驚喜短文的答案
發(fā)布時間:2017-02-15 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
驚喜短文的答案篇一：風(fēng)雨閱讀短文答案
篇一：風(fēng)雨閱讀短文答案
1.關(guān)于作家
賈平凹，當(dāng)代作家，陜西丹鳳人。代表作有長篇小說《秦腔》《高興》等，曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、全國優(yōu)秀中篇小說獎、茅盾文學(xué)獎等多項(xiàng)大獎。賈平凹的小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。
2.寫作背景《風(fēng)雨》寫于1982年，是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳、精細(xì)入微，且充滿想象的藝術(shù)感受力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)力�！净A(chǔ)積累】
1.給下列加點(diǎn)字注音。
剎那間（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）
弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起來（ ）
2.聯(lián)系上下文，體會下列加點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力。
（1）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花。
（2）有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。
3.體會下面兩個句子的表達(dá)效果。
（1）樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多??綠全然又壓扁開來。
【課文探究】
4.文章描寫風(fēng)雨，運(yùn)用的是什么表現(xiàn)方法？又是通過描寫哪些事物來表現(xiàn)狂風(fēng)的？
5.本文從多個角度來寫風(fēng)，仔細(xì)閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風(fēng)。
6.“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”這一結(jié)尾十分精妙，請結(jié)合全文作簡要分析。
【文段精讀】
閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。
7.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什么？
8.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的什么狀態(tài)？(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:驚喜短文的答案)
9.選文第二段末的“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩個詞有何表達(dá)作用？
10.下列對選文描寫理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
a.選文對柳條的描寫注重寫其在風(fēng)中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。
b.對出門找羊的小女孩的描寫，其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風(fēng)的肆虐而不可阻擋。
c.對葡萄蔓的描寫運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風(fēng)剝離大樹的情形，從側(cè)面展現(xiàn)了狂風(fēng)的威力。
d.面對狂風(fēng)，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。
1.略。 2.（1）“飄”“斜”生動地展現(xiàn)了鳥兒在狂風(fēng)中不能自主的狀態(tài)，“顫”字寫出鳥翅被狂風(fēng)吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側(cè)面形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的猛烈。（2）“吃驚”寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現(xiàn)狂風(fēng)的威力。 3.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景。（2）運(yùn)用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)。 4.側(cè)面襯托 樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 5.曠野中的風(fēng)，院子里的風(fēng)，高處的風(fēng)，巷道里的風(fēng)，池塘里的風(fēng) 6.妙處之一：放船出去,暗示雨來了,可以讓船起航；妙處之二：扣題，題
目為“風(fēng)雨”,前面只說風(fēng),只有這句道出了雨；妙處之三：結(jié)尾呈現(xiàn)出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒松弛下來，有回味前面精彩描寫的余地。 7.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調(diào)動讀者的感覺去細(xì)細(xì)體會風(fēng)雨來襲的場面。 8.主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的驚恐不安、脆弱無助。 9.“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩個詞形成對比，充分表現(xiàn)了狂風(fēng)之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。 10.d
篇二：風(fēng)雨閱讀短文答案
賈平凹
樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來， 清清楚楚看見了里邊的房舍， 墻頭。 垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了， 在院子里旋轉(zhuǎn)， 銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去。 槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動， 也不嗡叫， 黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。 一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。 窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來， 像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。 池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳。 最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??
說明：本文整理了三則閱讀，答案附在最后。
閱讀訓(xùn)練一： 1.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”，為什么？（請說明理由） --------------------------------------------------------------- 2.作者寫“風(fēng)雨”主要運(yùn)用了正還是側(cè)面？試說明。 --------------------------------------------------------------- 3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??” ----------------------------------------------------------------------
閱讀試題二：
1、①作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么?
