[摘要]首先對(duì)四川省高校圖書館的現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，提出建立四川省高校圖書館聯(lián)盟的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)省內(nèi)高校圖書館的資源聯(lián)盟、服務(wù)聯(lián)盟和知識(shí)聯(lián)盟。從建立聯(lián)合目錄、數(shù)字資源聯(lián)合采購、組建學(xué)科文獻(xiàn)中心、組織開發(fā)特色數(shù)據(jù)庫、加強(qiáng)服務(wù)共享和積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)六個(gè)方面詳細(xì)討論構(gòu)建聯(lián)盟的具體內(nèi)容，最后探討以完善的管理體系和專業(yè)的技術(shù)支撐作為實(shí)現(xiàn)機(jī)制。
　　[關(guān)鍵詞]圖書館聯(lián)盟　高校圖書館　四川省
　　[分類號(hào)]G259.23
　　
　　在網(wǎng)絡(luò)化的今天，圖書館聯(lián)盟被證明是滿足讀者個(gè)性化信息需求、解決經(jīng)費(fèi)短缺、實(shí)現(xiàn)資源共享、提高圖書館整體核心競爭力的最有效的途徑。建立高校圖書館聯(lián)盟，通過各館之間的互助合作實(shí)現(xiàn)資源共享，對(duì)于提高高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量，更好地滿足讀者需求和教學(xué)科研發(fā)展的需要，推動(dòng)我國高等教育蓬勃發(fā)展具有重要的意義。
　　
　　1.　四川省建立高校圖書館聯(lián)盟的迫切性
　　
　　1.1　我國高校圖書館聯(lián)盟發(fā)展現(xiàn)狀
　　我國圖書館聯(lián)盟的建設(shè)始于20世紀(jì)90年代中后期。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的逐步普及，涌現(xiàn)出了一批運(yùn)作較為成功的聯(lián)盟模型。1998年11月啟動(dòng)的中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(China Academic Library＆Infor-mation System，簡稱CALIS)是全國性的高校圖書館聯(lián)盟組織。在CALIS的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，我國許多省、市高校圖書館也在積極探索本地區(qū)圖書館聯(lián)盟的建設(shè)模式，地區(qū)性高校圖書館聯(lián)盟得到了空前的發(fā)展。我國地區(qū)性高校圖書館聯(lián)盟以北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書館、上海教育網(wǎng)絡(luò)圖書館、江蘇高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)、天津高校數(shù)字化圖書館等為代表。這些聯(lián)盟與CALLS相補(bǔ)充，模式靈活，功能各異，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)成了一個(gè)為本地區(qū)高校提供文獻(xiàn)保障的嶄新的資源共享體系。
　　
　　1.2　四川高校圖書館及館間合作現(xiàn)狀
　　四川省作為一個(gè)教育大省，截至2010年底，現(xiàn)有各類普通高校88所。其中，“211工程”學(xué)校5所，省屬本科院校26所，高職高專及民辦院校46所，獨(dú)立學(xué)院11所。
　　省內(nèi)各高校圖書館一直處于各自建設(shè)的狀態(tài)，高校館間的合作由松散變?yōu)樵絹碓骄o密。早期有些編制的聯(lián)合目錄和館間借閱特許；近期的館際互借和文獻(xiàn)傳遞發(fā)展較快；2003年，由西華大學(xué)圖書館牽頭，全省15個(gè)高校圖書館參與了四川高校特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，在共同努力下使四川省的文獻(xiàn)資源共建與共享有了長足進(jìn)步；2006年，“西部地區(qū)圖書館聯(lián)盟構(gòu)建策略研究”成為四川省“十一五”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃的一個(gè)重要課題。值得一提的是，在實(shí)際行動(dòng)上，2010年底四川省高校聯(lián)合采購Springer電子圖書，使采購經(jīng)費(fèi)節(jié)約了近1／3。
　　但由于種種原因，如管理體制、基礎(chǔ)設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化不統(tǒng)一等的束縛，資金短缺也是一大瓶頸，目前四川省高校圖書館間還沒有形成一個(gè)真正的聯(lián)盟。
　　
　　1.3　四川高校圖書館優(yōu)勢(shì)
