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閱讀短文上課

發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

閱讀短文上課篇一:七年級(jí)上課內(nèi)閱讀與答案

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

一、閱讀《散步》第6——8段(原文略),做題。

1、母親人老了,“要走大路”因?yàn)椤按舐菲巾槨保瑑鹤印耙咝÷贰,因(yàn)?/p>

“小路有意思”,為什么意見發(fā)生分歧后,母親又選擇了走小路?

答:因?yàn)槟赣H謙讓,疼愛孫子,即使自己行走不便,也要寵著孫子。這是

老一輩人的奉獻(xiàn)精神。

2、當(dāng)母親、孩子、妻子都等著“我”來選擇走哪條路的時(shí)候,為什么“一

霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大”?

答:因?yàn)闊o論是母親、兒子還是妻子都依靠我,都依從我的選擇和決定,

所以我意識(shí)到自己的責(zé)任重大。

3、如何理解“她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,

盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句話的含義?

答:小路其實(shí)也很美,也充滿著旺盛的生命力,正像孫子說的“有意思”。

這也是母親決定走小路的原因,展示了母親熱愛生命而且也充分理解孫子的內(nèi)

心。

4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上

的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界”這句話的含義?

答:“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛幼,怕因閃失給孩子和老人

帶來傷害!罢麄(gè)世界”可以這樣理解:一個(gè)是老人,代表著業(yè)已過去的時(shí)代和

世界;一個(gè)是孩子,代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。背著這個(gè)“世界”

的“我”和妻子作為中年人,起著頂梁柱的作用,從家庭到國家,都是如此。

這帶有象征性的句子,深化了全文的中心思想表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的

傳統(tǒng)美德。

二、閱讀《秋天的懷念》(原文略),做題。

5、雙腿癱瘓后,“我”的脾氣變得暴怒無常。請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鱿鄳?yīng)的句子

來。

答:望著望著天上北歸的雁陣——我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻

壁。

6、說說你對(duì)“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)

靜”這句話的理解。

答:母親充分體諒兒子的痛苦心情,所以在兒子發(fā)脾氣時(shí),悄悄躲出去,

讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦,但又擔(dān)心兒子做出“傻事”,就偷偷地聽著兒子的

動(dòng)靜。

7、文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義?

答:母親說“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好兒活”是指

為了母親,我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

8、文章中的母親令人難忘,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容,談?wù)勎闹心赣H給你留下的最

深的印象。

答:示例一:從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。示例

二:從母親央求我看菊花可以看出母親對(duì)我的愛與關(guān)心,看出母親堅(jiān)韌、樂觀

的性格。

9、最后一段寫“我”和妹妹秋天一起去看菊花,這里著意寫了各種花給人

的感受,這能使人聯(lián)想到什么?

答:使人聯(lián)想到母愛的圣潔、崇高,生活是美好的,對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。

三、閱讀《我的老師》第9段(原文略),做題。

10、概括這段文字記敘的“一件小事”。(不得超過15個(gè)字)

答:老師排除我們的小糾紛

11、文段第一句中,“占據(jù)”這個(gè)詞(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:閱讀短文上課)很好地表現(xiàn)了

這件小事當(dāng)時(shí)在“我”心中的重要位置。

12、“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是焚香磕頭,卜問吉兇

13、文段“心清如水的學(xué)生”中的“清”是純潔(或“單純”“純樸”等)

14、請(qǐng)找出語段中直接抒發(fā)“我”對(duì)老師敬佩之情的句子。

答:在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的

人啊。

四、閱讀《再塑生命的人》第9——12段,做題。

15、給所選文段加一個(gè)小標(biāo)題。(不超過10個(gè)字)

答:教“water”一詞

16、你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?

答:不能看見具體的水,平時(shí)所接觸到的是一些容器,故而將兩者混為一談。

17、通過這段文字,你認(rèn)為莎莉文老師的教育藝術(shù)高明在何處?

讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗(yàn),在體驗(yàn)過程中理解概念。

18、“我想起了??拼不好”照應(yīng)了前文中的哪一句話?

答:莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。

19、選文中的“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由”一

句有什么深刻含義?

答:這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞,讓“我”

認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事,同時(shí)也喚醒了“我”對(duì)世界萬物認(rèn)識(shí)的一種

愿望,形象地說出了自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂,并給予我光

明、希望、快樂和自由”,由此!拔摇钡纳贸坛錆M了嶄新的希望。

五、閱讀《春》第四、五段(原文略),做題。

20、請(qǐng)你給上面兩段話分別加上一個(gè)小標(biāo)題。①春花圖 ②春風(fēng)圖

21、“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這三個(gè)句子的順序能否顛倒?為什么?

答:不能;因?yàn)橐c后文的“桃兒、杏兒、梨兒”相照應(yīng)。

22、 “‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你!贝猴L(fēng)除了像母親的

手,你覺得還像什么?

答:示例:像一方絲巾,細(xì)細(xì)的,柔柔的,飄在臉上。

23、 春風(fēng)是很難描寫的,但作者調(diào)動(dòng)各種感覺器官去感受,并展開想象,因而

把它寫得形象可感。請(qǐng)你仿照示例填空。

示例:寫觸覺的:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。

(1)寫嗅覺的:風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息。

(2)寫聽覺的:鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中——這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

六、閱讀《濟(jì)南的冬天》第四段(原文略),做題。

24、請(qǐng)用簡潔的話概括文段內(nèi)容。

答:小雪后的山色

25、文段是按怎樣的順序描寫景物的?

答:①山上 ②山尖③山坡④山腰

26、文段開頭“最妙的是下點(diǎn)小雪”,究竟“妙”在哪里?

答:小雪可以把小山裝點(diǎn)得更秀美

27、“樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”一句中“頂”字用得好嗎?

好在哪里?

答:好。因?yàn)橐粋(gè)“頂”字點(diǎn)明雪少,位置高!绊敗弊謱懗隽搜┲馈

28、讀完文段,你讀到了作者怎樣的思想感情?

答:對(duì)小山的愛護(hù)與贊美之情,以及對(duì)冬天的濟(jì)南的贊美之情。

七、閱讀《紫藤蘿瀑布》第7——11段(原文略),做題。

29、“我心上的焦慮和悲痛”是指什么?

答:指失去小弟的悲傷

30、文中哪句話將“眼前花,心中事”自然融合在一起?最能體現(xiàn)作者陶醉

于花的芬芳的句子是哪一句?

答:“我只是佇立凝望,??生死謎、手足情的!薄斑@里除了光彩??夢幻

一般輕輕地籠罩著我!

31、體會(huì)下列句子的含義。

(1)香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。

答:把“香氣”寫成“淺紫色”,是味覺與視覺的相通,更突出紫藤蘿的

紫色光彩,使花色與花香融為一體,造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。

(2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

答:紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒,促使她振奮

精神,闊步向前。

32、選段中有“紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過”一句,為

什么說紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過”?

答:紫藤蘿旺盛的生命力感染了“我”,使“我”的內(nèi)心對(duì)生命有所感悟,

從而領(lǐng)悟到生命的長河是無止境的。

八、閱讀《走一步,再走一步》第15——23段(原文略),做題。

33、請(qǐng)給選文加一個(gè)小標(biāo)題。

答:脫險(xiǎn)(擺脫困境)

34、在父親的指導(dǎo)下,“我”走下了懸崖。在走下懸崖的過程中,“我”的心

理有怎樣的變化?請(qǐng)從文中挑出關(guān)鍵詞句,填在下面的橫線上。

這似乎能辦得到→頓時(shí)有了信心→信心大增→產(chǎn)生一種巨大的成就感

35、說說“這時(shí),我便可以近期兒子好地回頭看看,自己所走過的路程是多

么漫長”一句的深刻涵義。

答:示例:雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的,但我戰(zhàn)勝了恐懼心理,

這是我人生的一個(gè)巨大進(jìn)步,這個(gè)進(jìn)步相對(duì)我來說是很大的轉(zhuǎn)變,所以說自己

所走過的路程是多么漫長。

36、下面對(duì)文章的感悟,符合文意的一項(xiàng)是( C)

