王一江:,存虛懷谷成江海流
發(fā)布時間:2020-06-12 來源: 短文摘抄 點擊:
王一江,哈佛大學經(jīng)濟學博士,清華經(jīng)管學院人力資源與組織行為學教授。曾任美國明尼蘇達大學卡爾森管理學院教授。主要研究領(lǐng)域集中在人力資源管理、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟學/中國經(jīng)濟改革、組織理論、人事管理經(jīng)濟學等。
哈佛時光
1989年,哈佛校園。初春的陽光、古樸的建筑和新綠的草地已經(jīng)為哈佛吸引了不少外來游客,有幾個人正在校園里最有名的雕像、位于白色行政大樓前的哈佛雕像前留影。約翰·哈佛的雕塑坐在椅上,右膝放著一本大書,身穿大衣,眼睛注視前方,作沉思狀。在周日的上午,個子高高、略顯消瘦的王一江快步走在去圖書館的路上,腦子里還習慣性地想著上課時教授提出的一道經(jīng)濟學的證明題。
“他們也許不知道,雕像的模特并不是建校者哈佛本人,而是他過世后雕塑家找來的一個青年人。底座上的建校時間‘1638年’也錯了,應(yīng)是1636年。但是,很多東西的象征價值完全遮蓋了其本身的瑕疵!蓖跻唤瓌倎淼焦饡r,曾經(jīng)興奮地花了兩天時間逛校園,細細欣賞這里的一切。
來到哈佛,王一江不禁感嘆于她的美麗:藏書1000多萬冊的圖書館、歐洲風格的鐘樓、現(xiàn)代氣派的商學院。隨著對這所百年大校的熟悉,王一江才領(lǐng)悟到:名校真正的美麗在于其中的名師、名課、名生,而校園美景早已不再新奇。
在哈佛競爭激烈的學習環(huán)境中,王一江稱自己還不是最刻苦的一個:早上一般六點半起床,跟大多數(shù)同學一道拿著咖啡、牛奶等早餐到教室里,一邊看資料一邊吃,一天幾乎都泡在教室或圖書館里。在王一江眼里,刻苦不在于延長時間,而是少去玩,除了吃飯、睡眠、必要的運動外,都要用來學習和思考!安荒芊中淖銎渌魏问虑,要整天、整月、整年都在思考經(jīng)濟學,很辛苦。每堂課幾乎都覺得有欠賬,沒有弄懂,似乎是在一直向前走一條走不到頭的路!蓖跻唤貞浧鹱约涸诿绹髮W時的日子,感慨地說道。
“好在有如此眾多的優(yōu)秀學生互相趕超,才讓我有動力繼續(xù)走下去!弊屚跻唤∠笞钌畹,就是哈佛鼓勵并指導(dǎo)學生合作。在這里,學生們被分成小組共同研究問題,而且經(jīng)常是不同國籍的學生搭配組合。此外,同學、老師們聚在一起喝下午茶也成為是哈佛經(jīng)濟系深受學生歡迎的傳統(tǒng):每到下午三四點鐘,學院秘書就會準備好茶點放在學院的一個會議室。老師、學生都會過去邊用茶點邊聊天。平時很難見到的大教授這時也會過來用茶點,這種方式給予學生們一個很好的同大師交流的機會。
雖然老師出色,但能否學有所成,關(guān)鍵還在于學生們自己!皼]有必要盲目崇拜某個大家,主要是弄懂經(jīng)濟學的原理,學一種方法,而后自己做大量的分析。就像下棋一樣,不是總要看李昌鎬、馬曉春怎么下,而是要自己來練習!睂τ趯W習的方法,王一江有著自己的方式。然而,提起當年在哈佛的同學,他的眉宇中不由顯出一分自豪:“不管什么專業(yè)、院系,當時一些‘小荷才露尖尖角’的同學,現(xiàn)在有很多都已享譽世界了。”
低調(diào)的經(jīng)濟學家
如今,王一江也已從一名初露頭角的哈佛學子,成為了一名在經(jīng)濟學和人力資源學界有所成就的教授。近年來他就中國國有銀行的改革、國家制度與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系等發(fā)表的卓而不群的觀點,在業(yè)內(nèi)外產(chǎn)生了深遠的影響。然而,這位學識淵博、語速緩慢的湖南人,在國內(nèi)學術(shù)界卻并不愛張揚。王一江對此淡然一笑,“我不想出風頭,只是在該說話的時候講出自己的想法就可以了”。