　　四川省高校圖書館間建立聯(lián)盟具有諸多優(yōu)勢(shì)：①CALIS以及江蘇省高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(JALIS)、天津高等教育文獻(xiàn)信息中心(TALIS)等的成功經(jīng)驗(yàn)可在共建共享模式和服務(wù)方法上提供范例和借鑒；②省內(nèi)高校已建成的網(wǎng)絡(luò)條件可以提供基本保證；③各高校已購置的電子資源及自建數(shù)據(jù)庫已具有一定的規(guī)模和基礎(chǔ)；④省內(nèi)高校圖書館館際間具有資源共建共享的良好愿望和合作傳統(tǒng)為聯(lián)盟的建設(shè)提供動(dòng)力支持；⑤四川大學(xué)圖書館是CAMS西南地區(qū)中心，CASHL西南區(qū)域中心、服務(wù)館，與電子科技大學(xué)同為CAMS文獻(xiàn)傳遞的服務(wù)館，在資源共建共享方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
　　由上可見，建立四川省高校圖書館聯(lián)盟勢(shì)在必行。
　　
　　2.　目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)資源聯(lián)盟－服務(wù)聯(lián)盟－知識(shí)聯(lián)盟
　　
　　四川省高校圖書館聯(lián)盟的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)省內(nèi)高校圖書館的資源聯(lián)盟、服務(wù)聯(lián)盟和知識(shí)聯(lián)盟。
　　聯(lián)盟組建以后，可以有效整合省內(nèi)各高校圖書館的信息資源，包括現(xiàn)有館藏資源、數(shù)字資源、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)開放學(xué)術(shù)資源。以學(xué)科文獻(xiàn)中心為基礎(chǔ)，以多種特色館藏為亮點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科資源體系，從而優(yōu)化高校間的資源配置，合理布局文獻(xiàn)，最大限度地減少資源重復(fù)建設(shè)。聯(lián)盟由于集成了聯(lián)盟成員的優(yōu)勢(shì)資源，其整體效應(yīng)大大優(yōu)于個(gè)體效應(yīng)的綜合，因此具有強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)和競爭優(yōu)勢(shì)。
　　現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟不是圖書館的簡單聯(lián)合，而是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)資源和服務(wù)的重組與創(chuàng)新。高速的網(wǎng)絡(luò)為聯(lián)合的數(shù)字化服務(wù)提供了便捷、個(gè)性和直觀的服務(wù)，這些構(gòu)建于Web之上的聯(lián)盟服務(wù)體系強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)體系的服務(wù)集成、動(dòng)態(tài)合作、無縫連接、對(duì)等服務(wù)和靈活協(xié)調(diào)。其優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單個(gè)數(shù)字圖書館的服務(wù)。
　　知識(shí)聯(lián)盟是由有互補(bǔ)的知識(shí)和專業(yè)能力的組織為交換優(yōu)勢(shì)知識(shí)和創(chuàng)新能力而建立的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟。它的中心目標(biāo)是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造新的知識(shí)。高校圖書館間通過知識(shí)聯(lián)盟，可以使聯(lián)盟成員實(shí)現(xiàn)核心能力的融合和互補(bǔ)。知識(shí)聯(lián)盟能體現(xiàn)不同類型高校圖書館所具有的不同特質(zhì)，有利于拓展自己的發(fā)展空間，在各自的領(lǐng)域追求卓越，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，在知識(shí)聯(lián)盟過程中，彼此合作共建資源平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，通過相互交流可以習(xí)得不同的知識(shí)，尤其是隱性知識(shí)，在潛移默化中將這些轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)架構(gòu)，從而促進(jìn)創(chuàng)新成果的產(chǎn)生，提升圖書館的服務(wù)水平和核心競爭力。
　　
　　3.　構(gòu)建四川省高校圖書館聯(lián)盟的主要內(nèi)容
　　
　　3.1　建立聯(lián)合目錄
　　聯(lián)合目錄是文獻(xiàn)資源共知、共享、共建的前提和基礎(chǔ)，以集中反映各成員館的文獻(xiàn)收藏內(nèi)容為特征，可一站式獲取聯(lián)盟內(nèi)成員館的書目信息資源。