A.吃一塹,長一智。B.挫折是走向成功的階梯。

B.千里之行,始于足下。 D.優(yōu)勝劣汰,適者生存。

37、在父親的指導(dǎo)下,“我”終于走下了懸崖,做出了一件當(dāng)時(shí)“我”想都

不敢想的事。如果當(dāng)時(shí)你在場,你會(huì)怎樣說、

(1)我會(huì)對(duì)那位父親說:示例:你真是一位善于教育孩子的好爸爸。

(2)我會(huì)對(duì)杰利說:示例:你是一個(gè)重情重義的好孩子,危難時(shí)才顯出友情的

珍貴。

九、閱讀《看云識(shí)天氣》第3段(原文略),做題。

38、請(qǐng)你給這段文字劃分層次。(用“∥”標(biāo)示)

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①——⑨∥⑩

39、本文段介紹了卷云、卷積云、積云、高積云 幾種云,它們的共同特征是 都是很美麗的,一般不會(huì)帶來雨雪

40、“卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的

綾紗”一句運(yùn)用了什么說明方法?它有怎樣的表達(dá)作用呢?

答:打比方,形象生動(dòng)地說明了卷云的特征。

41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉?為什么?

答:不能,去掉以后語言就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)謹(jǐn)了,也就沒有科學(xué)性了。

42、本段文字的說明語言是 生動(dòng) 的說明語言,用這種說明語言有 使語

言表達(dá)更形象、更生動(dòng) 的作用。

十、閱讀《小圣施威降大圣》第2、3段(原文略),做題。

43、請(qǐng)用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。

答:孫悟空先后變做麻雀、大鷀老、魚、水蛇、花鴇、土地廟,二郎神隨之變成餓鷹、大海鶴、魚鷹、灰鶴。悟空一直被壓著打,終被趕回花果山。

44、寫出文中與“只有尾巴不好收拾,豎在后面,變做一根旗竿!币痪湎嗾諔(yīng)的句子。

答:我也曾見廟宇,更不成建一個(gè)旗竿豎在后面的。

45、指出下面句子運(yùn)用的描寫手法及作用。

(1)二郎趕至澗邊,不見蹤跡,心中暗想道:這猢猻必然下水去也,定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。

答:心理描寫,生動(dòng)刻畫出聰明的二郎神準(zhǔn)確的判斷力。

(2)打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星;似魴魚,鰓上無針。

答:外貌描寫,生動(dòng)刻畫出大圣變法中的破綻之處,也暗示了二郎神敏銳的觀察力和謹(jǐn)慎聰明的一面。

46、請(qǐng)課外閱讀《西游記》,積累一些精彩的回目。(寫出幾個(gè)來)

答:孫悟空大鬧天宮;三打白骨精;車遲國斗法;女兒國遇難;真假美猴王;智取紅孩兒;三借芭蕉扇。

十一、閱讀《皇帝的新裝》第19——36段(原文略),做題。

47、請(qǐng)你用簡潔的語言概括這幾段話的內(nèi)容。

答:皇帝看新衣、展新衣

48、誠實(shí)的官員、皇帝、百姓都違心地稱贊布料的原因是什么? 答:是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職。

49、試比較下面兩句話的不同的表達(dá)效果。

①他并沒穿什么衣服!

②他實(shí)在沒穿什么衣服呀!

答:第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話,表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí);第②是直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個(gè)事實(shí),用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。

50、皇帝覺得老百姓們所講的話似乎是真的,但他還是“擺出一副更驕傲的神氣”,這表現(xiàn)了什么?

答:明知有錯(cuò),但不悔改,表現(xiàn)了皇帝的虛偽、自欺和愚昧。

閱讀短文上課篇二:五上課內(nèi)閱讀及答案

(一)《師恩難忘》

有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小

學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下知

識(shí)的種子。

十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!

