在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)，今年有超過(guò)10％的考生報(bào)考了香港的大學(xué)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，3站地外的北京大學(xué)或者清華大學(xué)，已不是睢一的金字招牌，更大的誘惑來(lái)自香港――靈活的招生方式、豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金、全新的教育模式，以及更好的就業(yè)和深造機(jī)會(huì)。
　　實(shí)際上，對(duì)香港伸來(lái)的橄欖枝，人大附中的學(xué)生早已不新奇。
　　這本是一個(gè)“不存在高考升學(xué)率問(wèn)題”的教育部直屬重點(diǎn)學(xué)校，2001年至2005年，每年有40％的考生能升入北大、清華和人大。
　　該校副校長(zhǎng)沈獻(xiàn)章說(shuō)，大規(guī)模的報(bào)考出現(xiàn)在2005年。這一年，香港中文大學(xué)和香港城市大學(xué)正式納入全國(guó)統(tǒng)一招生計(jì)劃，香港的另外6所高校和5所澳門高校仍繼續(xù)在內(nèi)地自主招生。
　　這一年，人大附中有24名考生接到香港高校的錄取通知書(shū)，其中20名最終成行。
　　沈獻(xiàn)章介紹，這20人中有同時(shí)接到北大或清華錄取通知書(shū)的，但自己選擇了香港；也有比北大和清華的錄取線差幾分的，態(tài)度更是毫不猶豫。
　　讓老師們印象深刻的是，一位在兩次模擬考試中都考出高分的學(xué)生第一志愿選擇了清華大學(xué)，第二志愿填寫(xiě)的是香港城市大學(xué)，但在正式高考中發(fā)揮失常，比清華的錄取線還少2分。結(jié)果香港城市大學(xué)不僅錄取了他，還獎(jiǎng)勵(lì)了24萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金。
　　儲(chǔ)皖滬是報(bào)考港大考生中的一個(gè)。年初，他專門赴港參加“京港學(xué)生對(duì)話”，還特意到香港中文大學(xué)“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)”，回來(lái)后，說(shuō)了一句讓原本還猶豫的媽媽徹底改變主意的話：我要去香港的一流大學(xué)上學(xué)。
　　香港用幾場(chǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的宣介會(huì)，便打開(kāi)了內(nèi)地的缺口。
　　宣介會(huì)上的港方教師，讓學(xué)生和家長(zhǎng)眼前一亮。“他們氣質(zhì)很好，談吐很有學(xué)者風(fēng)范�！眱�(chǔ)皖滬說(shuō)。
　　除了嚴(yán)格的筆試和面試考察考生的英語(yǔ)能力和均衡素質(zhì)外，港校還要求學(xué)生視野開(kāi)闊，思維活躍，具備一定的分析判斷能力和與人溝通能力。
　　而內(nèi)地高等教育的弊端之一便是很多學(xué)生缺少創(chuàng)造性思維，只知道標(biāo)準(zhǔn)答案。
　　為香港招生叫好的不僅僅是學(xué)生和家長(zhǎng)�！拔蚁嘈旁谙愀郏瑢W(xué)生能受到貨真價(jià)實(shí)的教育。”北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所楊東平教授說(shuō)，“內(nèi)地的大學(xué)，整體上還處在前現(xiàn)代狀態(tài)�！�
　　在他看來(lái)，內(nèi)地和香港的教育模式“完全不同，就像水與火，越來(lái)越多的人會(huì)明白其中的區(qū)別”。
　　有選擇，就必定有流失。當(dāng)外界紛紛猜測(cè)，內(nèi)地頂尖大學(xué)在這場(chǎng)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中處于不利位置時(shí)，部分大學(xué)并不認(rèn)為香港招生會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生沖擊。
　　“香港招生目前不會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生很大影響�！北本┐髮W(xué)招生辦的一位工作人員說(shuō)。至于狀元流失，也不是很嚴(yán)重的問(wèn)題，“沒(méi)有狀元還有其他一流人才”。清華大學(xué)也對(duì)本年度的招生充滿信心，一位教師認(rèn)為，清華的育人模式經(jīng)過(guò)了上百年的探索，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)；而香港來(lái)內(nèi)地招生，畢竟是一個(gè)新事物。
　　中國(guó)人民大學(xué)教授顧海兵說(shuō)，如果不擴(kuò)大招生規(guī)模，20年內(nèi)，香港都難撼動(dòng)北大和清華在內(nèi)地的霸主地位。但他相信公眾會(huì)從中獲得實(shí)質(zhì)性的啟迪，輿論將迫使北大和清華這樣的名校不斷思考：什么是真正的世界一流大學(xué)?這是一種潛在壓力，“至少是讓北大和清華在心理上有壓力”。
　　教學(xué)水平對(duì)比
　　師資力量：
