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發(fā)布時間:2017-02-16 來源: 短文摘抄 點擊： 
忽略這篇短文篇一：忽略閱讀小學五年級答案
篇一：忽略閱讀小學五年級答案
人教版五年級上課內(nèi)閱讀及答案 免費下載_語文_小學教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|
夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。 孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好��！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。 孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？” 孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說“媽媽，看花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。” 母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜�！焙⒆右Я艘ё齑�，接著笑了，睜大著眼睛，“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的。” 母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。 一天下午，孩子從學前班回來后，照例跑到陽臺，棄向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。 之后，孩子哽咽著問母親“媽媽，小瓜苗怎么沒了？” “被我拔了，這有什么哭的。那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個生命呀，孩子想。 幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑著“不錯啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會兒帶你上街給你買冰淇淋�！� 夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美很好。 孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。
1．孩子和母親對待小瓜苗的態(tài)度有什么不同？__________________________________________________________2．文中哪些句子寫出了母親對孩子的“忽略”？試舉兩例。__________________________________________________________3．老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？__________________________________________________________4．文末最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？__________________________________________________________5．聯(lián)系全文，說說標題“忽略”有什么含義。__________________________________________________________篇三：忽略閱讀小學五年級答案
近期網(wǎng)友提出“6年級忽略閱讀 2011年五年級第一單元語文考”等問題，小小知識站在網(wǎng)絡(luò)上認真整理了“6年級忽略閱讀 2011年五年級第一單元語文考”的一些信息，請注意，文中內(nèi)容不代表本站的真正觀點，不要相信各種聯(lián)系方式。下面是本網(wǎng)整理的關(guān)于“6年級忽略閱讀 2011年五年級第一單元語文考”的一些信息： 題目：小學六年級語文閱讀短文忽略閱讀參考：： ①母親認為瓜苗過幾天會的，孩子則認為瓜苗成大苗，會結(jié)出西瓜的。 ②a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； b 拔了，這有什么哭的； c 母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯呀，真厲害，得了滿分。” ③表現(xiàn)了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。 ④驚訝他的想法，給了滿分。她們的別在于為何對待孩子的想法。 ⑤表現(xiàn)了孩子失望的心情。 ⑥忽略以“母親”為主體。十三歲的際遇以“我”為主體。偉人細胞以賈里為主體。共同點都將孩
子作為敘述的主體�？筛臑椤斑z憾”等。應該是吧！希望采納^_^
問題：2011年五年級第一單元語文考試卷閱讀與探究的第回答：...中“( )”,活捉“( 滄)”內(nèi)侵略者,“( 創(chuàng))”建奇功美名揚。把空填完整 類似問題：蘇教版五年級科學試卷(一單元) 2013年大版五年級下冊一二單元試卷 急 一定要今年的 跪求人教版小學五年級第一單元試卷提名及 小學語文魯教版五年級第一1單元試卷 五年級第一單元測試卷第三部分:作文 五年級 小學生數(shù)學報數(shù)學能力檢測卷2011年秋學期蘇教版五年級 2012 ... 問題：五年級上冊品德期末試卷回答：...老（ ）的象征。 3、每個人的內(nèi)心都希望自己被別人肯定。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略（ ）。 4、每個人都有長處、短處，伙伴們互相（ ），就能共同進步，不斷完善自己。 5、作為班級的一員，要自覺遵守（ ），學會自我（ ）、（ ）對待別人，學會欣賞別人的（ ）。 二、判斷題20% 1、永樂大典是世界上最早、最的百科全書。（ ） 2、大佛是世界上... 問題：二年級家長會語文稿回答：...的感謝。作為語 文，接下來我就那孩子的語文學情況跟各位家長交流一下。