[1]
篇三：風(fēng)雨閱讀短文答案
風(fēng)雨,賈平凹.樹林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽
散；已經(jīng)完_百度作業(yè)幫 風(fēng)雨,賈平凹.樹林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了.然后一切都在旋,樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中.嘩地一聲,亂了滿天黑點(diǎn),綠全然又壓扁開來,清清楚楚看見了里邊的房,墻頭.垂柳全亂了線條,當(dāng)拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來,亂得像麻團(tuán)一般.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來,是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來,綠深得黑清.那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色.一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠(yuǎn),長時間走不上去.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆.無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,一只挨著一只,再不飛動,也不嗡叫,黑乎乎的,電線愈來愈粗,下墜成彎彎的弧形.一個鳥巢從高高的樹端掉下來,在地上滾了幾滾,散了.幾只鳥尖叫著飛來要守住,卻飛不下來,向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團(tuán)亂花,旋了一個轉(zhuǎn)兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒有.窄窄的巷道里,一張廢紙,一會兒貼在東墻上,一會兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見了.有一只精濕的貓拼命地跑來,一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了； 幾片瓦落下來,像樹葉一樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地撩起一角,唰地揭開了一片；水一下子聚起來,長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來,砸出一個坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳.最北邊的那間小屋里,木架在吱吱地響著.門被關(guān)住了,窗被關(guān)住了,油燈還是點(diǎn)不著.土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去?? 1.最后一段中的“驚喜”能否換成“歡喜”.為什么?2.作者寫“風(fēng)雨”主要用了正面描寫還是側(cè)面描寫,是說明3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一直一直放進(jìn)去??”附加：1.小剛要參加市里的演講比賽,為此他每天練習(xí)的很晚.有一天,鄰居李阿姨對他說：“小剛啊,你可真勤奮,每天晚上都十二點(diǎn)多了,我們都睡了,你還在大聲朗讀.”小剛回答道：“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家練我的,咱倆互不干擾.”李阿姨頓時很尷尬,無言以對.你認(rèn)為小剛怎樣回答才得體.請給出正確回答.2.寫一段文字,描寫《天凈沙 秋思》中寫景畫面.（注意色彩,60字左右） 語文傲世4282014-09-18 答案：1、不行,因?yàn)轶@喜側(cè)重沒意料到,歡喜就是很高興,沒“驚”的意思.2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨,屬于側(cè)面描寫,感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈,在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán),藤蔓脫落,動物們驚恐不安、脆弱無助,老人因風(fēng)濕病而痛苦不已,然而在這時,“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西.本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美.附加1、李阿姨,謝謝你對我勤奮練習(xí)的肯定,以后我會注意休息的.