摘 要：高中美術(shù)油畫教學(xué)的開展對于學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展都具有重要的影響。通過科學(xué)合理地開展高中美術(shù)油畫教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中放松身心，做到勞逸結(jié)合，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更重要的是能夠使學(xué)生更好地理解美術(shù)知識，感受到藝術(shù)之美，豐富高中美術(shù)教學(xué)課程。研究討論在高中美術(shù)課堂中開展油畫教學(xué)的重要意義，并提出優(yōu)化高中美術(shù)油畫教學(xué)，提高油畫教學(xué)質(zhì)量和效率的教學(xué)思路。
　　關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；油畫教學(xué)；思路
　　高中教育不能單單重視學(xué)生文化知識的掌握，還必須重視學(xué)生的精神文化建設(shè)。在高中教學(xué)中開展美術(shù)油畫教學(xué)，不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更能夠滿足學(xué)生的精神文化需要，使學(xué)生掌握美術(shù)知識，能夠利用美術(shù)知識感受藝術(shù)的美。高中美術(shù)教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種美術(shù)門類的學(xué)習(xí)，大力提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。高中美術(shù)學(xué)科作為一門綜合性的人文學(xué)科，能夠?qū)�學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。油畫教學(xué)作為高中美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，研究其課堂教學(xué)方法、思路，使高中美術(shù)油畫更好地開展，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及未來的發(fā)展都具有重要的積極作用。
　　一、高中美術(shù)教學(xué)開展油畫教學(xué)的重要意義
　　油畫作為一門重要的藝術(shù)形式，早在20世紀(jì)20年代就傳入了中國。油畫具有獨(dú)特的藝術(shù)語言和表現(xiàn)技巧，因此對于油畫創(chuàng)作者來說，必須要對油畫創(chuàng)作中光影變化、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及材料性能等有熟練的掌握。在高校美術(shù)專業(yè)中，油畫教學(xué)也是學(xué)生必不可少的十分重要的課程。美術(shù)教學(xué)的開展，能夠使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識，對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高具有重要的作用。從另一方面看，相較于傳統(tǒng)的中國美術(shù)繪畫藝術(shù)，油畫給人的感覺更加立體，能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到美術(shù)藝術(shù)對美的追求，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識的興趣。所以說，在高中美術(shù)教學(xué)中，開展油畫教學(xué)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高以及未來的發(fā)展都具有重要的意義。
　　二、高中美術(shù)油畫教學(xué)的思路
　　1.授課時(shí)注重點(diǎn)撥，加強(qiáng)師生互動
　　隨著新課改的不斷深入，高中美術(shù)教學(xué)中油畫教學(xué)也要優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于課堂的安排要科學(xué)合理，選取具有代表性的畫家及作品進(jìn)行賞析教學(xué)。舉個例子來說，在19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的繪畫流派十分繁多，如果沒有重點(diǎn)地進(jìn)行介紹，很容易使高中油畫教學(xué)變得缺乏效率，不能取得良好的教學(xué)效果。因此，教師要選取每一流派的代表性作家及作品進(jìn)行介紹，例如塞尚、梵高等舉世聞名的畫家，對他們的生平、創(chuàng)作背景、作品特點(diǎn)做詳細(xì)的講解，通過教師和學(xué)生的互動來加深學(xué)生對美術(shù)繪畫作品的理解，不僅如此，教師還可以對同時(shí)期的文學(xué)流派以及音樂流派進(jìn)行介紹，使學(xué)生的認(rèn)識更加開闊。
　　2.美術(shù)教師要拓寬思路，提高自身藝術(shù)鑒賞水平
　　要想更好地開展高中美術(shù)油畫教學(xué)，教師首先要提高自身的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，深學(xué)專業(yè)知識，博學(xué)相關(guān)知識。優(yōu)秀的美術(shù)作品對于人的發(fā)展甚至是社會的發(fā)展都具有重要的作用，它包含了豐富的精神內(nèi)涵，能夠升華人的精神體驗(yàn)。藝術(shù)和人類豐富的精神生活存在著微妙的對應(yīng)同構(gòu)關(guān)系。要想更好地開展高中油畫教學(xué)，教師就要不斷提升自己，使自己成為學(xué)者型教師，更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢。教師要有熟練的語言表達(dá)能力和豐富的想象力，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教師要根據(jù)時(shí)代特定的環(huán)境來進(jìn)行分析，使學(xué)生感受到作品鮮明的時(shí)代特征。
　　例如，莫奈的作品《日出·印象》，這幅作品通過原色主義、色彩分割等方法，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的光色變化。然而莫奈在展覽上展示這幅作品時(shí)，卻遭到了眾人的嘲笑，被稱為是隨便涂抹而成的，這引起了支持者與反對者的長期爭論。這幅作品也成為印象主義產(chǎn)生的標(biāo)志。這幅作品描繪了優(yōu)美的日出景象，主場景是法國第二大港口勒阿弗爾港，在霧氣彌漫的水面上，遠(yuǎn)方那一抹紅暈，一輪紅日冉冉升起，晨光也冷冷的，照射在粼粼的海面上，使人產(chǎn)生朦朧飄渺的感覺。畫中一只小船在水波中無聲地蕩漾，海港在水霧交織之中顯得那么的朦朧。整幅作品籠罩在一股朦朧飄渺之中，但令人驚奇的是，在太陽的照射下，每種物品色彩的變化卻又是那么的鮮明。光線成為真正的主角，給人的沖擊感十分強(qiáng)。所以說通過拓寬教學(xué)思路，能夠使學(xué)生達(dá)到融會貫通的審美境界，使高中美術(shù)油畫教學(xué)取得事半功倍的效果。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識，提供創(chuàng)作機(jī)會
　　高中美術(shù)教學(xué)由于課程設(shè)置的限制，學(xué)生在課堂中往往沒有足夠的時(shí)間來進(jìn)行油畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，所以為了更好地進(jìn)行油畫教學(xué)，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的油畫創(chuàng)作意識，這樣才能使學(xué)生的油畫學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，而是在生活中進(jìn)行油畫的學(xué)習(xí)。教師可以培養(yǎng)學(xué)生的油畫創(chuàng)新意識，使學(xué)生在色彩的運(yùn)用上更加多樣，更加新穎，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，同時(shí)，教師要不斷地進(jìn)行油畫教學(xué)反思，不斷優(yōu)化高中美術(shù)油畫教學(xué)模式，以此來更好地培養(yǎng)學(xué)生的油畫學(xué)習(xí)興趣。比如說，在每次油畫創(chuàng)作前，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行充分的想象，構(gòu)造出屬于自己的世界，以此來進(jìn)行油畫學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以創(chuàng)設(shè)出具體的情境，以此來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行油畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，只有這樣，學(xué)生的油畫學(xué)習(xí)興趣才會不斷增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，教師還要為學(xué)生盡可能多地提供油畫創(chuàng)作的機(jī)會，構(gòu)建符合高中教學(xué)的美術(shù)油畫教學(xué)體系，為學(xué)生提供油畫創(chuàng)作機(jī)會，同時(shí)，在創(chuàng)作過程中教師也要充分啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不能使學(xué)生的創(chuàng)作局限于具體的范圍，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，從而使學(xué)生更好地提高油畫學(xué)習(xí)效率。學(xué)�？梢员３之嬍业娜�天開放，使學(xué)生在課余能夠進(jìn)行油畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，從而更好地進(jìn)行油畫教學(xué)，提高學(xué)生的油畫水平。
　　參考文獻(xiàn)：
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　��？誗編輯 郭小琴

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