齊思和（1907～1980）字致中，山東寧津人，著名歷史學(xué)家。燕京大學(xué)畢業(yè)后留學(xué)美國(guó)，在哈佛大學(xué)研究院獲博士學(xué)位。1935年回國(guó)，任北平師大教授，燕大歷史系主任，文學(xué)院院長(zhǎng)。院系調(diào)整后，任北大歷史系教授，世界古代史教研室主任，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員等職。學(xué)識(shí)淵博，兼通古今中外。在先秦史，世界中世紀(jì)史方面造詣?dòng)壬�。重要論著有《西周地理考》、《�?zhàn)國(guó)制度考》、《中西封建制度研究》、《世界中世紀(jì)史講義》等。1961年任《世界歷史小叢書》副主編，對(duì)歷史科學(xué)的普及做出了貢獻(xiàn)。1980年病逝。

　　南開中學(xué)與曹禺豐子愷同窗

　　父親先是在燕京讀大學(xué)，后來又在燕京執(zhí)教，前后有二十多年。

　　父親是屬于二十世紀(jì)的人：出生在二十世紀(jì)，受教育在二十世紀(jì)，去世在二十世紀(jì)。二十世紀(jì)的中國(guó)正處于一個(gè)大變化的時(shí)期，那個(gè)時(shí)代的學(xué)者也是各式各樣的，父親應(yīng)該算哪種類型呢？我想他是屬于二十世紀(jì)新式學(xué)堂教育出來的學(xué)者，從他的履歷來看他完全符合這一點(diǎn)：他的小學(xué)是在天津私立第一小學(xué)度過的，中學(xué)則是南開中學(xué)，大學(xué)一年級(jí)是在南開大學(xué)，二年級(jí)轉(zhuǎn)到燕京，后來又去哈佛……在這方面可以比較的是周一良先生，他在上大學(xué)之前完全是由自己家庭私塾培養(yǎng)的。

　　父親在南開中學(xué)的那批同學(xué)可謂是人才濟(jì)濟(jì)：曹禺，天天拿著毛筆在那里寫小說；
父親的另外一個(gè)同班同學(xué)豐子愷畫畫；
父親那個(gè)時(shí)候已經(jīng)對(duì)歷史發(fā)生了興趣，經(jīng)常寫一些關(guān)于歷史的文章。這就引起了范文瀾先生的注意，在當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)對(duì)父親“重點(diǎn)培養(yǎng)”的意思。后來也是在范老的鼓勵(lì)下，父親在南開中學(xué)畢業(yè)之后就報(bào)考了南開大學(xué)的歷史系。

　　也是由范老教，讀了一年之后，范老對(duì)父親說：“你這么喜歡念書，不如到北京去，天津畢竟是一個(gè)商業(yè)城市，北京才是文化城市，那里的名師多。”

　　那是在1928年，燕京正好在招收插班生，父親就報(bào)考了燕京歷史系的二年級(jí)。

　　父親剛到燕京大學(xué)的時(shí)候，燕京大學(xué)的名氣并不大，但是已經(jīng)頗受重視。到了燕京大學(xué)之后，父親像是到了另外一個(gè)天地，這個(gè)天地里的空氣跟天津截然不同。當(dāng)時(shí)燕京大學(xué)剛剛從北京城內(nèi)盔甲廠舊址搬到西郊海淀新址，美麗的校園內(nèi)匯集了大量的名師。創(chuàng)辦人司徒雷登一心想把燕京大學(xué)辦成世界一流的大學(xué)，洪業(yè)先生剛從美國(guó)哥倫比亞大學(xué)學(xué)成回來，在他看來，現(xiàn)代化的中國(guó)首先要有現(xiàn)代化的教育，洪先生是搞歷史的，自然把歷史看成是現(xiàn)代化教育中的重中之重。所以洪先生按照美國(guó)的模式，帶著自己的期望，在燕京開始改造歷史系，延請(qǐng)了大量的名師。

　　在此之前，燕京有名的老師不過陳垣先生一個(gè)人而已，之后顧頡剛、容庚等人都陸陸續(xù)續(xù)地來到了燕京。后來燕京的發(fā)展，處處都帶著洪業(yè)先生設(shè)計(jì)的影子。

　　“父命不可違”被“逼”留學(xué)哈佛

　　父親進(jìn)入燕京大學(xué)的那一年，哈佛大學(xué)也正在中國(guó)尋找合作者，由美國(guó)鋁業(yè)大王霍爾的基金會(huì)出錢，在中國(guó)創(chuàng)辦一個(gè)漢學(xué)中心，最后這個(gè)機(jī)會(huì)被司徒雷登和洪業(yè)先生爭(zhēng)取了過來，獲得了那批資金的五分之四，組成了一個(gè)漢學(xué)機(jī)構(gòu)，這就是哈佛燕京學(xué)社。資金則由燕京來管，具體負(fù)責(zé)人是一個(gè)美國(guó)人，但是洪先生的意見舉足輕重。