　　目前高校圖書館聯(lián)合書目建設(shè)模式分為分散式聯(lián)合目錄與集中式聯(lián)合目錄兩種形式。江蘇省高校圖書館書刊聯(lián)合目錄是一個(gè)基于Web平臺(tái)的虛擬聯(lián)合目錄系統(tǒng)，以廣播的方式查詢讀者指定的學(xué)校圖書館公共查詢目錄(OPAC)，然后將結(jié)果集中地展示給讀者，聯(lián)合目錄可以實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地發(fā)掘館藏書刊的當(dāng)前狀態(tài)等信息，為讀者進(jìn)行館際互借提供幫助。天津高校聯(lián)合圖書館系統(tǒng)采用集中式聯(lián)合目錄服務(wù)模式，該模式的實(shí)現(xiàn)需要依靠功能強(qiáng)大的自動(dòng)化系統(tǒng)做支持。天津高校聯(lián)合圖書館引進(jìn)了SirsiDynix公司的圖書館管理自動(dòng)化系統(tǒng)Unicom，天津17所高校共同使用一臺(tái)數(shù)據(jù)服務(wù)器和統(tǒng)一的Web聯(lián)合目錄檢索服務(wù)器，共同使用一套圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)了館藏資源及館藏狀態(tài)的實(shí)時(shí)在線揭示，為館際互借奠定了堅(jiān)實(shí)的“共知”基礎(chǔ)。
　　就四川省的5所“211工程”高校和省屬的26所本科高校圖書館的書目資源系統(tǒng)來說，目前它們由各館單獨(dú)建設(shè)，各館分別使用多種不同的應(yīng)用集成管理系統(tǒng)，有的是購買專業(yè)系統(tǒng)，有的是自主開發(fā)系統(tǒng)；書目資源自成一體，自建獨(dú)立的書目資源數(shù)據(jù)庫；且各館所擁有的書目數(shù)據(jù)水平不一，有的館書目數(shù)據(jù)已具有了一定的規(guī)模，有的館書目數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化水平卻比較低；同時(shí)還考慮經(jīng)費(fèi)的投入限制，因此建立四川省高校聯(lián) 合書刊目錄宜采用分散式。聯(lián)合目錄應(yīng)包括聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容為省內(nèi)各高校圖書館的中英文圖書目錄；聯(lián)合期刊目錄數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容為省內(nèi)各高校圖書館的中英文期刊目錄；電子資源聯(lián)合目錄，包括各館引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫目錄和自建的數(shù)據(jù)庫目錄等。
　　
　　3.2　數(shù)字資源聯(lián)合采購
　　目前省內(nèi)高校圖書館在數(shù)字資源的購買上多是參與CALLS牽頭組團(tuán)的聯(lián)合采購。如果有省內(nèi)聯(lián)盟，則可更加靈活、適時(shí)、高效地實(shí)現(xiàn)資源采購。尤其對(duì)于各館有需求而CAMS又沒有組團(tuán)的數(shù)字資源，在各成員館充分交流溝通的基礎(chǔ)上，與數(shù)據(jù)庫商進(jìn)行聯(lián)合談判、簽署協(xié)議，以團(tuán)體優(yōu)惠價(jià)格引進(jìn)數(shù)據(jù)庫，既提高了本省文獻(xiàn)保障能力，又節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。
　　根據(jù)數(shù)字資源的需求程度、價(jià)格和面向的用戶范圍，四川省高校圖書館聯(lián)盟可以采取以下三種資源引進(jìn)方式：①聯(lián)盟集中買斷，這種方式是針對(duì)部分需求面廣、價(jià)格合適的資源，由聯(lián)盟負(fù)責(zé)全部經(jīng)費(fèi)，面向全省高校開放使用，各成員館用戶不需支付任何費(fèi)用，可隨時(shí)訪問該數(shù)據(jù)庫；②省內(nèi)組團(tuán)采購，這種方式是針對(duì)需求面較廣或需求面廣但價(jià)格較高的資源，由聯(lián)盟承擔(dān)部分經(jīng)費(fèi)，各使用館分?jǐn)偛糠纸?jīng)費(fèi)進(jìn)行采購，對(duì)購買資源的使用方式，一種是購買單位用戶通過互聯(lián)網(wǎng)直接訪問數(shù)據(jù)商的服務(wù)器獲取文獻(xiàn)，另一種是在聯(lián)盟內(nèi)一些核心館建立鏡像服務(wù)站，為聯(lián)盟內(nèi)的各成員館提供服務(wù)；③省內(nèi)自由結(jié)合，聯(lián)合引進(jìn)，自建館藏形式，這種方式是針對(duì)需求面較窄的資源，由聯(lián)盟牽頭，采取自由結(jié)合，集體談判，分別建設(shè)各自數(shù)字資源的形式，主要為本校用戶提供服務(wù)。
　　
　　3.3　組建學(xué)科文獻(xiàn)中心