附加2、秋日,薄暮時分,夕陽,緩緩滑落在蒼老的古樹上,朦朧的霧靄籠罩著大地,在荒涼的古道上,落葉飄飄灑灑,道旁,枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木,如一個飽歷滄桑的老人,盤根錯節(jié),渾身痂疤,枝節(jié)扭曲.歸來的烏鴉落在枝杈上,蒼涼的鳴叫著,仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌,那毫無生機(jī)的枝葉,隨風(fēng)飄動,“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣.在不遠(yuǎn)處的那邊,溪水緩緩流著,在夕陽的映照下波光粼粼,像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方.一座小橋橫跨在小溪上,房屋里炊煙裊裊,那縷縷青煙緩緩升向天空,在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶.這時,一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒,冒著寒風(fēng),風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上.他從哪里來?又要到哪里去?經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛?經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死
別?那里是他要回到的故鄉(xiāng)?他的親人伙伴又在哪里?沒有人知道.夕陽越落越沉,暮色籠罩,這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代這光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的蕭,吹起憂傷的曲子,夕陽下,凄凄的音符仿佛是閃著光的流水,載著他的鄉(xiāng)愁,飄去,飄去?? 兩選一 1、雨后的天空，一片陰霾。毫無水洗后的清亮與明晰。雨后秋寒倒不言虛。在這秋日的傍晚，我不由得緊蹙眉頭，裹緊身上并不暖和的衣襟。 路在前方，可是何處是盡頭？情歸何處？ 既然無知無解，就停下來吧。在這雨后的黃昏，暫且歇息我疲憊的靈魂。 風(fēng)起，西風(fēng)起了。真的已是深秋。 額前的發(fā)隨風(fēng)起了，隨風(fēng)散了。并不能擋不住我的目光，也擋住我前進(jìn)的方向。
2、黃昏，夕陽余輝揮撒大地 昔日如綠色流水瀑布一般的青藤早已枯萎，只剩下茍延殘喘的枯枝敗葉，夏青樹早已老去，只剩下空心的樹干，烏鴉一聲聲的鳴叫似乎在悲嘆秋天到了，后，亦拍著瘦弱的翅膀飛向了模糊的天空。 一條不知何時建起的小橋在微微顫抖，流水不知疲倦地嘩嘩長流，看那稀稀疏疏的村居，炊煙裊裊，恐怕里面的人早已聚在一起有說有笑地吃飯了。 沿著這條彎彎曲曲的小路，癡想著，是否能沿著這條小路回到自己的家呢？西風(fēng)沿襲，寒意透心，這匹老馬也似乎在這寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。 不知不覺，夕陽已經(jīng)看不見了， 傷心傷心復(fù)傷心，在天涯的人啊，你什么時候才能回到自己的家呢？ 答案：1、不行，因?yàn)轶@喜側(cè)重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。 2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然... cn#ugupkvlub 2014-09-18 答案：1、不行，因?yàn)轶@喜側(cè)重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。 2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。 附加1、李阿姨，謝謝你對我勤奮練習(xí)的肯定，以后我會注意休息的。 附加2、秋日，薄暮時分，夕陽，緩緩滑落在蒼老的古樹上，朦朧的霧靄籠罩著大地，在荒涼的古道上，，落葉飄飄灑灑，道旁，枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木，如一個飽歷滄桑的老人，盤根錯節(jié)，渾身痂疤，枝節(jié)扭曲。歸來的烏鴉落在枝杈上，蒼涼的鳴叫著，仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌，那毫無生機(jī)的枝葉，隨風(fēng)飄動，“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣。 在不遠(yuǎn)處的那邊，溪水緩緩流著，在夕陽的映照下波光粼粼，像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方。一座小橋橫跨在小溪上，房屋里炊煙裊裊，那縷縷青煙緩緩升向天空，在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶。 