淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育因素的滲透
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
四川省隆昌縣龍市鎮(zhèn)中心學(xué)校 四川省隆昌縣斧光九年制學(xué)校
“千教萬教教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這是我國(guó)著名教育家陶行知的一句名言。新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在了十分重要的地位。教育最根本的目的是讓人成為一個(gè)“真正的人”。如果一個(gè)人接受了教育只是知識(shí)淵博,但是連一個(gè)最基本的人的品質(zhì)都缺乏,那么他所接受的整個(gè)教育都是失敗的。
在小學(xué)語文教材中蘊(yùn)藏著大量的德育因素。作為語文教師,如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),挖掘語文教材當(dāng)中的德育內(nèi)容,充分發(fā)揮語文這門學(xué)科的德育作用呢?根據(jù)十幾年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為語文教師在教學(xué)中應(yīng)該善于把傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力和陶冶學(xué)生情操密切結(jié)合起來,使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中形成良好的道德品質(zhì)。語文教師要充分利用語文教材中的德育素材,深入挖掘每個(gè)單元的德育思想,然后根據(jù)每個(gè)單元的德育任務(wù),具體制定在每篇課文中滲透德育的具體辦法,然后再有計(jì)劃地結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的同時(shí)穿插德育教育。
一、積極鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,挖掘教材中的德育素材,找準(zhǔn)德育切入點(diǎn),加強(qiáng)德育滲透
人教版語文教材選取了各種類型的優(yōu)質(zhì)文學(xué)作品,有塑造人物高尚品質(zhì)的;有描寫祖國(guó)大好河山,崇尚自然之美的;有展示中華民族悠久的歷史,燦爛的文化;有文字極其優(yōu)美的;也有語言樸實(shí)質(zhì)樸的……不管是哪種類型的課文,都以不同的方式體現(xiàn)了作品不同的美,使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),也享受著美的熏陶,并感受真善美的思想。
因此,作為語文教師,應(yīng)該充分利用好語文學(xué)科的德育優(yōu)勢(shì),積極探索在語文教學(xué)中如何用好語文教材。教師要深入鉆研教材,充分挖掘教材中的德育素材,找準(zhǔn)德育切入點(diǎn),加強(qiáng)德育滲透。在教學(xué)實(shí)踐中,教師切忌空泛、枯燥地說教,人為地拔高,要避免在教學(xué)中走極端:既不能光講授語文知識(shí),也不能只強(qiáng)調(diào)思想教育。教師要深入備課,在教學(xué)中做到寓教于情,寓教于理,達(dá)到既教書又育人的效果。
如《桂林山水》這篇課文,讓學(xué)生體會(huì)到了桂林山水的色彩美、形態(tài)美、意境美,從而激發(fā)了他們熱愛自然、熱愛祖國(guó)的思想感情;《圓明園的毀滅》這篇課文,讓學(xué)生了解了“圓明園毀滅”這段屈辱的歷史,認(rèn)清了八國(guó)聯(lián)軍的侵略罪行,激發(fā)了對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情,更認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理;《小英雄雨來》這篇課文,讓學(xué)生體會(huì)雨來的堅(jiān)強(qiáng),懂得堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的高尚品質(zhì)。
二、在整個(gè)教育教學(xué)過程中,教師要把教學(xué)和德育結(jié)合起來,從而達(dá)到教書育人的目的
教師要借助扎實(shí)有效的語文教學(xué)活動(dòng),在語言文字的理解和運(yùn)用中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中,教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自制教學(xué)課件,把德育滲透到語文教學(xué)的方方面面,使德育無處不在。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)魔法師把課文描寫的情境利用藝術(shù)手段逼真地再現(xiàn)出來,使學(xué)生有身臨其境之感,真真切切地感受到課文所要表達(dá)的真摯情感。欣賞文章時(shí),應(yīng)該由文入情,觀于目,動(dòng)于心。教學(xué)中,抓住字、詞、句,結(jié)合聽說讀寫的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語言文字訓(xùn)練,借助扎實(shí)有效的語文教學(xué)活動(dòng),在語言文字的理解和運(yùn)用中進(jìn)行德育滲透,從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。
三、作文教學(xué)中,適時(shí)滲透德育教學(xué)
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,也是塑造學(xué)生心靈的重要途徑;是學(xué)生接觸生活,體驗(yàn)生活,創(chuàng)造性地提煉生活,美化生活,融自己的情感于一體的自主創(chuàng)造的思維過程;更是學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)思想感情的創(chuàng)造性勞動(dòng),體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和內(nèi)在真實(shí)的感受。因此,在作文教學(xué)中,教師可以結(jié)合學(xué)生的真實(shí)生活與思想實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生全面觀察社會(huì),更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),贊美生活中的真善美,抨擊現(xiàn)實(shí)中的假惡丑,培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念,有機(jī)滲透道德教育。例如,教師告訴學(xué)生:“父母或是爺爺奶奶辛苦照顧我們,培養(yǎng)我們,披星戴月,忙忙碌碌,實(shí)屬不易!绷(xí)作時(shí),啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)、生活中親人們對(duì)自己的關(guān)愛和教誨,通過具體的事例和典型的場(chǎng)景來表達(dá)自己對(duì)父母或是爺爺奶奶的感激之情,培養(yǎng)他們孝敬愛戴長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。
四、利用課外延伸活動(dòng),延續(xù)德育教育
切實(shí)開展語文課外活動(dòng),推動(dòng)德育教育。語文課外活動(dòng)不但能豐富學(xué)生的語文知識(shí),而且能促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶。課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,要有層次性和針對(duì)性,還要堅(jiān)持選擇正面良好的榜樣,以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)、積極進(jìn)取的精神和愛國(guó)主義情感。例如通過開展排演《陶罐和鐵罐》話劇,調(diào)查身邊的環(huán)境污染,名人成功故事會(huì),“孝在心中”之類的演講,制作《我的成長(zhǎng)冊(cè)》等活動(dòng),我把語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,真正做到寓德育于語文課外活動(dòng)中。
五、尊重學(xué)生獨(dú)立的思想,建立良好的師生關(guān)系
小學(xué)生正處于童年向少年過渡階段,有了一些個(gè)性傾向性,并有了很強(qiáng)的自尊心,總想擺脫成人的束縛。小學(xué)生想獨(dú)立卻又不能獨(dú)立,不能獨(dú)立卻又偏偏想獨(dú)立的矛盾和倔強(qiáng)心理常導(dǎo)致他們犯錯(cuò)。我們有什么理由不去寬容學(xué)生呢?只有理解學(xué)生,才能寬容學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,消除學(xué)生自衛(wèi)和自辨心理,也才能建立信任、平等的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系,教學(xué)工作才能順利開展,教師說的話學(xué)生才會(huì)聽。要想達(dá)到平等教育,需先營(yíng)造一種平等、民主、和睦的班級(jí)環(huán)境和班級(jí)氣氛。
作為新時(shí)期的語文教師,在教學(xué)中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言、文字的訓(xùn)練,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。滲透德育教育,應(yīng)該注意方式方法。語文教師在教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索行之有效的教學(xué)方法,注重內(nèi)外部因素相結(jié)合,把德育滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。只有不斷努力,學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣、良好的個(gè)性和健全的人格才會(huì)形成,我們的德育教育才能夠切實(shí)有效。
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