1.這片斷選自《師恩難忘》,作者是 ,課文原題是《 ____________ 》 。

2.按要求寫四字詞語。

贊美教師的: ___________、___________ 、___________ 、

3.課文中 、___________ 、___________ 等詞語表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。

4.“十年樹木,百年樹人”的意思是:

。

(二)《變色龍》

“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng),但它是似睡非睡地窺探著,伺機(jī)捕

捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)

注視著前方時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種立體感,準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離,用舌頭捕捉食物!

中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。

這時(shí),一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來,離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍,以

迅雷不及掩耳之勢,“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍,

剎那間,那只彩蝶已被卷入它的口中,成為美餐。我們被它嚇了一跳。

1.片段中表示“看”的詞語有: 。

2.從“迅雷不及掩耳”看出 。

3.第二段中引號(hào)表示 ,破折號(hào)表示。

4.“我們被它嚇了一跳”的原因是:。

5.聯(lián)系全文,概括變色龍的生活習(xí)性:。

(三)《金蟬脫殼》

開始脫殼了!蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐幾下,背上立刻裂開了一道口子,蟬背露出來了。

背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著,先是極淡的綠色,一會(huì)兒變成了深綠色。接著,

頭鉆出來了,前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛,像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了,

整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng),最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著,伸著。

蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去,又敏捷地向前撲來,再用前腳抓住蟬殼用力一抽,

又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上,過了

好一陣子,才依依不舍地離開了蟬殼。

1.寫出下列詞語的近義詞。

敏捷— 依依不舍—

2.用“~~”畫出文中的比喻句,這句話把 比作。

3.讀了短文,你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是: 、 、

、。

4. “金蟬脫殼”在原文中的意思: 。

現(xiàn)比喻: 。

5. “金蟬脫殼”的情景奇特動(dòng)人,在現(xiàn)實(shí)生活中,你還見過什么動(dòng)物的成長變化也很

奇特,試著寫一寫。

(四)嫦娥奔月

嫦娥吃了仙藥,突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子,飛過了灑滿銀輝的的郊野,

越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。

后羿外出回來,不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外,只見皓月當(dāng)空,圓圓的月亮上樹

影婆娑,一只玉兔在樹下跳來跳去。啊!妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢!版

娥!嫦娥!”后羿連聲呼喚,他不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向后

退三步,怎么也追不上。

1、你能寫出幾個(gè)這樣的詞語嗎?

碧藍(lán)碧藍(lán) ()()()

飄飄悠悠 ()()()

2、文中“凝望”有“看”的意思,請(qǐng)寫出四個(gè)表示“看”的詞語。

( )( )( )( )

3、細(xì)讀第二自然段,想一想哪些地方讓你感動(dòng),寫出你的體會(huì)。

4、讀了這篇課文,你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人?

逢蒙:

嫦娥:

后羿:

(五)裝滿昆蟲的衣袋

八九歲的時(shí)候,父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后,就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲,

或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界:漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??

1.這段話選自文章 ,“他”指的是 ,他出生在 (國家)。他是一個(gè)。

2.“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??”這里的省略號(hào)指的

是。在“小英跑過來氣喘吁吁地說:“我們??得了??第一名??”這段

話中省略號(hào)指 。

3.從這段話,我們可以看出主人翁。

(六)《高爾基和他的兒子》

高爾基的兒子只有10歲,還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后,他顧不上休息,一

直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了,他告別爸爸,跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

春天到了,兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來,姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著,散發(fā)出陣陣

芳香,引來了一只只蜜蜂。

1.文中哪個(gè)詞寫出了花的美? 請(qǐng)換上一個(gè)意思相近的詞( )

2.高爾基的兒子只有10歲,還沒有镢頭那么高,他栽花種草是為了什么?

