近幾年來我國國內(nèi)一些中、小型博物館受外來環(huán)境影響得到飛躍發(fā)展，但是它的前景不很樂觀，那就是中、小型博物館甚至一些大型的博物館的發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不平衡。博物館與博物館之間的競爭意識(shí)，推動(dòng)了它向前快速發(fā)展，各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)也意識(shí)到博物館是文化的窗口，是一個(gè)城市地區(qū)的標(biāo)致，然而卻忽略了本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與博物館發(fā)展的不平衡狀況。博物館的門庭冷落確切地說還是未曾改變，本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的收入可觀了，所去之處都是游山玩水的旅游景區(qū)，有趣味的地方是歌廳、酒吧、咖啡店，然而能夠問及博物館的人又有多少呢？博物館是文化的殿堂，只有博物館加大自身的宣傳，才能夠使博物館文化走出去。以西柏坡為例，西柏坡地處山區(qū)交通不便，它是如何成為全國學(xué)習(xí)的榜樣，這和每個(gè)西柏坡人是分不開的。它的宣傳隊(duì)、講解人員；它的每臺(tái)生動(dòng)的晚會(huì)、宣傳的深入人心是西柏坡的精神所在。如果國內(nèi)每個(gè)中、小型博物館能夠把宣傳工作作好，博物館的發(fā)展就會(huì)更快，文化也會(huì)同步上升。
　　一、建立起博物館與社區(qū)文化的橋梁，通過社區(qū)進(jìn)行宣傳
　　博物館置身于社區(qū)，同時(shí)又作為文化機(jī)構(gòu)之一，如何發(fā)揮博物館在社區(qū)文化建設(shè)中的積極作用，如何使博物館與社區(qū)之間產(chǎn)生互動(dòng)，這是一個(gè)值得我們探討的問題。博物館文化在作用于社區(qū)的同時(shí)，社區(qū)也給博物館提供了一個(gè)宣傳自己，展示自己的一個(gè)大舞臺(tái)。博物館只有根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求不斷調(diào)整和改變自身，才能不斷提高社會(huì)參與度與適應(yīng)自身，才能得到廣大觀眾的認(rèn)可和支持，這些都是博物館發(fā)展的外部動(dòng)力。只有當(dāng)博物館放下架子深入社區(qū)，去關(guān)心社區(qū)，服務(wù)社區(qū)時(shí)，它才能得到人們的信任與關(guān)注，也只有這樣才會(huì)促使博物館更加努力地工作，努力地提高展覽水準(zhǔn)，才會(huì)促使自己獲得新的生命力，有新的發(fā)展。這樣博物館與社區(qū)之間就可以產(chǎn)生良好的互動(dòng)效應(yīng)，使彼此的事業(yè)都能健康發(fā)展，使博物館以嶄新的姿態(tài)走進(jìn)都市尋常百姓的生活。
　　二、建立起博物館與大、中、小學(xué)校的橋梁，通過大、中、小學(xué)校進(jìn)行宣傳
　　博物館教育與學(xué)校教育存在著根本的區(qū)別：學(xué)校教育具有約束性和強(qiáng)制性，是一個(gè)嚴(yán)肅的課堂。由于受傳統(tǒng)的教育思想影響與教材的制約，學(xué)校教育仍以教師的“教”為主，學(xué)生的政治自主學(xué)習(xí)活動(dòng)比較貧乏，單調(diào)，被動(dòng)。如果教育一旦失誤，很容易使孩子產(chǎn)生厭煩情緒。而博物館作為青少年的第二課堂，它與學(xué)校教育的手段不同，它對孩子們進(jìn)行的是“自主教育”，博物館可以為他們營造一個(gè)健康的、充滿活力、與挑戰(zhàn)的休閑娛樂場所。在這里，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，可以完全依照自己的興趣、愛好和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，易于知識(shí)的理解和接受。它同時(shí)具有娛樂性、參與性。在這種情況下，博物館教育與學(xué)校教育能很好地配合起來，利用它獨(dú)有的教育特點(diǎn)參與到學(xué)校教育中去。
　　目前，在國內(nèi)的所有學(xué)校中都在大力推行素質(zhì)教育的絕好課堂，應(yīng)為學(xué)校教育注入新的內(nèi)容和形式。這就要求博物館與學(xué)校密切聯(lián)系，定期將學(xué)校主管素質(zhì)教育的校長，以及具體落實(shí)該項(xiàng)工作的人員請到博物館來，與他們進(jìn)行座談，及時(shí)了解學(xué)校的教育主題，共同制定方案、計(jì)劃，并共同地完成這一工作。
　　另外，我們可以在各個(gè)學(xué)校開展“看博物館，有獎(jiǎng)?wù)魑摹保�或“有�?jiǎng)問答”等活動(dòng)，這樣我們可以把市區(qū)內(nèi)的經(jīng)過幾個(gè)博物館聯(lián)合起來，共同完成這一活動(dòng)。這樣既使孩子們以我們的各個(gè)博物館有了一定的了解，又加強(qiáng)了博物館之間的橫向聯(lián)系。我們還可以配合學(xué)校教育舉辦“夏令營，冬令營”活動(dòng)。我們在在每個(gè)活動(dòng)中確定一個(gè)主題，圍繞著這個(gè)主題，我們可以制做一個(gè)小型的展覽，或一個(gè)小型的專題講座，并就這個(gè)主題和展覽提出若干個(gè)問題，印發(fā)給參觀的同學(xué)�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們可以頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品，或帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)匚奈锞包c(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，還密切了博物館與學(xué)校的關(guān)系。
　　三、建立起博物館與新聞媒體之間橋梁，達(dá)到宣傳目的
　　博物館的一舉一動(dòng)都應(yīng)該通過新聞媒體傳播開來，通過電視、電臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)站快捷準(zhǔn)確地把博物館最新展覽動(dòng)態(tài)廣泛傳播開來，吸引廣大觀眾，提高豐富廣大市民的物質(zhì)文化生活。通過博物館自身的努力來解決博物館的發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不平衡的狀況，博物館發(fā)展越迅速越能夠帶動(dòng)、體現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展?fàn)顩r，反之越是經(jīng)濟(jì)文化落后，當(dāng)?shù)夭┪镳^也會(huì)發(fā)展緩慢，博物館應(yīng)該成為衡量一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的杠桿。
　　在“終身教育”成為時(shí)尚的今天，博物館無疑成為重要的社會(huì)文化教育場所。博物館要充分利用自身資源，努力挖掘和發(fā)揮博物館的宣傳教育功能，開展多渠道、多形式的活動(dòng)，竭盡全力為大眾提供高質(zhì)量、豐富多彩的文化享受。作為一個(gè)典藏和展示文物的地方，博物館是連接過去、現(xiàn)在和未來的文明紐帶，是透視一個(gè)城市文明發(fā)展的窗口。博物館的工作人員應(yīng)該在日常工作中積極探討社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下如何發(fā)展博物館事業(yè)，努力促進(jìn)博物館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為使博物館工作面向群眾，服務(wù)社會(huì)，適應(yīng)時(shí)代而繼續(xù)努力進(jìn)行宣傳。

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