　　借鑒CALIS下設(shè)學(xué)科中心的做法，聯(lián)盟可按學(xué)科在本省內(nèi)選擇有條件的“211工程”大學(xué)，設(shè)立地區(qū)文獻(xiàn)中心，主要起到文獻(xiàn)信息保障基地的作用。各中心分設(shè)在有較強(qiáng)對(duì)應(yīng)學(xué)科的“211工程”大學(xué)，例如文理中心設(shè)在四川大學(xué)，農(nóng)業(yè)中心設(shè)在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)。另外可借鑒CALIS學(xué)科導(dǎo)航庫分類體系并結(jié)合省內(nèi)各高校學(xué)科設(shè)置的具體情況，構(gòu)建學(xué)科分類體系，采用大學(xué)科門類下包含若干一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科的形式，覆蓋省內(nèi)高校所有學(xué)科領(lǐng)域。
　　以“211工程”大學(xué)內(nèi)原有文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)條件為基礎(chǔ)，加上專項(xiàng)資金的投入，使其建設(shè)成為擁有相對(duì)較豐富的國內(nèi)外學(xué)科文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫資源，從而成為省內(nèi)高校學(xué)科建設(shè)的文獻(xiàn)保障基地。省內(nèi)文獻(xiàn)中心一方面作為同類院校圖書館的協(xié)作牽頭單位，開展相應(yīng)的資源共享等活動(dòng)；另一方面還可與省內(nèi)對(duì)應(yīng)行業(yè)信息網(wǎng)連接，擴(kuò)大文獻(xiàn)資源共享的范圍。
　　在聯(lián)盟內(nèi)，在信息資源的組織、建設(shè)、管理和使用上應(yīng)具有共享性和互補(bǔ)性。學(xué)科文獻(xiàn)中心應(yīng)對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)進(jìn)行充分論證、合理布局，提高文獻(xiàn)資源的整體滿足率。各高校有自己的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)，在資源配置上應(yīng)形成自身的館藏特色，所有資源為全省高校服務(wù)。
　　學(xué)科文獻(xiàn)中心應(yīng)以滿足省內(nèi)高校不同層次教學(xué)與科研信息需求為中心，構(gòu)建學(xué)科資源體系，為建立深入的學(xué)科化知識(shí)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。應(yīng)在引進(jìn)數(shù)據(jù)庫、建設(shè)二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、開發(fā)特色數(shù)據(jù)庫、持續(xù)保障學(xué)科資源的利用率以及在文獻(xiàn)保障體內(nèi)提供快速高效的文獻(xiàn)傳遞與互借服務(wù)等方面起到應(yīng)有的作用。
　　
　　3.4　組織開發(fā)特色數(shù)據(jù)庫
　　作為高校圖書館，深入挖掘本地特色文化和根據(jù)本校教育教學(xué)需求開發(fā)建設(shè)數(shù)據(jù)庫，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。將題材豐富的特色資源加工成專題數(shù)據(jù)庫，既可以為研究者提供科研資源，又能推動(dòng)本省的地區(qū)建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)也為外界開啟一個(gè)了解地方與高校建設(shè)的窗口。
　　從四川省的地方特色和省內(nèi)高校的學(xué)科類型及層次來看，建立特色數(shù)據(jù)庫有相當(dāng)大的資源空間；從現(xiàn)有已建成的特色數(shù)據(jù)庫來看，在增強(qiáng)系統(tǒng)功能、提供方便檢索、深度揭示資源內(nèi)容上還有待完善。四川省高校圖書館聯(lián)盟應(yīng)擔(dān)當(dāng)起組織者的角色，進(jìn)行統(tǒng)籌、分工和協(xié)調(diào)，組織培訓(xùn)，開展特色專題數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工作。
　　四川省高校圖書館聯(lián)盟可采用項(xiàng)目制建設(shè)方法組織省內(nèi)高校的特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，項(xiàng)目可分為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目和一般建設(shè)項(xiàng)目。重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目由聯(lián)盟與高校圖工委提出課題，面向全省高校招標(biāo)。這類項(xiàng)目應(yīng)有較突出的四川地域特色或?qū)W科特色，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和影響力以及較強(qiáng)的技術(shù)手段做支持。一般建設(shè)項(xiàng)目由各高校圖書館根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和需要建設(shè)，向聯(lián)盟和省圖工委提出建設(shè)報(bào)告，根據(jù)整體規(guī)劃，由聯(lián)盟和省圖工委批準(zhǔn)立項(xiàng)，或協(xié)調(diào)省內(nèi)高校在適當(dāng)?shù)那闆r下聯(lián)合開發(fā)。通過這樣的形式，避免有的地方文獻(xiàn)被多個(gè)圖書館重復(fù)建設(shè)成數(shù)據(jù)庫，例如“巴蜀文化特色庫”和“古代巴蜀文獻(xiàn)家及其相關(guān)研究特色數(shù)據(jù)庫”，同時(shí)也避免某些有價(jià)值的資源無人去開發(fā)整理的局面。