　　父親是第一個(gè)由燕京派往哈佛的學(xué)生。當(dāng)時(shí)燕京每隔四年可以推薦一個(gè)人到哈佛去學(xué)習(xí)，由哈佛燕京學(xué)社出獎(jiǎng)學(xué)金。哈佛要求這個(gè)人一定要在四年之內(nèi)拿到博士學(xué)位，如果拿不到，哈佛就要在別的學(xué)校去物色這樣的人選。父親一進(jìn)入燕京就顯示了自己的史學(xué)根基，當(dāng)時(shí)顧頡剛先生在燕京講授“中國(guó)上古史研究”，父親非常喜歡這門課。父親回憶顧先生上課的時(shí)候常常旁征博引，見解新穎，學(xué)生都特別歡迎。顧先生上課，每堂課都要寫滿三個(gè)黑板。每遇到報(bào)刊雜志上發(fā)表了不同他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，顧先生必定在課堂上引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，開展討論，借此來啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。父親聽了顧先生的課，在大學(xué)期間就寫了《與顧頡剛師論〈易系傳〉觀象制器書》那篇文章。1929年，燕大歷史系籌辦《史學(xué)年報(bào)》，編輯《史學(xué)年報(bào)》的任務(wù)竟然落到了父親這個(gè)“外來戶”的身上。

　　父親擔(dān)任《史學(xué)年報(bào)》的主編一共三年，一直到他畢業(yè)。他畢業(yè)的時(shí)候，他的同學(xué)在《燕大年刊》上為他的畢業(yè)照片題詞說：“于學(xué)無所不窺，上自群經(jīng)諸子，下至康、梁、胡、顧；
每讀一書必有新奇問題發(fā)現(xiàn)，尤精于考證學(xué)、史學(xué)方法、兩漢歷史�！�

　　可能是這個(gè)原因，洪業(yè)先生看重他，把他作為去哈佛留學(xué)的人選�？筛赣H開始并不想去，因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)的興趣在中國(guó)史方面，他自己說：“四年的工夫在中國(guó)我可以做出很多成績(jī)來，到美國(guó)我去做什么呢？做中國(guó)史？那里沒有書，教授也不如中國(guó)�！钡�是洪先生就是看中了他，認(rèn)為父親能在四年之內(nèi)拿到博士學(xué)位。

　　他勸告父親說：“你應(yīng)該去，不光是能夠保證四年之內(nèi)拿到博士學(xué)位，保證這個(gè)人選落在燕京大學(xué)，而且對(duì)于你個(gè)人也有好處，到美國(guó)去，看看他們的研究方法，可以開闊你的眼界�！钡�是父親還是不想去，洪先生無奈之下，就去動(dòng)員我的祖父，祖父就又跟父親談。父親當(dāng)時(shí)還是有傳統(tǒng)的思想，覺得“父命不可違”，只好去了哈佛。

　　但是去哈佛也有難題，讓父親感到犯難的是不知道到了美國(guó)之后學(xué)什么，學(xué)中國(guó)史，好像在那里沒有什么可學(xué)的。洪業(yè)先生又建議父親：“你到那里去就學(xué)他們最擅長(zhǎng)的學(xué)科�！比�四十年代的哈佛，是美國(guó)史研究的重鎮(zhèn)，所謂“明星教授”云集。洪先生建議父親到那里去學(xué)美國(guó)史，父親當(dāng)時(shí)還不太情愿：“美國(guó)史那么短？！”洪先生說：“雖然美國(guó)歷史比較短，但是他們研究得比較深，你可以學(xué)習(xí)他們研究的方法，回來之后用這種新方法研究中國(guó)史，對(duì)于中國(guó)史你就能有新的突破�！备赣H到了哈佛之后，覺得自己責(zé)任重大，因?yàn)椴粏侮P(guān)系到自己的學(xué)業(yè)，還關(guān)乎到學(xué)校。所以到了之后一頭扎進(jìn)了圖書館，開始了現(xiàn)在所謂的“三點(diǎn)一線”的生活。父親的苦工沒有白費(fèi)，在哈佛，就連當(dāng)時(shí)以嚴(yán)格要求著稱的施萊辛格教授，都不得不對(duì)父親刮目相看，給了父親的論文很高的評(píng)價(jià)。這樣度過了四年，算是不辱使命，把博士學(xué)位拿了下來，而且也了解了當(dāng)時(shí)國(guó)際學(xué)術(shù)界的趨勢(shì)。我們家里現(xiàn)在還保存著父親在美國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)的筆記，一大本一大本的。

　　回國(guó)任教開辟比較史學(xué)