這時，一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒，冒著寒風(fēng)，風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上。他從哪里來？又要到哪里去？經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛？經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死別？那里是他要回到的故鄉(xiāng)？他的親人伙伴又在哪里？沒有人知道。夕陽越落越沉，暮色籠罩，這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代這光芒的是迷茫，彷徨。他拿起手中的蕭，吹起憂傷的曲子，夕陽下，凄凄的音符仿佛是閃著光的流水，載著他的鄉(xiāng)愁，飄去，飄去?? 4 對比2的效果 1 白色手5帕或一u團(tuán)雪花 6 （。。。。那里是第十j段��？） 2 鴿子x的幸福
13《風(fēng)雨》研討與練習(xí)說明
一 古人評論含蓄而精彩的作品說“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文沒有一個“風(fēng)”字，但是一直在寫風(fēng)；也不見一個“雨”字，但是也寫到了雨。細(xì)讀課文，回答下列問題。
1.作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？
2.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？ 此題意在讓學(xué)生整體感知課文，抓住課文主要內(nèi)容，概括其要點(diǎn)。
參考答案：
1.全文共8段，各段所寫內(nèi)容參見“整體感知”。還可以做進(jìn)一步的歸納和分析。全文從幾大方面描寫了風(fēng)雨到來的景象：一是對自然景象的描寫，二是對動物（包括羊、蒼蠅、鳥、貓）的描寫，三是對人（牽羊女孩、屋里老頭以及玩耍的孩子們）的描寫。有宏觀的描寫，如對樹林子的描寫；有微觀的描寫，如柳條亂得像麻團(tuán)、楊葉千萬次變著模樣、蘆葦?shù)狗屏殉雎暤�，但總體上還是微觀描寫更多些。寫出了風(fēng)的這樣一些特點(diǎn)：改變一切景物形態(tài)，蹂躪一切生命，造出一切動態(tài)�？梢钥偫椋嚎癖⑺僚�。
2.兩處寫到了“雨”，一是第6段的“有一只精濕的貓拼命地跑來”，二是結(jié)尾“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”都寫得很含蓄。課文大部分篇幅都寫狂風(fēng)下的景物模樣，凸顯風(fēng)之威猛、情勢之緊急、景物之紛亂，有一種“急”的情調(diào)。到了結(jié)尾，轉(zhuǎn)而寫室內(nèi)，老人在土炕席上捶腿，小孩驚喜地疊著紙船往門外放出去，氣氛不甚緊急，行文節(jié)奏舒緩了，孩子們帶來了歡喜的情調(diào)。
二 作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清景物的細(xì)節(jié)及其變化，試舉課文的一兩處，下面列舉一部分做鑒賞示例。
此題意在選取課文的精華內(nèi)容，進(jìn)行揣摩、品味和鑒賞。全文各段都有精彩的細(xì)節(jié)描寫，下面列舉一部分做鑒賞示例。
1.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。
垂柳不垂，條亂如麻，著重寫其一起一落時的動態(tài)。
2.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。
突出地寫楊葉的動態(tài)，能清晰地描述楊葉在急速變幻的情景中正反兩面的顏色，觀察和描摹能力非同一般。
3.那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。
這是對微觀景物的描寫，突出地寫蘆葦?shù)摹澳瞧�、那“一�?jié)”和那“顫聲”；幾個動詞用得很好，“倒伏”“斜插”“破裂”，有形態(tài)描寫，又有聲音描寫。
4.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。
觀察非常細(xì)致，看清了脫落的瞬間動態(tài)——“才”“一下子”，也看清了葡萄藤的情狀——“蜷曲”“像一條死蛇”“軟成一堆”，還聽到了聲音——“嘩嘩啦啦”。
5.無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。
寫蒼蠅和電線的靜態(tài)情狀。看清了蒼蠅的密度——“一只挨著一只”，蒼蠅的情態(tài)——“再不飛動，也不嗡叫”，蒼蠅的顏色——“黑乎乎的”，也看清了電線的情狀——“愈來愈粗”，成為“弧形”。蒼蠅本是微型生物，但作者也注意到在大風(fēng)大雨的環(huán)境中它們的形態(tài)和動靜狀，實(shí)屬不易。
篇五：風(fēng)雨閱讀短文答案
樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；
驚喜短文的答案篇二：2014年二年級語文上冊期末試卷及答案
二年級語文上冊期末試卷及答案
一、我能把詞語寫的既正確又美觀（8分）
chí dàozhǐchuán wēn nuǎnzhù fú
mín zúdào yǐngqí zhì bì xū
二、我能在帶點(diǎn)字正確的音節(jié)下面打“√”。（8分）
興（xīng xìng）奮淹沒（m? m?i） 首都（dōu dū） ．．．
倒（dào dǎo）影 好（hǎo hào）學(xué) 養(yǎng)分（fēnfan） ．．．
打中（zhōng zh?ng）轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn）動 ．
三、比一比，再組詞。（8分）
吸( )晴( )代（ ） 漂( )
極() 睛( )化 ( ) 飄( )
四、我能補(bǔ)充詞語。（8分）
無( )無( )( ) 勝( )跡坐( )觀( )引人( )( )取( ) ( )短( )( ) 盛開
( )流不( ) 迫( )( )待
五、照樣子，填一填。（9分）
（ 觀 ）天氣 （ 一條）毛巾高（ 矮 ）
（ ）京戲 （）彩虹 貧（）
（ ）故事 （）風(fēng)箏 饑寒（）
（）小雞（）筷子 復(fù)雜（）
六、我能按要求填寫：（6分）
七、想一想，排排隊(duì)，連成一句通順的話。（6分）
綠鉛筆 把 我 借 行 用一用 嗎 你
神筆我馬良多想 呀 一枝 有 的
八、我能照樣子，寫句子。（6分）
1、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄。
同學(xué)們在聽課。（認(rèn)真地）
2、他把小魚扔到大海里。小魚被他扔到大海里。
小明把作業(yè)寫完了 。
九、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空：（6分）
1、少小離家 ， 鬢毛衰。
2、桃花潭水深千尺， 。
3、湖水像，映出了藍(lán)天、，還有變幻的山巒。
十、我能閱讀短文，回答問題。（l3分）
快樂在那里
一群螞蟻在屋外忙來忙去，小公雞歪（wāi）著頭問：“小螞蟻，
你們快樂嗎？”螞蟻回答：“我們過冬的糧食快要備齊了，很快樂�！�
兩只燕子在屋檐（yán）下做窩，她們不停地來回銜（xián）泥，
小公雞昂（áng）頭問：“燕子姐姐，你們快樂嗎？”燕子說：“我們
馬上就有了自己的家，很快樂�！�
小公雞問梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂，快樂是什
么呢？”
梅花鹿阿姨說：“孩子，快樂是需要自己尋找的，快樂來源于生
活中的每一件事，快樂在每個人的心里�！� 1.短文共有（ ）個自然段，文中的小動物有：（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）。（5分）
2、我會照樣字寫詞語。（3分）
忙來忙去 、 、
3.用“ —— “劃出文中小公雞說的話。(2分)
4.讀了短文，我知道快樂在 (3分)
二年級語文上冊期末試卷答案
一、我能把詞語寫的既正確又美觀（8分）
chí dàozhǐ chuán wēn nuǎnzhù fú
遲到紙 船 溫 暖 祝 福
mín zú dào yǐngqí zhì bì xū
民族 倒 影 旗 幟 必 須
二、我能在帶點(diǎn)字正確的音節(jié)下面打“√”。（8分）
興（xīng xìng）奮 淹沒（m? m?i）首都（dōu dū） ．．．
倒（dào dǎo）影好（hǎo hào）學(xué)養(yǎng)分（fēnfan） ．．．
打中（zhōng zh?ng） 轉(zhuǎn)zhuàn zhuǎn）動 ．
三、比一比，再組詞。（8分）
吸( 吸收 )晴( 晴天 )代（代表） 漂( 漂流 )
極( 北極 ) 睛(眼睛)化 ( 化學(xué)) 飄( 飄揚(yáng) )
四、我能補(bǔ)充詞語。（8分）
無( 法)無( 天 )( 名) 勝(古 )跡坐( 井 )觀( 天)
引人( 入)( 勝) 取( 長 ) ( 補(bǔ) )短 (鮮 )( 花 ) 盛開
( 川)流不( 息) 迫( 不)(及 )待
五、照樣子，填一填。（9分）
（ 觀 ）天氣 （ 一條）毛巾高（ 矮 ）
（ 看 ）京戲 （一道 ）彩虹貧（ 富 ）
（ 講）故事（一只）風(fēng)箏饑寒（溫飽 ）
（ 抓）小雞（ 一雙）筷子 復(fù)雜（簡單 ）
六、我能按要求填寫：（6分）
七、想一想，排排隊(duì)，連成一句通順的話。（6分）
綠鉛筆 把 我 借 行 用一用 嗎 你
你把綠鉛筆借我用一用，行嗎
神筆我馬良多想 呀 一枝 有 的
我多想有一枝馬良的神筆呀
八、我能照樣子，寫句子。（6分）
1、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄。
同學(xué)們在聽課。（認(rèn)真地）
同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。