　　特色數(shù)據(jù)庫的主題可以涵蓋以下方面：①基于地域資源的數(shù)據(jù)庫；②基于學(xué)科專業(yè)的專題數(shù)據(jù)庫；③基于學(xué)校教研成果的數(shù)據(jù)庫；④基于特色館藏書刊資料的數(shù)據(jù)庫。
　　
　　3.5　加強(qiáng)服務(wù)共享
　　聯(lián)盟的服務(wù)目標(biāo)是為全省高校讀者提供一站式、無縫集成的、個(gè)性化的文獻(xiàn)信息服務(wù)，為教學(xué)與科研提供強(qiáng)大支持。數(shù)字化的信息環(huán)境為圖書館聯(lián)盟的館際合作賦予了新的內(nèi)容和理念。四川省高校圖書館聯(lián)盟在服務(wù)共享方面需要在以下方面做出努力：
　　3.5.1　建立文獻(xiàn)傳遞協(xié)作網(wǎng)　在理念上，文獻(xiàn)傳遞服務(wù)摒除傳統(tǒng)的“用戶館”、“服務(wù)館”理念，使每一個(gè)圖書館都可以直接與其他對(duì)等點(diǎn)共享資源，使各館的特色館藏資源得到充分利用。在技術(shù)上，使用CALIS館際互借系統(tǒng)，除原有的服務(wù)館繼續(xù)使用CALIS館際互借本地版系統(tǒng)外，其余高校一律使用共享版系統(tǒng)，從而使每個(gè)圖書館都成為服務(wù)館，彼此之間直接聯(lián)系，共享資源。
　　3.5.2　開展合作參考咨詢服務(wù)　建立全省高校圖書館信息咨詢協(xié)作網(wǎng)，設(shè)立網(wǎng)上咨詢臺(tái)，提供多種咨詢方式，除了BBS、電子信箱、CALIS分布式在線咨詢軟件、電話等傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息咨詢服務(wù)方式，還可以跨高校建立學(xué)科QQ群，實(shí)現(xiàn)便捷的交流，利用QQ推出的移動(dòng)服務(wù)開展移動(dòng)參考咨詢服務(wù)。通過成員館間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的信息服務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息和參考咨詢?nèi)瞬刨Y源共享。
　　
　　3.6　積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)
　　圖書館聯(lián)盟的建設(shè)要依靠堅(jiān)實(shí)的智力支持和人才支撐。圖書館聯(lián)盟可憑借省級(jí)平臺(tái)，積極舉辦各類專題研討會(huì)，集思廣益，共同推進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施和整體化建設(shè)；可經(jīng)常組織各種培訓(xùn)班，使成員館業(yè)務(wù)人員增強(qiáng)工作技能，拓寬工作思路；聯(lián)盟內(nèi)各圖書館間建立定期的人才交流和館員互派制度，使省內(nèi)高校圖書館的人才流動(dòng)起來，使本館館員在及時(shí)了解他館信息的基礎(chǔ)上，借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)本館各項(xiàng)業(yè)務(wù)的開展。
　　
　　4.　實(shí)現(xiàn)機(jī)制
　　
　　4.1　建立完善的管理體系
　　管理好壞是一個(gè)圖書館聯(lián)盟能否成功的關(guān)鍵因素之一。圖書館聯(lián)盟管理是一種集成的管理思想與方法，它是一種新的管理策略，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以資源共建共享為核心，把各圖書館集成起來以增加整個(gè)聯(lián)盟系統(tǒng)的效率，使各成員分擔(dān)的資源聯(lián)合組織起來 成為一個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展的有機(jī)體。這種對(duì)整個(gè)圖書館宏觀系統(tǒng)的管理，強(qiáng)調(diào)圖書館之間以及圖書館與外部環(huán)境之間的全面合作，如在館藏資源、人力資源、業(yè)務(wù)技術(shù)、組織文化和經(jīng)費(fèi)等方面的合作，對(duì)這些合作項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的統(tǒng)一管理。
