歐美民主國家在憲法要求的平等精神下，政府有責(zé)任對社會環(huán)境變化所造成的國民追求發(fā)展不平等現(xiàn)象進(jìn)行主動改善。當(dāng)今由于信息傳播科技進(jìn)步，無形中擴(kuò)大社會貧富差距，甚至已經(jīng)阻礙國民追求個人的福祉，使得政府必須透過基礎(chǔ)教育改革，對社會體制進(jìn)行調(diào)整，或以各種福利救助計劃等予以改善。世界各國為消除文盲與提升國民識字率，在聯(lián)合國教育科學(xué)暨文化組織(United Nations Education，scientific and cul―tural Organization，簡稱UNESCO)推動下，于1966年開始推動國際素養(yǎng)日(Interatioanl Literacy Day)的掃盲運(yùn)動，鼓勵各國政府普及義務(wù)教育，提高國民識字率。至今世界各個高度發(fā)展工業(yè)國家，其國民識字率均已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)水平。
　　隨著國民識字率逐年提升，當(dāng)前由于歐美國家廣泛將信息傳播科技應(yīng)用在自動化生產(chǎn)、商品交易與成人學(xué)習(xí)活動上，民眾能否使用信息傳播科技工具，將影響其在社會求職與生涯發(fā)展機(jī)會。如何讓民眾在既有識字教育基礎(chǔ)上，提高其對信息傳播科技使用能力，就成為今日信息素養(yǎng)教育的重要課題。
　　臺灣從1993年由臺灣大學(xué)圖書信息學(xué)研究所李德竹教授與政治大學(xué)新聞研究所汪淇、吳翠珍教授分別從圖書信息學(xué)與傳播學(xué)的角度進(jìn)行信息素養(yǎng)基礎(chǔ)性研究，開啟臺灣信息素養(yǎng)研究的序幕。臺灣信息素養(yǎng)教育推廣是由政府主導(dǎo)，通過正規(guī)教育體系由小學(xué)到大學(xué)全面施行。學(xué)校普設(shè)計算機(jī)教室與培訓(xùn)師資雙管齊下，使得學(xué)生信息素養(yǎng)快速提升。而企業(yè)部分因辦公室環(huán)境信息化與電子商務(wù)技術(shù)逐漸成熟，企業(yè)員工也必須提升自己信息素養(yǎng)才能迎合企業(yè)的作業(yè)要求。臺灣信息素養(yǎng)研究方向從調(diào)查對象來看，大致分成學(xué)生與成人兩大區(qū)塊。學(xué)生的信息素養(yǎng)研究大都是基于教學(xué)目的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效或信息教學(xué)效果進(jìn)行研究；而成人信息素養(yǎng)研究則是為檢視或?yàn)樘嵘龁T工職場競爭力進(jìn)行職業(yè)能力調(diào)查研究。兩者目的雖然有些差異，但都是藉由研究問題與解決問題，為縮短學(xué)生或成人數(shù)字落差而努力。
　　此次臺灣成人信息素養(yǎng)研究專題，共計收錄四篇研究文章。第一篇是由本人撰寫的從碩博士論文看“臺灣地區(qū)成人信息素養(yǎng)研究現(xiàn)況”，將臺灣近12年來已完成的成人信息素養(yǎng)碩博士論文進(jìn)行一次總體性分析，具體描述出該研究領(lǐng)域在臺灣的研究成果與貢獻(xiàn)；第二篇是梁正先生所進(jìn)行的“臺灣地區(qū)新聞從業(yè)人員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)新聞識讀能力之研究”，透過對臺灣新聞記者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的調(diào)查研究，可以看到當(dāng)前臺灣新聞記者對網(wǎng)絡(luò)信息的依賴日益加深；第三篇是程秋萍女士所進(jìn)行的“商業(yè)技術(shù)在職學(xué)生信息素養(yǎng)對職業(yè)技能影響之研究”，程秋萍女士服務(wù)于大學(xué)院校圖書館，觀察到商業(yè)技術(shù)專業(yè)在職學(xué)生為提升職場競爭力需要不斷進(jìn)修的需要，透過程女士的調(diào)查及研究成果，證實(shí)信息素養(yǎng)與職場競爭力具有正相關(guān)事實(shí)；第四篇由盧勝煜先生針對臺灣中華電信公司員工所進(jìn)行“臺灣電信員工信息素養(yǎng)能力研究”，面對機(jī)構(gòu)內(nèi)部調(diào)整與外部市場巨大改變，電信員工信息素養(yǎng)的強(qiáng)弱即成為值得關(guān)心的主題，透過盧先生的調(diào)查研究，對于臺灣電信員工的信息素養(yǎng)能力可以獲得一個大致了解。
　　從此次專題研究文章的集結(jié)與整理，發(fā)現(xiàn)臺灣地區(qū)成人信息素養(yǎng)研究已進(jìn)入成熟階段。依據(jù)這些既有研究成果，如何能更深入了解不同職業(yè)或不同職級員工信息能力需求的差異?信息素養(yǎng)與職業(yè)競爭力間因果關(guān)聯(lián)性為何?信息素養(yǎng)于員工在職訓(xùn)練所扮演的角色為何?成人信息素養(yǎng)具可解釋性的操作模式為何?皆需研究者進(jìn)行更深入的研究予以厘清。透過此次文章的集結(jié)與發(fā)表，若能引起兩岸學(xué)者對成人信息素養(yǎng)研究的重視與討論，應(yīng)該是此次專題論文最大的成果。
　　
　　臺灣世新大學(xué)信息傳播學(xué)系副教授　《圖書情報工作》編委　莊道明

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