李敏今年28歲，2009年獨(dú)自來北京發(fā)展。幾年漂泊，終于尋找到了適合自己的工作和屬于自己的愛情，算是同輩 “北漂”里比較成功的一類人。但是李敏也有自己的煩惱。丈夫出于事業(yè)上的需要，一直和她商量移民，這就意味著李敏不得不重新考慮自己的職業(yè)規(guī)劃：是做全職太太更好地照顧家庭，還是仍舊做獨(dú)立女性找一份新工作？
　　在這個問題上李敏并沒有糾結(jié)太久，她想到了一個近幾年炒得火熱的行業(yè)――對外漢語教師。對于這個行業(yè)，李敏有自己的優(yōu)勢，李敏大學(xué)念的是日語專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)時恰逢日語專業(yè)就業(yè)火爆，順風(fēng)順?biāo)�地做了青島一家國際學(xué)校的老師。每日接觸的都是操持各國語言的孩子們，無論是英語或日語，李敏說的都不錯。一旦工作方向定下來，剩下的就是朝這個目標(biāo)努力了。
　　可新的問題又?jǐn)[在了李敏的面前，雖然外語關(guān)沒有問題，可是母語這關(guān)卻使李敏處在一個不尷不尬的境地。李敏并沒有受過專業(yè)的漢語教育培訓(xùn)，自己會說漢語和給別人教漢語完全是兩回事。雖然李敏在國際學(xué)校時候也會教學(xué)生一些簡單的漢語，但是并不是以一個專業(yè)漢語教師的身份，而是家常聊天的成分居多。何況一旦出國，學(xué)漢語的外國人會失去一個最好的教師――語言環(huán)境。李敏決定先給自己充電，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下對外漢語教育知識，以免發(fā)生師不如徒的尷尬狀況。
　　可正如一部電視劇的主人公說的一樣“生活就是問題疊著問題”。李敏本打算在網(wǎng)上找一家資質(zhì)比較優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，卻恍然發(fā)覺原來這已經(jīng)是一個無論什么行業(yè)都必須“持證上崗”的年代了。每家教育機(jī)構(gòu)都有自己主推的資格考試，每家教育機(jī)構(gòu)都說自己主推的考試是業(yè)內(nèi)最權(quán)威的，各種證書和頒證機(jī)構(gòu)鋪天蓋地，令人眼花繚亂�！拔乙恢币詾�，這種資格考試，是像英語四六級一樣，必須由教育部頒發(fā)合格證書呢。”李敏不無感慨地對本刊記者說。
　　
　　“百家爭鳴”的資格考試
　　對外漢語教師資格證的歷史并不難追溯，最早開辦并且被認(rèn)為最具權(quán)威的是國家漢辦（國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）組織的“對外漢語教師資格考試”，這個考試在2004年被“漢語作為外語教學(xué)能力認(rèn)定考試”所取代，但是遺憾的是，這個考試并沒有因?yàn)閾Q了一個名字而獲得新生，由于“不夠成熟，需要調(diào)試”的理由，而在2005年停辦，至今沒有恢復(fù)。
　　但是，停辦“漢語作為外語教學(xué)能力認(rèn)定考試”并沒有使國內(nèi)的對外漢語教師資格考試市場平靜很久，反而各種“資格證書”和“權(quán)威的頒證機(jī)構(gòu)”如雨后春筍一般冒了出來。
　　為了一探各種“資格證”的真容，本刊記者以一名應(yīng)試者的身份選擇了幾家分別主推一種資格考試的北京培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)了現(xiàn)今的對外漢語教師資格考試的“百家爭鳴”的紛繁景象。
　　《IPA國際注冊漢語教師資格證》是由國際認(rèn)證協(xié)會International Profession Certification Association（簡稱IPA）根據(jù)國際上對漢語教師的極大需求的狀況而推出的“國際注冊漢語教師資格證”，由國家人事部授權(quán)在全國推行，并實(shí)行全國統(tǒng)考。這家教育機(jī)構(gòu)的前臺熱情洋溢地向記者介紹“我們的通過率在85%，一旦通過考試，我們不只會頒發(fā)你《國際注冊漢語教師資格證》（中英文雙證），你還可以申請國家人才庫并頒發(fā)入庫證書。還有美國國務(wù)院和中國駐美大使館的聯(lián)合認(rèn)證書。”
　　在一番熱情洋溢的介紹后，記者整理出如下信息：考試時間設(shè)在每年的1月，6月，和10月底。常年開班，培訓(xùn)周期是10天，費(fèi)用是5500元。這其中包括200元的報名費(fèi)和1000元的考試費(fèi)。與其他同類資格考試相比，優(yōu)勢在于唯一獲得中國駐美國大使館的全面認(rèn)證，由中國使領(lǐng)館代表簽字。并且專門在考試科目中專門設(shè)立了“課堂能力測試”，十分注重實(shí)踐，所以資格證含金量極高。
　　《ICLTA國際漢語教師資格證》是國際漢語教師協(xié)會International Chinese Language Teachers Association（簡稱ICLTA）和各成員國教育部研究機(jī)構(gòu)共同聯(lián)合推出的資格認(rèn)證，此證書是唯一經(jīng)過近110多個成員國教育部的共同認(rèn)可，最具有國際權(quán)威性，并且在中國獲得國家人事部、教育部、勞動部等政府部門的權(quán)威認(rèn)證認(rèn)可。主推這個資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前臺小姐也是口吐蓮花，盛贊這個考試的被認(rèn)可程度之高。