身處海外的王一江,一直心系中國國有銀行改革。2003年11月,王一江參加了由美國前總統(tǒng)老布什主持召開的“美中關(guān)系過去、現(xiàn)在和未來”的高層討論會。作為與會者中僅有的幾名經(jīng)濟學人士,在會上,針對中國國內(nèi)當時呼聲高漲的將眾多領(lǐng)域向民營企業(yè)開放的問題,王一江提出了反對的聲音,他說,“我反對以民營企業(yè)為主來改造中國的銀行業(yè)”。這個觀點隨即被傳回國內(nèi),并引起了國內(nèi)媒體的廣泛關(guān)注。王一江也因此成為第一位對此潑冷水的專家。
王一江對此有著自己的想法。他認為,銀行業(yè)是一個特殊的行業(yè),必須考慮到它的風險和信用等問題,“分析問題,不能只是說行或不行,我們還要想到可實施的過渡方案”。正因如此,王一江在對銀行業(yè)向民營企業(yè)開放說“不”之后,隨即提出了在國有銀行占主導(dǎo)地位的情況下,引進外資和戰(zhàn)略投資者的方法。也就是“通過引進外資戰(zhàn)略來推動中國銀行(行情論壇)業(yè)改革”。如今,在中國幾大國有銀行的上市中,大都采用了這個方式,而在中國銀行業(yè)改革時,這一方法也成為普遍接受的一種標準做法。
除了對銀行業(yè)的改革在關(guān)鍵時刻“發(fā)出了自己的聲音”,在學生時代就深受著名經(jīng)濟學家曼昆影響的王一江,如今對中國經(jīng)濟的發(fā)展也有著自己的感悟。就在今年,王一江根據(jù)在國內(nèi)講話、研討的基礎(chǔ)上,完成了一篇數(shù)萬字的學術(shù)論文——《國家與經(jīng)濟》。在文中,他針對國內(nèi)近期發(fā)生的情況,有感而發(fā),提出了三組相關(guān)的概念:國家的雙重身份,也即國家既是具有消費和生產(chǎn)功能的經(jīng)濟人,也是經(jīng)濟規(guī)則的制定者和強制執(zhí)行者;
三只手,即看不見的手、扶持之手和掠奪之手;
國家的本質(zhì)兩難,即國家需要足夠強大,才能具有足夠的強制力,去做它該做的事,但國家又不能過分強大,以致于它可以不受約束,濫用自己的強制力。
以這三組概念為分析框架,王一江闡述了國家在經(jīng)濟發(fā)展中的作用,這種作用既包括促進經(jīng)濟發(fā)展的好的一面,也包括阻礙經(jīng)濟發(fā)展的壞的一面。他認為,國家占有和支配的資源太多,就會成為一個不利于經(jīng)濟長期和穩(wěn)定發(fā)展的因素,F(xiàn)代國家制度最重要的特征是它存在制約和平衡的機制,使國家在積極有效地發(fā)揮它應(yīng)起的作用的同時,無法濫用權(quán)力,成為掠奪之手和尋租之源,阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。這種制約與平衡的機制,就是法治與民主。站在歷史的高度,以世界的視角和動態(tài)的角度來看,現(xiàn)代國家制度與經(jīng)濟發(fā)展的良性互動關(guān)系,往往始于充分利用傳統(tǒng)體制下有利于經(jīng)濟發(fā)展的因素,為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造條件,使經(jīng)濟能在傳統(tǒng)體制下獲得初步的和盡量充分的發(fā)展。因此,集中精力發(fā)展經(jīng)濟,不失為明智有效的第一步。
“兩種不懂的人”
王一江在國內(nèi)外教學多年,教過歐洲、美洲和亞洲多個國家的學生。對于不同文化背景下的各國學生,王一江對他們的學習態(tài)度和方式有著自己的感觸,并對中外學生的特點有著自己的感悟。
在王一江看來,現(xiàn)在國內(nèi)的一些EMBA學員,“走進課堂感覺自己是顧客,并抱著一種‘上帝來了’的態(tài)度去學習。他們抱有玩的心態(tài),要熱鬧,就想聽一些新鮮事!钡跻唤J為,“其實像我們掌握的知識,越實用淘汰就越快,學習應(yīng)該掌握那些能夠幫助一個人進一步學習的技能,而這些就是基礎(chǔ)知識!