2、他把小魚扔到大海里。小魚被他扔到大海里。
小明把作業(yè)寫完了 。
作業(yè)被小明寫完了。
九、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空：（6分）
1、少小離家 ，老大回，鄉(xiāng)音未改，鬢毛衰。
2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3、3、湖水像一面鏡子 ，映出了藍(lán)天、 白云 ，還有變幻的山巒。
十、我能閱讀短文，回答問題。（l3分）
快樂在那里 一群螞蟻在屋外忙來忙去，小公雞歪（wāi）著頭問：“小螞蟻，你們快樂嗎？”螞蟻
回答：“我們過冬的糧食快要備齊了，很快樂�！�
兩只燕子在屋檐（yán）下做窩，她們不停地來回銜（xián）泥，小公雞昂（áng）頭問：
“燕子姐姐，你們快樂嗎？”燕子說：“我們馬上就有了自己的家，很快樂。”
小公雞問梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂，快樂是什么呢？”梅花鹿阿姨說：
“孩子，快樂是需要自己尋找的，快樂來源于生活中的每一件事，快樂在每個人的心里。”
1.短文共有（3 ）個自然段，文中的小動物有：（小螞蟻 ）、（小公雞）、（燕子）、
（梅花鹿）。（5分）
2、我會照樣字寫詞語。（3分）
忙來忙去 走來走去、 跑來跑去 、看來看去
3.用“ —— “劃出文中小公雞說的話。(2分)
4.讀了短文，我知道快樂在每個人的心里。（3分）
驚喜短文的答案篇三：各類閱讀短文及答案.doc
閱讀短文及答案
（一）換一扇窗
一個美國的小男孩天生就有個大鼻子，因?yàn)檫@個大鼻子，他在學(xué)
校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧�！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值�
另一扇窗戶邊，“孩子， 你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛。小男孩的悲傷頓時一掃而光。
“孩子，你剛才開錯了窗戶了�！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說。
“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的�！爆斃麃喺f。
“大家都笑我啊�！毙∧泻⑸罡形�。
“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶。你應(yīng)該把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”
☆恰好學(xué)校要排演一個小型話劇，其中一個角色很適合小男孩。在瑪利亞的鼓勵下，小男孩鼓起勇氣參加并獲得了成功。由于他的大鼻
子，所以人人都記住了這個學(xué)校里的小明星。
后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，結(jié)果名聲大振。再后來，
他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。他叫斯格特，是20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)你因某種缺陷而愁悶苦惱時，應(yīng)該換一扇窗。這樣，你會看到別樣的風(fēng)景。換一種思考和行動方式，開啟的將是成功的大門。
1 用簡潔的語言寫出第10自然段（畫☆的自然段）的主要內(nèi)容。2 把短文分成兩部分，在每部分開頭標(biāo)上“Δ”。
3 根據(jù)短文填空。
①當(dāng)小男孩在一扇窗中看到人們正在埋葬一條可愛的小狗時，他 ；當(dāng)他換了一扇窗，看到一片芬芳燦爛的玫瑰花時，他的悲
傷 。
②“換一扇窗”表面意思是換一個窗戶看風(fēng)景就可以看到不同的風(fēng)景，深刻的含義是
4 作者寫大鼻子男孩的故事告訴我們什么道理？（請用文中的一個句子回答）
部分題目參考答案：
1 在瑪利亞的鼓勵下，小男孩在話劇中扮演角色并獲得成功，成了學(xué)校的小明星。
2 Δ一個美國的小男孩天生……
Δ是的，當(dāng)你因某種……
3 ①悲傷不已 一掃而光
②換一種思考和行動方式，就可能獲得成功。（換一個角度去看問題，就可能會有新的收獲。）
4換一種思考和行動方式，開啟的將是成功的大門。
（二）特殊的面試
Δ經(jīng)過一輪輪篩選后，我們五個來自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百
名競爭對手中脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。 我們五個人，彼此各有所長，勢均力敵。誰都可能被聘用，誰都可能被淘汰。正因?yàn)檫@樣，最后一輪的角逐更具懸念，更顯得激烈和殘酷。
按公司規(guī)定，我們要在早上9點(diǎn)鐘到達(dá)面試現(xiàn)場。面對如此重要的機(jī)遇，我們不僅沒人遲到，還都不約而同地提前半個小時趕到了。