　　國內(nèi)外成功的圖書館聯(lián)盟經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建立專門的管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)聯(lián)盟的發(fā)展規(guī)劃、日常運(yùn)作和資金分配等，更有利于各成員館的積極合作。參照我國省域高校圖書館聯(lián)盟建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，四川省高校圖書館聯(lián)盟宜在四川省教育廳、高校圖工委的領(lǐng)導(dǎo)下成立四川省高等教育文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)小組，作為聯(lián)盟的最高管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)聯(lián)盟建設(shè)中的重大問題進(jìn)行審議和決策，如制定聯(lián)盟章程與發(fā)展規(guī)劃，對(duì)資金進(jìn)行籌備和管理等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干個(gè)專家咨詢協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)制定聯(lián)盟的專業(yè)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，建立評(píng)價(jià)體系，制定項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施方案，論證資源布局，商討并確定聯(lián)盟的協(xié)作共建和共享活動(dòng)，反饋系統(tǒng)在建設(shè)、運(yùn)行和服務(wù)過程中的各方意見和建議等。
　　
　　4.2　依靠專業(yè)的技術(shù)支撐
　　數(shù)字圖書館環(huán)境建設(shè)與服務(wù)推廣，已將技術(shù)推到了服務(wù)的前臺(tái)，所有的服務(wù)都依賴于技術(shù)部門的工作，它的保障能力將直接關(guān)系到服務(wù)的開展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館聯(lián)盟是一種利用網(wǎng)絡(luò)廣泛和動(dòng)態(tài)連接分布式的各類信息資源，并通過網(wǎng)絡(luò)和非網(wǎng)絡(luò)手段向分布的、開放的用戶群提供服務(wù)的組織機(jī)制。因此，現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟模式的運(yùn)行需要眾多門類的技術(shù)支撐。
　　現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為聯(lián)盟的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的支持。在這樣的環(huán)境下，構(gòu)建圖書館聯(lián)盟應(yīng)以技術(shù)為中心，著眼于構(gòu)建穩(wěn)固的數(shù)字圖書館保障體系，加強(qiáng)與數(shù)字圖書館應(yīng)用有關(guān)的研發(fā)與規(guī)劃工作，保障數(shù)字圖書館服務(wù)的正常開展。通過技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟中的異構(gòu)資源組織、整合、授權(quán)以及權(quán)利、利益分配等。
　　高校圖書館應(yīng)借助本校信息學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)與信息學(xué)院的合作研發(fā)，或與致力于IT技術(shù)的公司或機(jī)構(gòu)聯(lián)合，解決項(xiàng)目架構(gòu)及圖書館技術(shù)的相關(guān)問題。同時(shí)高校圖書館間更應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)聯(lián)盟，各圖書館間通過技術(shù)合作、信息溝通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)形成圖書館技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用推廣的一體化平臺(tái)，將分散的技術(shù)力量形成具有高度凝聚力和專業(yè)化水平、分工明確的技術(shù)隊(duì)伍，并形成一個(gè)分布式的維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
　　
　　5.　結(jié)語
　　
　　圖書館聯(lián)盟是圖書館在現(xiàn)代社會(huì)中的生存模式，也是當(dāng)今圖書館的發(fā)展方向。四川省高校圖書館聯(lián)盟的建設(shè)要依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)條件和信息技術(shù)，以學(xué)科文獻(xiàn)中心為支撐，建設(shè)四川省高校文獻(xiàn)信息資源共享的技術(shù)平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)和引導(dǎo)全省高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展步入一個(gè)新的階段。加快四川省高校圖書館聯(lián)盟的建設(shè)是我們迫切的愿望，也是四川省高等教育發(fā)展的迫切需要。
　　
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