1 生字：二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經(jīng)常復。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是... 問題：小學六年級下冊語文教學計劃回答：小學六年級下冊語文教學計劃一、學生學情況分析本班大部分學生喜歡學語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和作則要稍微遜色一點。1、識字寫字。作為高段學生，他們的識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫慣、錯別字多。2、閱讀。... 問題：怎樣寫小學三年級的寫人作文回答：...景烘托”兩種常見的開頭向同學們作一些說明,供你參考,希望對你作平 類似問題：小學三年級作二描寫人物外貌的作文300字 3年級作文,描寫人物 小學三年級寫人的作文 三年級描寫人物的作文 寫人的文章3年級作文咋寫 如何教小學三年級學生寫人物的作文 描寫人物的作文(3年級水平) 小學三年級寫人物變化的作文范文 三年級作文 問題：櫻桃椒閱讀1回答：姿勢 繁盛 ， ， ： ， ， ！ 莖 枝條 葉子 小 花 果實 因為它的紅色的果實形如櫻桃，所以叫它櫻桃椒。 類似問題：56單元水平測試卷,告訴我閱讀題的題目和作文題目, 閱讀短文,有的不會 四年級數(shù)學上冊,尖子生練題 四年級下冊第五單元作文 冀教版四年級英語下冊期末試卷 問題：小學六年級語文下冊教學計劃回答：...慣，語績比較差的，希望本學期能提高學生的語績。[學生狀況分析]我所的六年級(2)班的學生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強雙基訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察圍事物，親驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和精神，整體提高... 問題：六年級班級總結(jié)回答：本學期，我們班除了完成布置的常外，力求在保持原有的好慣每天讀課外書半小時的基礎(chǔ)上，有所突破：結(jié)合新課程對小學生古詩詞學要求(小學生必備古詩詞70首),重點對學生進行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1. 重課外閱讀，營造書香班級白巖松說過：他的成功秘訣就是少看多看書。讀課外書作為我班一項常性回家作業(yè)，除了其中考查與期... 問題：五年級下冊語文教學計劃回答：五年級下冊語文教學計劃一、學情分析：五年級共有學生21名，經(jīng)過近五年的語文學，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學效率低下，綜合學能力欠缺，課外知識較弱。所以本學期除做好學生的思想外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生... 問題：嗅蘋果的閱讀蘇格拉低讓他的學生做什么回答：you些時候自己的原則是正確的,卻不能堅持下去,獲取成功。反而隨波逐流,得到失敗。在生活中我們應當用自己的感覺找到問題的,再通過自己的實踐找到真理,得到正確的,獲取成功 類似問題：六年級下冊每課一練閱讀題 六年級下冊語文每課一練期末復卷5 小學語文閱讀題訓練 小學六年級數(shù)學上冊每課一練38頁題
目 數(shù)學六下金一課一練6.4的 問題：四年級語文教學計劃回答：四年級語文教學計劃四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學，要能達到課程標準定的中年段的教學目標，為高年級的語文學打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學慣和學興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。本冊教材的... 問題：2012年春六年級閱讀寫作計劃回答：2012年春六年級閱讀寫作計劃一、學情分析六年級要訓練學生布某篇和把事物寫具體，教給學生寫作方法和培養(yǎng)學生寫作興趣是六年級作文教學重中之重的內(nèi)容。上學期，學生對有三還有三的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認識，全班普遍能在的指導下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學期新同學的加入，在... 問題：小學語文一年級下冊同步閱讀春天的圖畫回答：...接省房間比較少歸屬地國防生的功夫省共孤獨鰥寡分復合弓 類似問題：給小學三年級學生上關(guān)于描寫春天的作文課,需要展示寫什么 一5年級學生能畫出來的圖畫,最好是風景畫,油畫棒 畫一幅小學二年級春天的圖畫 小學一年級語文下冊課文心中的春天怎么畫 給一首贊美春天的詩配畫 問題：的 是人教版的 出版單位是：語文報社回答：自己看唄 類似問題：六年級學生訂數(shù)學報的占全班人數(shù)的4/5,訂語文報的占全班 六年級一班有48人,每人至少訂閱一種讀物,其中5/6的人 五六年級寒假語文報*小學版p28圖地帶 5道六年級語文題目 語文報小學六年級2009第5期... 問題：小學四年級語文課外閱讀計劃回答：小學四年級語文課外閱讀計劃四年級 ：崔杏梅一 、實施目標：為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學期要求四年級學生以閱讀愛的教育這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀。所要達到要求如下：1.能上下文和自己的積累，體會課文中...篇四：忽略閱讀小學五年級答案