　　記者整理信息如下： 今年的考試時間分別是3月26日、7月30日和12月26日。常年開班，培訓(xùn)周期為12天。費(fèi)用是3900元，可以打8.8折。與其他同類考試相比優(yōu)越之處在于，此證書獲得了美國聯(lián)邦政府的全面認(rèn)可，并得到美國國務(wù)卿的簽字，并由中國使領(lǐng)館代表簽字。此外還可以申請獲得中國駐美大使館對證書及學(xué)歷鑒定和中國人事部國家人才網(wǎng)的鑒定。
　　《對外漢語教師研修合格證書》 是由中國語言資源開發(fā)應(yīng)用中心頒發(fā)的資格認(rèn)證書。通過這個考試，背后的條件似乎也很誘人，不僅可以獲得《對外漢語教師研修合格證書》還可以免試申請獲得由國際漢語教師協(xié)會頒發(fā)的《國際漢語教師職業(yè)能力證書》。報名者也可以直接在中國語言資源開發(fā)應(yīng)用中心的網(wǎng)站上直接報名參加考試，但是“只有通過書面材料審核或面試，學(xué)員才能被正式擇優(yōu)錄取�！眻竺�的門檻也不像其他資格考試要求的“大專及以上學(xué)歷”而是更高了一層，“本科級以上”，看起來頗有俯視群雄的意味。報名費(fèi)用也頗為平易近人：報名費(fèi)200元，考試費(fèi)500元考試教材費(fèi) （全套四冊）120元。
　　在經(jīng)歷了幾個“最具權(quán)威”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的前臺服務(wù)小姐滔滔不絕的游說之后，記者也和李敏一樣陷入了迷茫和困惑。在這么多“最具權(quán)威”和“唯一認(rèn)證”之下，哪一個資格考試的含金量最高？哪一個資格考試最為國際上認(rèn)可？哪一個考試才是“國家承認(rèn)”？
　　比較幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說的“比別家之長”，卻覺得每家的優(yōu)勢聽著都有些耳熟，比如可以申請進(jìn)入中國人才庫并頒發(fā)入庫證書�？家淮卧囍辽倏梢垣@得兩個由權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的證書。有美國國務(wù)卿簽字，或者中國駐美國大使館的簽字�？荚噧�(nèi)容和課程設(shè)置幾乎是一樣的。都強(qiáng)調(diào)自己是“唯一的”。都被“國際”認(rèn)可。
　　最為一致的是當(dāng)記者詢問每一個資格考試與其他的資格考試區(qū)別之時，前臺小姐的口徑極為統(tǒng)一�！靶再|(zhì)上是一樣的，主要是辦證機(jī)構(gòu)不一樣而已。當(dāng)然，只有國家漢辦和我們的是最具國際效力的，但是國家漢辦2005年考試就停辦了�！睅缀踝層浾哂幸环N始終在一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢的錯覺。
　　
　　遙遙無期的“罷黜百家”
　　說到底，一個資格考試證書的效力有多大，主要還是取決于它的頒證機(jī)關(guān)的影響力，所謂的影響力包含兩個層面“國際的”和“國家的”。以這三個資格證書為例，《國際注冊漢語教師資格證》是由國際認(rèn)證協(xié)會頒發(fā)的，協(xié)會的注冊地點(diǎn)在美國�！秶�際漢語教師資格證》是由國際漢語教師協(xié)會頒發(fā)的，協(xié)會注冊地是香港。而《對外漢語教師研修合格證書》和《國際漢語教師職業(yè)能力證書》則分別是由國際漢語教師協(xié)會，注冊地為北京以及國際漢語教育學(xué)會，注冊地為北京頒發(fā)。
　　不難發(fā)現(xiàn)，這些協(xié)會有一些共同特點(diǎn)：不能否認(rèn)的國際認(rèn)可度和民間性質(zhì)。協(xié)會雖然是被政府認(rèn)證的機(jī)構(gòu)，但是協(xié)會所舉辦的資格考試卻始終沒有相應(yīng)的政府部門所認(rèn)證。這也許就是每一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在網(wǎng)頁上的小小的文字游戲“教育部，國家語委指導(dǎo)”，“國家人事部認(rèn)可”等等，不一而論。
　　自國家漢辦2005年停止“對外漢語教師資格考試”之后，國家始終沒有出臺相近的執(zhí)業(yè)資格考試，隨著近幾年“漢語熱”的不斷升溫，“漢語教師資格考試”也花樣迭出，雖然大有百花爭放的態(tài)勢，但由頒證證機(jī)構(gòu)良莠不齊，甚至還包括一些不具備頒發(fā)證書的機(jī)構(gòu)的橫插一腳，難免陷入了一種不尷不尬的混亂境地。
　　以至于像李敏這樣的困惑者越來越多，“不考老覺得是個心病，考呢，又覺得實(shí)在難以抉擇，而且，培訓(xùn)費(fèi)也實(shí)在價格不菲，無論是經(jīng)濟(jì)上還是精力上都不能接受，擔(dān)心會出現(xiàn)好不容易考下來，但是又沒什么用的結(jié)果�！�
　　坊間傳言，國家漢辦會在今年重開對外漢語教師資格考試。對外漢語老師執(zhí)業(yè)門檻何時才能告別紛亂，回歸統(tǒng)一，“證書時代”里的人們似乎只能拭目以待。

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