　　父親學(xué)成回國(guó)之后，就任北師大歷史系的教授，父親為什么去北師大呢，他說：“我一直在私立學(xué)校學(xué)習(xí)，我想到國(guó)立學(xué)校去教書，了解一下那里的情況�！备赣H帶回來的是一個(gè)新的學(xué)科，聽父親說當(dāng)時(shí)在美國(guó)真正學(xué)美國(guó)史的包括他在內(nèi)就只有兩個(gè)人，另外一位是皮明舉先生，后來一直在湖南，是清代大學(xué)者皮錫瑞的后代。當(dāng)時(shí)父親除了在北師大專職任教之外，還在北大、清華和燕京同時(shí)兼課。父親在北大開的是史學(xué)理論和世界現(xiàn)代史，最近天津古籍出版社要出版名師講義，讓我編父親的講義，我就又在家里找了一通，經(jīng)過了多少次劫難，父親的手稿所余不多，幸好在圖書館找到了一份父親1936年在北師大開的史學(xué)概論講稿，后來又找出來一份1957年在北大歷史系開的“歷史古籍選讀”講稿中的一章，交給了出版社。

　　史學(xué)理論在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一門新學(xué)科，很受重視，父親利用自己在美國(guó)學(xué)到的方法樹立了自己獨(dú)特的一種學(xué)風(fēng)，即研究中國(guó)的也研究外國(guó)的，形成了“比較史學(xué)”的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。父親回國(guó)的第二年，胡適曾經(jīng)打算把父親聘請(qǐng)到北大專職任教，跟父親談了之后，父親也希望到北大去。父親在北師大辭職，決定接受北大的邀請(qǐng)，但是緊接著“七七事變”就爆發(fā)了，因?yàn)樽娓庚R璧亭（天津直隸第一女子師范校長(zhǎng)）跟隨學(xué)校搬到了大后方，父親不得不留在北京以便就近照顧在天津的祖母，又不愿意在日本人控制下的學(xué)校里教書，所以就回到了燕京執(zhí)教，北大沒有去成。

　　直到1952年，父親才到了北大，父親和北大的緣分，到了這里才算“圓”了。

　　兩度回燕京出任人文學(xué)院院長(zhǎng)

　　父親重回燕京的時(shí)候，我已經(jīng)記事了。我跟隨父母從琉璃廠旁的一個(gè)胡同搬到燕京，感覺像是進(jìn)了一個(gè)大花園。從1937年一直到1941年珍珠港事變，我們先是在燕京附近的冰窖胡同住，后來就一直住在燕南園56號(hào)。

　　珍珠港事變以后我們就搬出了燕京，為了謀生，父親和一批不愿意和日本人發(fā)生關(guān)系的教授都去了中國(guó)大學(xué)教書，那是當(dāng)時(shí)跟日本沒有關(guān)系的一所大學(xué)。

　　1946年，燕京復(fù)校，又是洪業(yè)先生策劃的，當(dāng)時(shí)洪先生在城里新開路的住所，成了燕京人聯(lián)絡(luò)的中心，不停地研究復(fù)校的方案。那一年，我們?nèi)�家也都回到了燕京，搬進(jìn)了燕南園51號(hào)，當(dāng)時(shí)是燕南園最大的房子，因?yàn)楦赣H的藏書比較多，而且當(dāng)時(shí)還是人文學(xué)院的院長(zhǎng)。1949年，學(xué)校開始調(diào)整房子，從1949年到1952年的幾年里，我們?cè)谘嗄蠄@搬來搬去，最后在燕南園66號(hào)定居下來。那個(gè)院子，曾經(jīng)是冰心先生住的。

　　■記者手記

　　在已經(jīng)去世的老一輩燕京人當(dāng)中，齊思和是比較具有代表性的一個(gè)。他進(jìn)入燕京的時(shí)候，燕京剛剛從盔甲廠舊址搬到海淀新址也即后來大名鼎鼎的燕園，也是從那個(gè)時(shí)候起，燕京大學(xué)開始以國(guó)內(nèi)外名校為目標(biāo)進(jìn)行建校，燕京哈佛學(xué)社就是這樣背景之下的產(chǎn)物。因緣際會(huì)，齊思和成了兩所世界知名大學(xué)進(jìn)行合作的第一個(gè)人選，斯人已去，我們沒有辦法再得知當(dāng)年齊思和去國(guó)求學(xué)的細(xì)節(jié)。

　　不過當(dāng)我輾轉(zhuǎn)找到齊思和的女兒齊文穎老師的時(shí)候，齊文穎老師津津樂道的正是齊先生去哈佛的這段經(jīng)歷。齊文穎曾經(jīng)到哈佛追隨父親的足跡并且拜訪當(dāng)時(shí)居住在那里的洪業(yè)先生——當(dāng)年哈佛燕京學(xué)社的擘畫者。從某種程度上來說，齊文穎敘述中的父親，不單單是從文獻(xiàn)資料上得到的認(rèn)識(shí)，在某些程度上也成了她自己經(jīng)歷中的一部分——尤其是在她成長(zhǎng)之后與齊思和先生一起生活的日子里更是如此。(陳遠(yuǎn)，新京報(bào))

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