如果你遇到了文中的這位母親，想對她說些什么話？請寫下來。（注意使用第二人稱和禮貌用語，不少于50字）您可能錯過了一次讓孩子進步的機會，甚至扼殺了孩子的想象力。您是對的，西瓜苗不會長大，但是孩子并不明白，所以他用圖畫表達了他的的愿望。一個冰欺凌絕對不會讓他快樂起來。您應該多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，要知道，老師給了孩子滿分的肯定，您對孩子的影響，不該更大么？您可以引導孩子試著看到結(jié)果，而不是簡單告訴他是非與結(jié)果。他看到了，自然就成長了.提問者評價謝謝。如果更早一點回答，那就最好了.①母親認為瓜苗過幾天會死的， 孩子則認為瓜苗會長成大苗，會結(jié)出西瓜的。 ②.a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； b.拔了，這有什么哭的； c.母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯呀，真厲害，得了滿分�！� ③.表現(xiàn)了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。 ④.老師驚訝他的想法，給了滿分。 她們的區(qū)別在于為何對待孩子的想法。 ⑤.表現(xiàn)了孩子失望的心情。 6.解析：兩個問題，實際上是一個問題，不必分開回答�！昂雎浴庇衅浔砻娴囊馑迹褪菋寢屩蛔⒁獾搅俗狭_蘭的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一層的含意是媽媽沒有注意孩子的心理變化，忽略了孩子的情感。 答案：雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想與憧憬贊同篇五：忽略閱讀小學五年級答案
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忽略這篇短文篇二：忽略閱讀答案
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1、母親認為小冬瓜過幾天就會死的；孩子則認為小瓜苗會長城大苗苗，會結(jié)出西瓜。
2、①母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了。②被我拔了，這有什么好哭的。③母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分�！�
3、（1）表現(xiàn)了孩子堅定的心。（2）透出孩子惹人喜愛的稚氣。
4、老師：驚訝于孩子的想法，給了他滿分。母親僅僅看到兒子得的分數(shù)。他們的區(qū)別在于以何等態(tài)度對待孩子的看法。
5、表現(xiàn)了孩子的失望的心情。
6、雙重含義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想和憧憬。
忽略這篇短文篇三：《忽略》閱讀訓練題及答案
忽 略 夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的盆花。無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不放在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩綠嫩綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好啊！接著，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。 孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？” 孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)出小西瓜給我吃的�！� 母親皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死掉，根本長不出西瓜�！� 孩子咬了咬嘴唇，接著笑了笑，睜大了眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的。” 母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。 一天下午，孩子從學�；貋砗�，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽光下耀武揚威的炫耀著，卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了，孩子“哇”地一聲哭了。 之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒有了？” “被我拔了，這有什么好哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長。那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了�！� 母親笑著責備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子總愛向花盆瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了。孩子也幾次用手捏住它，但終究沒有拔。這也是一個生命呀！孩子想。 幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里長著一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的。旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命�！� 老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道，“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋�！� 夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。①母親和孩子對小瓜苗的態(tài)度有什么不同？②文中哪些句子寫出了母親對孩子的“忽略”？③根據(jù)語境揣摩下邊句子中加點的詞語，說出它的表達作用。孩子咬了咬嘴唇。接著笑了，睜大了眼睛。④老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？她們的區(qū)別在哪里？⑤文章最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？⑥《忽略》與我們學過的《十三歲的際遇》、《偉人細胞》相比，
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