新課程理念下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
摘 要:在新課程理念下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,更為注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在開(kāi)展數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過(guò)程中將信息技術(shù)融入其中,可以發(fā)揮輔助教學(xué)的作用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中逐漸形成數(shù)學(xué)思維模式,由此提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對(duì)新課程理念下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用展開(kāi)研究。
關(guān)鍵詞:新課程理念;高中教學(xué);數(shù)學(xué)概念;信息技術(shù)
高中數(shù)學(xué)概念具有很強(qiáng)的抽象性,高中學(xué)生由于邏輯思維能力不足,普遍采用形象思維方式理解知識(shí),就必然很難掌握數(shù)學(xué)概念。在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中采用信息技術(shù),就是將數(shù)學(xué)概念形象化呈現(xiàn),促使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)充分掌握,并在做數(shù)學(xué)題中靈活運(yùn)用,同時(shí)還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性激發(fā)出來(lái),有助于提高數(shù)學(xué)概念教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)有所增強(qiáng)。
一、應(yīng)用信息技術(shù)將數(shù)學(xué)概念形象化呈現(xiàn)
對(duì)于很多高中學(xué)生而言,數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象,加之邏輯思維能力不夠,就會(huì)逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)本身是理論性學(xué)科,數(shù)學(xué)概念的理論性更強(qiáng)。由于課堂時(shí)間有限,如果對(duì)數(shù)學(xué)概念的形成和發(fā)展詳細(xì)講解,就會(huì)浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)呈現(xiàn),將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化呈現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生直觀的印象,進(jìn)而深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。
在具體的操作中,就是數(shù)學(xué)教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)概念教學(xué)。教師用多媒體將數(shù)學(xué)概念制作成視頻課件,配合背景音樂(lè),這些課件可以將抽象的數(shù)學(xué)概念立體化展示,將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行概念教學(xué),可以將概念內(nèi)容立體化呈現(xiàn),而且對(duì)于概念的解釋富于層次感,學(xué)生可以通過(guò)想象力對(duì)概念知識(shí)進(jìn)行深化理解,教師還可以節(jié)約大量的教學(xué)時(shí)間。
比如,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“一元二次不等式”的理解,數(shù)學(xué)教師用多媒體課件將概念的描述呈現(xiàn)出來(lái),即不等式中含有一個(gè)未知數(shù),未知數(shù)的最高次數(shù)為2。對(duì)于這個(gè)描述如何理解,就需要教師引入實(shí)際案例。教師用多媒體播放一個(gè)視頻片段,即疾馳中的汽車突然急剎車,之后在視頻中就出現(xiàn)了特寫(xiě),在剎車痕跡處定格。教師讓學(xué)生想一想,如何根據(jù)剎車的痕跡對(duì)汽車的行駛速度做出判斷。教師允許學(xué)生之間相互討論,也可以到前臺(tái)來(lái)通過(guò)多媒體查找資料。學(xué)生多方查資料,教師對(duì)學(xué)生予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),順理成章地就引出了一元二次不等式。采用這種方法對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué),可以讓學(xué)生對(duì)概念產(chǎn)生直觀的印象,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)也能夠很好地掌握,在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,就會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)合理運(yùn)用。
二、應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深化
數(shù)學(xué)源自于生活,是從生活實(shí)踐抽象出來(lái)的數(shù)學(xué)規(guī)律,屬于自然科學(xué)。數(shù)學(xué)存在于我們的生活中,無(wú)處不在,而且無(wú)論何時(shí)何地,做任何事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中,教師可以根據(jù)需要將生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)概念教學(xué)中,把生活實(shí)例采用計(jì)算機(jī)軟件處理后制作成課件用多媒體播放出來(lái),讓概念理論內(nèi)容變得具體化,學(xué)生可以通過(guò)想象力并結(jié)合形象的多媒體影像,深入理解數(shù)學(xué)概念。
比如,在講“概率”的概念時(shí),學(xué)生很難將這個(gè)概念與生活內(nèi)容建立關(guān)聯(lián)性,教師就可以用多媒體播放各種彩票的影像,學(xué)生看到這些起初不解。數(shù)學(xué)教師看到學(xué)生疑惑的神情之后,就會(huì)講關(guān)于彩票中獎(jiǎng)的概率,進(jìn)而將概率擴(kuò)展到生活中的方方面面。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一些人存有僥幸心理賭博,就是由于賭博存在贏的概率,但是,他們沒(méi)有意識(shí)到概率非常低,最后很難成為真正的贏家。這樣,不僅讓學(xué)生對(duì)概率概念有所了解,而且還認(rèn)識(shí)到對(duì)任何投機(jī)的事情存有僥幸心理的壞處。
三、應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的探索欲望
學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,因此就需要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)具有自覺(jué)性,真正意義上成為課堂的主人。為了避免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)無(wú)法產(chǎn)生興趣,就需要教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),采用興趣驅(qū)動(dòng)的方法激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探索精神,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。隨著對(duì)數(shù)學(xué)概念的逐漸理解,就會(huì)產(chǎn)生成就感,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。
比如,遇到學(xué)生所不理解的數(shù)學(xué)概念時(shí),教師可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)的知識(shí),在動(dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)腦。采用這種自主尋求答案的方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探究能力,且對(duì)數(shù)學(xué)概念印象深刻。
綜上所述,數(shù)學(xué)概念抽象難懂,很多高中學(xué)生都會(huì)感到枯燥乏味,在課堂上難以集中注意力。應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)概念知識(shí)教學(xué),使得數(shù)學(xué)概念直觀地呈現(xiàn)出來(lái),可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激發(fā)出來(lái),還可以調(diào)動(dòng)其探索的欲望,逐漸地就會(huì)形成數(shù)學(xué)思維,深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。
參考文獻(xiàn):
[1]崔志.淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2014(10):93.
[2]宋成生.信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用初探[J].試題與研究,2013(31):35.
[3]唐冬梅,陳志偉.信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究文獻(xiàn)綜述[J].電腦知識(shí)與技術(shù),20l6(18):106-108.
注:本文是2017年度甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題論文,課題立項(xiàng)號(hào):GS[2017]GHB0066,課題名稱:新課程理念下高中數(shù)學(xué)概念教與學(xué)的策略研究。
?誗編輯 趙飛飛
相關(guān)熱詞搜索:信息技術(shù) 高中數(shù)學(xué) 概念 新課程理念 教學(xué)中
熱點(diǎn)文章閱讀