3.這段話主要寫 ,反映兒子對(duì)父親的 。

你回去了 ()你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好

的東西 鮮花

要是你()在什么時(shí)候,什么地方,留給人們的( )是美好的東西,那你的生

活該會(huì)多么愉快呀!

那時(shí)侯,你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道,“給”,永遠(yuǎn)比“拿”愉快??

1.這是偉大的作家 寫給 信里的話。他的作品有《 》、《 》、《 》

等。你最喜歡他的這句名言:。

2.文中有兩處寫到“美好的東西”,第一處指的是,第二處指的

是 。

3、“‘給’,永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的?

4、讀了信中的話,高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說:

5、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

7、將第二自然段這句話改寫成反問句。

8、找出文中的一對(duì)反義詞。()——( )

(七)《艾滋病小斗士》

()恩科西感覺到生命隨時(shí)可能結(jié)束,()他依然在夢想未來。他說:等

我長大了,我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界,到各國演講,讓越來越多的人了解艾

滋病,關(guān)心艾滋病人。

1、寫出下列詞語的近義詞。

依然——() 周游——( )

2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、長大了,恩科西要成為, 。

遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”,是因?yàn)椤?/p>

5、艾滋病是一種 的傳染病,是全人類 面對(duì)的天災(zāi)。

6、小恩科西的動(dòng)人事跡,告訴人們

。

(八)《推敲》

接著,賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈,并說自己正在猶豫不決,不知道( )用“推”

好。( )用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人,便很有興致地思索起來,過了一會(huì)兒,他

對(duì)賈島說:;“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友,( )友人家門沒有閂,( )不能莽撞推門,

敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說,用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜,讀起來也響亮

些。” 賈島聽了,連連點(diǎn)頭。

1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2.賈島猶豫不決是因?yàn)?,韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”

好是因?yàn)?。

3.讀了片段,我認(rèn)為賈島是個(gè) 的

人,韓愈是個(gè) 的人。

4.人們把寫詩和作文是斟酌文字叫做“ ”。這一典故出自我國 朝詩人

的詩《》中“”一句。

5.本課講的是唐朝詩人與韓愈一起 的故事,表現(xiàn)了賈島

的創(chuàng)作態(tài)度和的鉆研精神

(九)《黃果樹瀑布》

①透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正

從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

②瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米,落在瀑布

右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上,形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

③黃果樹瀑布( )不如廬山瀑布那樣長,( )遠(yuǎn)比它寬,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯

觀。瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂

池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

1.用“ ”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

2.用“ ”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

3.第③段文字從 、 、 三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布,表現(xiàn)了黃果樹瀑布 的特點(diǎn)。

4.在第③段文字括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

5.李白曾用“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”來贊美廬山瀑布,你想用什么來贊美黃果樹瀑布?也可以是詩,可以是歌,可以是??

6.第③段文字中第一句話運(yùn)用了 的修辭手法。

(十)《莫高窟》

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有(紀(jì) 記)錄佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反(應(yīng) 映)民間生活的,還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的,

是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 有的臂挎花籃 采摘鮮花 有的懷抱琵琶 輕撥銀弦 有的倒懸身子 自天而降 有的彩帶(漂 飄)拂 漫天遨游 有的舒展雙臂 翩翩起舞 看著這些精美的壁畫,就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。

2、第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是 ;二是 。這一段寫的是第 方面的內(nèi)容。

3、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、請(qǐng)你用上“有的??有的??有的??”具體地寫一寫其他的飛天。

。

(十一)《天火之謎》

一片烏云掠過風(fēng)箏上方,富蘭克林( )麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號(hào)!突然,一道閃電劈開云層,在天空劃了一個(gè)“之”字,接著一個(gè)炸雷,大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指( )銅鑰匙,“啪”的一聲,驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花,他的手臂一陣( )。富蘭克林欣喜若狂地( ):“成功了!成功了!我捉住‘天電’了!”

