積極性去參與課程,不僅如此,好多學(xué)生常常表現(xiàn)得無精打采,哈欠連天。追其緣由,主要還是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的政治教學(xué)課堂過于依賴教材上的內(nèi)容,從而忽略了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。除此之外,由于“滿堂灌”的教學(xué)作風(fēng),使得在上課過程中教師和學(xué)生不能很好地溝通,這在很大程度上也降低了課堂的趣味性,使得整個(gè)課堂成了教師的“一言堂”,最終致使整堂課效率低下。
  3.有助于高中生個(gè)性的充分發(fā)揮
  高中階段是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵階段。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)待事物會(huì)越來越有自己的主見。因此在這個(gè)階段,教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷的探索和分析,借此來培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主解決問題的能力。高中政治教學(xué)生活化能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)更加了解自己的生活。除此之外,教學(xué)的生活化將課本與學(xué)生的生活緊緊聯(lián)系在了一起。所以在上課過程中,學(xué)生會(huì)更有親切感,在提高學(xué)生參與課程的積極性的同時(shí),還有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,進(jìn)而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
  三、構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化的基本策略
  1.明確每堂課的教學(xué)目標(biāo),重視學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握
  新課程改革提出,高中政治要注重結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)生活,要充分展現(xiàn)教學(xué)生活化的優(yōu)勢(shì)。除此之外,教師還必須要明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo),有的放矢,努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力,讓學(xué)生形成正確的三觀。誠如上文所言,高中學(xué)生正處在三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,而讓學(xué)生進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)剛好能對(duì)他們?nèi)^的形成起到非常好的引導(dǎo)作用。所以,身為政治教師,必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)和理念的掌握情況,然后依照學(xué)生的生活體驗(yàn)以及年齡特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行課堂互動(dòng),從而達(dá)到提升課堂效率的教學(xué)目的。
  2.積極延伸教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系社會(huì)生活
  新課程改革對(duì)以往的教學(xué)觀念進(jìn)行了更新,它在強(qiáng)調(diào)教材重要性的同時(shí),也表明了教材絕非是展開教學(xué)的唯一資源。高中政治是一門包羅萬象的科目,歷史、環(huán)境、社會(huì)、傳媒等學(xué)科與其聯(lián)系極為緊密。所以,如果在平時(shí)的教學(xué)中,教師總是照本宣科,那么學(xué)生的積極性必定會(huì)日漸低落。因此,為了避免這樣的情況發(fā)生,教師必須要打開政治教學(xué)的“大門”,讓更多與政治有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容走進(jìn)來,讓學(xué)生走出去,然后積極利用自身的理論知識(shí)再聯(lián)系實(shí)際,構(gòu)建出一個(gè)充滿生活元素的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在走進(jìn)生活、感悟生活的同時(shí),還能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。比如,對(duì)政治名詞“通貨膨脹”和“通貨緊縮”的概念進(jìn)行解釋的時(shí)候,教師就可以采用生活場(chǎng)景來加深學(xué)生的理解。如,以前兩塊錢能買一公斤西紅柿,但是現(xiàn)在要四塊錢才能買一公斤。于是學(xué)生根據(jù)這一場(chǎng)景就能很快理解,所謂“通貨膨脹”就是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給;而“通貨緊縮”則是社會(huì)總需求小于社會(huì)總供給。利用這樣的生活化場(chǎng)景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),相信效果是不說自明的。
  3.靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源
  最近幾年,我國在教育上的投入力度越來越大,有關(guān)教育的各項(xiàng)設(shè)備、設(shè)施正在逐漸完善,在日常的教學(xué)工作中,很多教師都偏愛于運(yùn)用多媒體教學(xué)。面對(duì)這種形勢(shì),高中政治教師應(yīng)積極利用這些資源來提高自己的教學(xué)效率。但值得注意的是,現(xiàn)階段各種教育資源非常繁雜,很多教師在選擇授課方式上會(huì)時(shí)常感到困惑,所謂一招下錯(cuò),滿盤皆輸,授課方式在很大程度上能決定教師的教學(xué)效果。所以,為了應(yīng)對(duì)這種情況,教師需要牢記一個(gè)原則,即:無論采用何種教學(xué)方法或教學(xué)工具,都必須要以內(nèi)容為主,切莫舍本逐末。比如,教師為了給學(xué)生呈現(xiàn)靚麗的視覺效果,在制作PPT課件的時(shí)候,加入了太多華而不實(shí)的花邊。這在上課過程中很有可能會(huì)吸引學(xué)生太多的注意力,從而影響了課程的開展。
  總而言之,要想提高高中政治課堂的教學(xué)效率,高中政治教師就必須積極構(gòu)建生活化的政治課堂,這不僅有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性,還能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,進(jìn)而有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀。
  參考文獻(xiàn):
  [1]張平.構(gòu)建高中政治生活化課堂教學(xué)策略研究[J].中國校外教育,2017.
  [2]楊發(fā)理.高中政治課教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際[J].學(xué)周刊,2017.
 ?誗編輯 高 瓊

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