我們勉強(qiáng)聚在閑聊了起來。交談中彼此都顯得矜持和保守，甚至
夾著絲絲的冷漠和虛偽…… Δ忽然，一個青年男子急急忙忙地趕來了。我們納悶地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉娺^他。
他似乎有些尷尬，然后主動自我介紹說，他也是前來參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問我們是否帶著，想借來填寫一份表格。
我們面面相覷。本來競爭就夠激烈的了，還半路殺出個“程咬金”，
稍后，他突然瞥見了我口袋里夾著的鋼筆，臉上掠過一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我一下子手足無措，結(jié)結(jié)巴巴地說：
“哦……我的筆……壞了�！� 這時，我們五人中那個沉默寡言的“眼鏡”走了過來，遞過一支
鋼筆給他，禮貌地說：“對不起，剛才沒墨水了，我摻了點(diǎn)自來水，勉強(qiáng)可以寫，不過字跡會淡些。”
他接過筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。我們四個則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”——埋怨他給我們增
加了競爭對手。
Δ規(guī)定的面試時間過去了20分鐘，面試室卻絲毫不見動靜。我們
按捺不住，去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢問。誰料里面走出來的卻是剛才借鋼筆的青年人，他拍著“眼鏡”的肩膀微笑著說：“結(jié)果已見分曉，這位先生被聘用了。”他看了看我們4個人，說：“作為一家處在發(fā)展中的公司，我們不愿意失去任何一個人才。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會��！”
啊，怎么會是這樣？
1 解釋詞語。
① 勢均力敵——② 莫名其妙——2 根據(jù)短文意思判斷，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
① 進(jìn)入最后一輪面試的共有5個人。( )
② 向我們借鋼筆的青年人是臨時增加的面試者。 ( )
③ 5個面試者誰都沒借給青年人鋼筆。 ( )
④ 最終被聘用的是借給青年人鋼筆的戴眼鏡的應(yīng)聘者。( )
3 填空。
文中畫線的句子描寫了“我們”的 。 （A 語言 B動作 C心理活動）
4 短文已用“Δ”分為三部分，請概括第二部分的主要內(nèi)容。 5 如果你就是這個公司的負(fù)責(zé)人，請寫出你錄取“眼鏡”而不錄取其他人的理由。
部分題目參考答案：
2 ①（√）② （×）③（×）④（√）
3 C
4 一個青年男子向我們借鋼筆填表，我和另外三個人擔(dān)心增加競爭對手，沒借給他，“眼鏡”卻把鋼筆借給了他。
5 （提示：既要寫出錄取“眼鏡”的理由，也要寫出不錄取其他人的理由。答案略。）
（三）——
我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是ē nuó（ ）多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。
有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng yíng（ ）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強(qiáng)��！
“ ， �！卑拙右走@句詩寫得多好呀！嚴(yán)寒的冬天一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。
1、給短文加上合適的題目。
2、把文中的拼音寫在后面的括號里。
3、生機(jī)勃勃的反義詞是 。欣賞的近義詞是 。
4、本文表達(dá)了作者對小草的的感情，從文中找出一
5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫出來。
6、用“~~~~~”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。（至少找兩句。）
7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。
附參考答案：
1、我愛小草
2、婀娜、奄奄一息、晶瑩
3、死氣沉沉、 觀賞或贊賞
4、喜愛、畫文中第一句。
5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。
6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒……淚珠！”）都把小草當(dāng)作人來寫。7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮。
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