1.寫出下列詞語的近義詞。

大雨傾盆—( ) 欣喜若狂—( ) 驟然—( )

2.在括號(hào)里填上合適的詞語。

3.用“——”畫出描寫天氣的語句,并填空。

富蘭克林是在__________做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn),你想用______________________________來夸獎(jiǎng)他。

4.給這段話取個(gè)合適的題目。

(十二)《厄運(yùn)打不垮的信念》

經(jīng)過四年的努力,他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確,59歲談遷攜帶著書稿,特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間,他四處( ),廣泛( )前朝的逸聞,并親自到郊外去( )歷史的遺跡。他一襲破衫,終日( )在撲面而來的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈,他不顧年老體弱,奮筆疾書,他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗,一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷,428萬4千字,內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩,是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。

1.在括號(hào)里填上合適的詞語。

2.填空:《國榷》初稿用了_______年時(shí)間。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確,_______歲的談遷帶著書稿,又經(jīng)過了_______年的奮斗,終成定稿。定稿的《國榷》共____卷,_______萬字。以上所填的,都是數(shù)據(jù),課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句,這樣寫的好處是:___________________________________

3.讀文中畫“______”的語句。談遷這么做,是為了_______________________。

4.你能深入地談?wù)務(wù)勥w名垂青史的原因嗎?

。

(十三)《諾貝爾》

有一次 他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線 雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星 近了 近了 火星已經(jīng)接近炸藥了 諾貝爾的心怦怦直跳 但雙眼仍然盯著炸藥不放 轟 巨大的爆炸聲震撼著大地 滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來 人們慌忙趕來 齊聲驚呼 諾貝爾完了 諾貝爾完了突然,一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙,高舉雙手呼喊著:“成功了!

成功了!”他,就是諾貝爾。

1.給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.文中畫橫線的句子,表面上寫火星接近炸藥的過程,實(shí)際上它還包含____________________________________。

3.這個(gè)片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥,諾貝爾投入了他的整個(gè)生命!盻___________________________________ 。

4.忘我地試驗(yàn)成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志,讀了這個(gè)片斷,你想這樣夸夸諾貝爾: 。(十四)《滴水穿石的啟示》

現(xiàn)代著名書畫家齊白石,在他數(shù)( shǔ shù )十年的藝術(shù)生涯中,始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅:“不教(jiāo jiào )一日閑過!本褪堑搅送砟,也仍( rēng réng )然堅(jiān)持每天花三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作,他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界??你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿” 一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎?

1.用“√”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。

2.從文中找出三組意思相反的詞:

3.文中“揮毫作畫”的“毫”意思_________,“堅(jiān)持不懈”的“懈”意思是_________。

4.文中“不教一日閑過”這句話的意思是__________________。在你的積累中,也表達(dá)這一意思的名句有__________________

5.文中“頑石”指的是 ,“滴穿頑石”指的是_____________________ “滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào),表示 。

6. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是 、 、 ??

7. 把文中畫橫線的一句話改成另一種說法,意思不變。

。

(十五)《林沖棒打洪教頭》

洪教頭(腦 惱)恨林沖,又想贏得銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“(拔 撥)草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊:“來!來!來! ”舉起棒劈頭打來,林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(洶洶 兇兇),但腳步已亂,便(搶 掄)起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭(錯(cuò) 措)手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景,哈哈大笑起來。

1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2、用“ ”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn);用“ ”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

(十六)《少年王冕》

一天,正值黃梅時(shí)節(jié),天氣 ,王冕放牛累了,便在綠草地上坐著。

, 。一陣大雨過后,天空中 鑲著

。陽光 ,照得 。山上

, ;山下 , 。樹枝像

,綠得 。湖里有十來枝 ,花苞上 ,荷葉上 水珠

閱讀短文上課篇三:2015九上課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀及答案

班級(jí): 姓名:

九上期末課內(nèi)現(xiàn)代文語段閱讀復(fù)習(xí)