和國內(nèi)EMBA學生相比,王一江認為,自己曾經(jīng)教過的維也納經(jīng)濟大學華沙經(jīng)濟學院的EMBA學生有著很大的區(qū)別!爸袊腅MBA最大的好處就是學員層次高,基本上都是帶著問題來學習的決策者,學到的東西他很快可以拿來用。而歐美的EMBA的學生大多數(shù)是有相當工作經(jīng)驗但還沒有到高層的人!北M管在學員構(gòu)成上有著獨特的優(yōu)勢,但王一江指出,歐美學生在學習的思維方式和態(tài)度上還有值得國內(nèi)學生學習借鑒之處。
首先,歐美人的思維習慣非常理性,你跟他講道理的時候,一步一步講下來如果非常到位的話,會讓他感覺非常有味道,也很有意思!八麄兿矚g總結(jié)出一般性的規(guī)律,他們學習時是偏理性地學習,強調(diào)基礎(chǔ),強調(diào)思索一般的規(guī)律,而中國人往往比較浮躁,學習的態(tài)度還是比較欠缺!钡诙䝼本質(zhì)的差別是態(tài)度,這一點美國學生表現(xiàn)得尤為明顯,給王一江印象最深刻的就是美國人講話謹慎!拔鞣饺苏J為,人再聰明,在上帝面前都是什么也不知道的,知識再多、再有能耐,自己都是很渺小的。中國人不這么想,很多成功企業(yè)家在很多時候會是一個趾高氣揚的態(tài)度,并會把這種態(tài)度帶進課堂!
我舉一個很簡單的例子,如果美國的一個學生上課要提問,他認為老師講得不對的時候,他通常的提問方式是先說“老師你是不是這個意思?”他把你的話、你講的意思用他的話重復(fù)一遍,然后問,“我這么理解你,什么地方有漏洞,是不是我哪個地方?jīng)]聽清楚”,特別委婉,“他從懷疑自己開始”。
對于中國學生當下的心態(tài),王一江想起了他剛進哈佛讀書時一位經(jīng)濟學大師講過的話!爱敃r,制度經(jīng)濟學大師加爾布雷斯給我們做報告。他說世界上只有兩種人,一種就是什么都不懂的人(those who don’t know),一種是并不知道自己不懂的人(those who don’t know they don’t know)!
后記
和國內(nèi)很多經(jīng)濟學家不同,王一江并沒有刻意把自己的觀點歸為經(jīng)濟學的哪一學派。但王一江并不愿追隨這樣的“潮流”。在他看來,“國外大多數(shù)經(jīng)濟學家認同的理念已經(jīng)超過99%,他們爭來爭去的就是1%的問題!蓖跻唤f,“差別只在1%這里,但就某一兩個具體的問題,國內(nèi)有的人把它說成好像是很大的矛盾差別,這是個很大的誤解。西方經(jīng)濟學認同的問題,遠遠超過我們在國內(nèi)的人能夠想象的程度。”
王一江以著名的亞當·斯密那句“市場是看不見的手”的論斷為例進行了解釋。亞當·斯密所說的“一定要以市場為準則來調(diào)節(jié)各方面的經(jīng)濟關(guān)系、供求關(guān)系,市場也可以實現(xiàn)效益的最大化和福利的最大化,這是西方所有的經(jīng)濟學家都接受的”,盡管現(xiàn)在大家反復(fù)說凱恩斯主義,談到信息不對稱造成的結(jié)果,這其實是大家都在共同承認了亞當·斯密90%理論的前提下,再討論剩余的10%,即討論如何解決信息不對稱產(chǎn)生的交易成本;
等到這10%的部分也被大家認同了以后,又有人提出一個在現(xiàn)有理論下不能解釋的新問題,大家又集中在1%的問題上進一步討論。所以,“要歸類的話,我們都屬于傳統(tǒng)的主流經(jīng)濟學范疇”。王一江認為,“在國外學習了那么多年,我們只不過是找到了一套好的工具,一副好的眼鏡,在今后我們看一個問題的時候,可以用這個方法!
多年的西方學習與工作經(jīng)驗,尤其是在西方的生活體驗和濃烈的人文氛圍,讓王一江心態(tài)平和與謙遜。在他平緩地說出一些道理的時候,每每會讓人的心靈為之一顫。他說,在西方的生活讓他意識到,“一個人再博學,和世界上已有的知識、將要發(fā)現(xiàn)的知識相比,那只是滄海一粟,我們都是無知到極點的人,我們之中最博學的人也是無知到極點的人,和那些真正的無知到極點的人相比,我們強不了太多”。
在采訪臨近結(jié)束前,王一江以一段意味深長的話作為結(jié)語。放在本文的最后,也別有一番意味——“我們要認識宇宙和世界上的種種道理,在上帝的眼里看來,就相當于我們看到一只蒼蠅和一只蚊子想認識我們看到的世界一樣,最聰明的蒼蠅和最笨的蒼蠅,它們認識的差別,在我們眼里都是微不足道的!
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