　　根據(jù)《泰晤士報(bào)》評(píng)比，歷史悠久的香港大學(xué)在世界200所大學(xué)排名中居前50位，該校50％的教師畢業(yè)于世界著名學(xué)府，許多教授在國(guó)際上具有顯著影響力。除中文系外，學(xué)校從教材到課堂全部采用英語(yǔ)教學(xué)。很多教授本身就是外國(guó)人；城市大學(xué)擁有52位講座教授，其中10位是世界各國(guó)的知名院士。
　　北大、清華也有很多著名學(xué)者，但他們很多都不再親自帶本科生了。
　　實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：
　　香港大學(xué)每年選派20％的學(xué)生到內(nèi)地或美國(guó)、加拿大、歐洲、澳大利亞、日本、新加坡等地的大學(xué)交流；中文大學(xué)每年有600多名外國(guó)學(xué)生來(lái)交流，也送出400多名學(xué)生到20多個(gè)國(guó)家的180多所大學(xué)交流。
　　北大每年由學(xué)校提供資金到國(guó)外實(shí)習(xí)的最多一兩個(gè)，到國(guó)外交流學(xué)習(xí)的不過(guò)10到15個(gè)。
　　畢業(yè)前景：
　　如果都是畢業(yè)出國(guó)深造，香港大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該比北大學(xué)生更容易一點(diǎn)。據(jù)城市大學(xué)統(tǒng)計(jì)，前幾年城市大學(xué)的內(nèi)地畢業(yè)生，有67％留在香港就業(yè)或到海外深造。香港大學(xué)的內(nèi)地畢業(yè)生則進(jìn)入美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界著名高等學(xué)府及美國(guó)微軟、花旗銀行、紐約人壽保險(xiǎn)等大公司。
　　培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)比
　　香港中文大學(xué)入學(xué)及學(xué)生資助處處長(zhǎng)周陳文琬說(shuō)，“我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要能管理香港和內(nèi)地，還要能管理世界�！�
　　然而，在內(nèi)地，北大高材生因找不到合適工作而街頭賣肉、賣糖葫蘆的怪現(xiàn)狀越來(lái)越多。鑒于當(dāng)前內(nèi)地大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后工作能力欠缺的狀況，港校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)顯然做到了學(xué)生和家長(zhǎng)的心坎里。
　　選才標(biāo)準(zhǔn)差別大
　　2005年，在各省報(bào)考港大的學(xué)生中，有11個(gè)省的高考最高分考生被拒絕，而此前香港科技大學(xué)則錄取了一位因?yàn)槠�理科可能連內(nèi)地一般大學(xué)都考不上的學(xué)生。其原因是香港高校認(rèn)為香港的教育制度不可能適合所有人，獨(dú)立性強(qiáng)、自我管理能力強(qiáng)、心胸開(kāi)闊、社交能力強(qiáng)的學(xué)生，才適合到香港讀書(shū)。港校認(rèn)為，高考成績(jī)最好的學(xué)生不一定就是最好的人才。
　　而在北大、清華，錄取狀元多寡始終是招生成敗的晴雨表。2005年，北大錄取了47名狀元，其中文科第一名31人，理科第一名16人。清華錄取了26個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)的理科第一名和山西省文科第一名。
　　獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)比
　　為吸引尖子生，香港各高校都拿出了巨額獎(jiǎng)學(xué)金。
　　2011年港大撥款900萬(wàn)港元設(shè)立入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，頒發(fā)給錄取名單中各科成績(jī)突出的學(xué)生。全額獎(jiǎng)學(xué)金包含學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及生活費(fèi)，最高可達(dá)50萬(wàn)港元。香港科技大學(xué)今年更是給北京理科狀元梁思齊開(kāi)出了57萬(wàn)港元的天價(jià)獎(jiǎng)學(xué)金。這對(duì)北大、清華本科生是無(wú)法想象的。
　　隨著香港高校在內(nèi)地招生影響力的擴(kuò)大，香港高校的吸引力已開(kāi)始比超北大和清華，雙方在每年高考后爭(zhēng)奪最優(yōu)秀生源已是必然。而對(duì)學(xué)生而言，上清華、北大，還是復(fù)旦、交大，其實(shí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。而選擇香港的大學(xué)，卻意味著選擇了與內(nèi)地大學(xué)的教育理念、教學(xué)模式、教育內(nèi)容、校園文化等等完全不同的另一種教育。這與其說(shuō)是名校之間的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是兩種大學(xué)制度的競(jìng)爭(zhēng)，而由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的沖擊則是雙向的……
　　(摘編自《南方周末》。)

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