《敬業(yè)與樂業(yè)》

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門,可惜被后來有些人說得太精微,倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好,他說:“主一無適便是敬!庇矛F(xiàn)在的話講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器,自然該各人因自己的地位和才力,認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車也是一件事。事的名稱,從俗人眼里看來,有高下;事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人,信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng),實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做;拉黃包車的人,信得過我可以拉黃包車才去拉,實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此,所以我們對(duì)于各種職業(yè),沒有什么分別揀擇?傊,人生在世,是要天天勞作的。勞作便是功德,不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如,境地何如。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?惟一的秘訣就是忠實(shí),忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬!肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事,說道:“雖天地之大,萬物之多,而惟吾蜩冀之知!狈沧鲆患,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值;我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈,和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事,你不必羨慕我,我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng),便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候,絲毫不肯分心到事外。曾文正說:“坐這山,望那山,一事無成!币粋(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬,從學(xué)理方面說,便褻瀆職業(yè)之神圣;從事實(shí)方面說,一定把事情做糟了,結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。莊子說:“用志不分,乃凝于神!

孔子說:“素其位而行,不愿乎其外!蔽艺f的敬業(yè),不外這些道理。

3.選文作者的觀點(diǎn)是什么?

4.什么是“敬”?

5.為什么該敬業(yè)?

6.作者引用曾文正的名言屬于________論證,其目的是什么?

7.怎樣理解畫線句子?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談?wù)劇?/p>

8.作者引用了莊子和孔子的名言,二者去掉一個(gè)好不好?為什么?

9.“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人!币勒兆髡哌@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量,你能從身邊舉一個(gè)例子嗎?并加以短評(píng)。

10、 課文說:“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下”。又說:“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國同一價(jià)值!比欢腥藚s引用拿破侖的話說:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵!睂(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。

《故 鄉(xiāng)》

(一)閱讀《故鄉(xiāng)》選段,完成各題。

①這進(jìn)來的便是閏土。 我一見便知道是閏土, 又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他的父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他的頭上是一頂氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身sèsuǒ( )( )著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。 ....

②我這時(shí)很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:

“阿!閏土哥,——你來了?……”

③我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋住似的,單在腦子里回旋,吐不出口外去。

④他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒有作聲。他態(tài)度終于恭敬起來了。分明地叫道:

“老爺!……”

⑤我似乎打了一個(gè)寒噤();我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

1.閏土見到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”,而稱“我”為“老爺”?分析確切的一項(xiàng)是()

A.因?yàn)樗肿鹁础拔摇盉.因?yàn)樗浅:ε隆拔摇?/p>

C.因?yàn)樗芏Y貌D.因?yàn)樗蟹饨ǖ燃?jí)觀念

2.他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土()

A.生性沉默寡言 B.苦難生活磨煉得人意志堅(jiān)強(qiáng)

C.農(nóng)村人見不慣生人D.生活磨難使人變得麻木

3.文中閏土說話時(shí)有許多省略號(hào),刻畫出他說話吞吞吐吐,欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說明他哪方面的情況?分析確切的一項(xiàng)是( )

A.天生口吃,說不出話 B.處境悲哀,有口難言

C.心里害怕,不敢說話 D.生活平淡,無話可說

4.在語段中的括號(hào)內(nèi)根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語,并給加點(diǎn)字注音。

①sèsuǒ()()②寒噤() .

5.在語段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語是( )

A.雖然??但?? B.既然??那么?? C.即使??也?? D.既然??但是??

6.選段中第一段從 、、、對(duì)閏土的肖像作了細(xì)致的描寫。

7.第一段的“這我知道”中的“這”指代的是 8.“老爺!”閏土這樣稱呼“我”的原因是9.第五段中的“厚障壁”一詞用了

10.“他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句中,閏土見了“我”之后,為什么會(huì)現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情?

11、體會(huì)選文第(1)段中加點(diǎn)的詞語,寫出它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。(3分)

12、選出下列對(duì)中年閏土的形象理解正確的一項(xiàng)。( )

A、閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力.。

B、苦難的生活改變了閏土的外表,并沒有改變他的內(nèi)心世界。

C、閏土遵守社會(huì)的禮法,并以此處理與“我”的關(guān)系。

D、閏土見“我”時(shí)雖然沒有很多的言語,但兒時(shí)的記憶不會(huì)忘卻,兩個(gè)人的心靈又融合一處。

(二)閱讀下面文段,完成相關(guān)問題。

①老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻,將我隔成孤身,使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像,我本來十分清楚,現(xiàn)在卻忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

②我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土隔絕到這地步了,但我們的后輩還是一氣,宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我,又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不原意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的。

③我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候,我暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像A,什么時(shí)候都不忘卻,F(xiàn)在我所謂希望,不也是自己手制的偶像B么?只是他的希望切近,

我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

④我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí),地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。

1、第③段中說“我想到希望,忽然害怕起來了”,“我”害怕什么?(2分)

2、第④段中,作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫這些美好的景物?(2分)

3、第③段中加點(diǎn)的“偶像”一詞有什么特殊含義?請(qǐng)分別解釋。(2分)

“偶像”A:; “偶像”B:。

4、第④段中“我想”后面的冒號(hào)的作用是(25、解釋第②段中加點(diǎn)的三個(gè)“辛苦”的含義。(3分)

“辛苦展轉(zhuǎn)”___ ____ “辛苦麻木”___ ____ “辛苦恣睢”___ ____

6、為什么說閏土的希望“迫近”,“我”的希望“茫遠(yuǎn)”?(2分)

7、人們都說“月是故鄉(xiāng)明”,你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎?(3分)

8、“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的困惑,根據(jù)你的理解,寫出困惑體現(xiàn)在哪些方面?(寫出兩個(gè)即可)(3分)

9、有人說,中年閏土對(duì)“我”的感情已經(jīng)消失;也有人說,中年閏土對(duì)我的感情并沒有消失。你同意哪一種說法?請(qǐng)從選文中找出依據(jù)(不少于三處)(3分)

《我的叔叔于勒》

①我父親突然好像不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說;“真奇怪!這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒!”

②母親有點(diǎn)莫名其妙,就問:“哪個(gè)于勒?”

③父親說:“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲,有很好的地位,我

真會(huì)以為就是他哩!

④我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:“你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?” ⑤可是父親還是放不下心,他說:“克拉麗絲,你去看看吧!最好還是你去把事情弄個(gè)清楚,你親眼去看看! ⑥母親站起來去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人,他又老又臟,滿臉皺紋,眼光始終不離開他手里干的活兒。

⑦母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說:“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?梢嗉有⌒模瑒e叫這個(gè)小子又回來吃咱們!”

⑧父親趕緊走去。我這次可跟著他走了,心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話,一面恭維,一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情,例如哲爾賽是否重要,有何出產(chǎn),人口多少,風(fēng)俗習(xí)慣怎樣,土地性質(zhì)怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號(hào)”,隨即談到全船的船員。最后我父親終于說:“你船上有一個(gè)賣牡蠣的,那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎?”

⑨船長本已不耐煩我父親那番談話,就冷冷地回答說:“他是個(gè)法國老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬,不過他不愿回到他們身邊,因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司,——也不知還是達(dá)爾汪司,總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期,可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”

⑩我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您,船長!

⑾他回到我母親身旁,是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說:“你先坐下吧!別叫他們看出來! ⑿他坐在長凳上,結(jié)結(jié)巴巴地說:“是他,真是他!”然后他就問:“咱們?cè)趺崔k呢?”母親馬上回答道:“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道,就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心!

1.克拉麗絲認(rèn)出于勒之后,為什么會(huì)“哆嗦”?請(qǐng)揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理,作簡要分析

2.第⑥自然段加橫線的語句,從“我”的觀察角度描寫于勒,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?

3.下面的句子都用到了“終于”這個(gè)詞,請(qǐng)結(jié)合上下文,分析它們?cè)谡Z境中不同的表達(dá)作用。 ①最后我父親終于說:“你船上有一個(gè)賣牡蠣的,那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎?” ②他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺!??”(魯迅《故鄉(xiāng)》)

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