短文一只小鳥篇一：一只小鳥 閱讀理解

一只小鳥

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。

樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著─— 這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。

它又出來了!它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。 斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。從此那歌聲便消歇了。

那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

閱讀題：

1、根據(jù)上下文、推測一下，“啁啾”一詞是什么意思?

2、小鳥是快樂的，它為什么而快樂?

3、面對美麗的“自然”，羽翼未豐的小鳥歡樂地歌唱，可面對同樣美好的大自然，孩子們卻射出了“彈子。本文試圖通過這樣的對比告訴我們什么?

4、孩子們射殺了小鳥，為什么還要仰望它?

【考答案】：

1、啁啾指鳥的鳴叫。

2、它為溫暖的加快樂，為自然的美好快樂。

3、人們由于愛而產生的占有欲望往往導致傷害和破壞，結果是自己更為失望。

4、孩子們并不是真正仇恨這只小鳥，相反他們由于喜愛而產生了“占有”的欲望，射殺了小鳥，再也聽不見小鳥的歌唱，他們又很失望。

短文一只小鳥篇二：《一只小鳥》拓展閱讀教案

一只小鳥（課文同步拓展閱讀教案）

朱陽一小 何春玲

一、 激趣導入

猜謎語：有個醫(yī)生技術高，尖嘴好像手術刀，啄開樹皮把病瞧，

叼出蛀蟲一條條。（啄木鳥）

（因為有了鳥兒，大自然變得更加美好，因為有了鳥兒，生活

增添了無限樂趣。那么，我們人類和鳥兒能夠和諧相處嗎？今

天讓我們一起走進《一只小鳥》）出示課題《一只小鳥》。

二、 出示學習目標

1、通過閱讀六篇拓展文章，體會鳥兒給我們帶來的樂趣。

2、品讀賞析，懂得只有愛鳥護鳥，我們人類才會得帶更好的生存。

3、積累文中的好詞佳句，了解一些基本的寫作方法。

三、整體感知

1、出示本節(jié)課要閱讀的篇目《鳥兒是人類的朋友》《麻雀》

《一只小鳥》《還鳥兒自由》

《小狄克和巨人》《小鳥，請原諒我》

2、從中選擇一篇自己最感興趣的讀一讀，并在班級中談談收獲�？�

以是好詞佳句，也可以說說自己通過閱讀從中了解到什么知識或明白

了什么道理……

四、資料介紹

師生齊讀《鳥兒是人類的朋友》了解更多關于鳥兒的知識。

五、精讀品悟

小鳥是那樣活潑可愛，人人見了都會喜愛不已，那如果把它捉

住了，你是否還能感受到那種驚喜和快樂呢？下面請自讀短文《麻

雀》，并思考相關問題。

1、小麻雀為什么能從籠子中飛走？

2、從麻雀媽媽的舉動你體會出什么？

六、合作探究

《一只小鳥》

1、這是一只怎樣的小鳥？

2、你喜歡文中的“我”嗎？為什么？

《還鳥兒自由》

1、你喜歡文中的誰？為什么？

（合作提示：先自讀文章，思考問題，然后在小組長的帶領下，按照

1----4號的順序進行交流。）

2、想一想：為什么要還鳥兒自由？

七、匯報展示（自由發(fā)言）

八、故事城堡

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？下面讓我們一起走進故事城堡，欣

賞《小狄克和巨人》的故事。

2、請嘗試復述主要內容

九、情感升華， 配樂詩朗誦

這么一只活潑可愛，歌聲動聽的小鳥，就這樣葬送在我這個淘

氣的、自私的孩子手里，從此，山不再歡呼，水不再起舞，那美妙的

歌聲也從此消失，朋友，請接受我深深地懺悔吧！下面請男女生輪讀

詩歌《小鳥，請原諒我》

十、寫作方法指導（出示描寫小鳥的句子）

1、等我回來的時候鳥籠上站著兩只老麻雀，呆呆地望著籠里的小麻

雀，神態(tài)很悲傷。（神態(tài)描寫）

2、只見它渾身長滿了棕色的小絨毛，兩只翅膀剛剛長出尖尖角，里

面還夾著一點綠色的羽毛呢！（外貌描寫）

3、突然，它趁我不注意，一下子躥出了盒子，鉆進盒子旁邊的報紙

堆里，我好不容易才將它請回了“窩”。（動作描寫）

十一、好詞薈萃

傷感撫摸 曾經(jīng)嘁嘁喳喳六神無主

掙扎悲傷 柵欄小心翼翼依依不舍 驚恐凄涼 啪嗒跳來跳去前沖后撞

伴侶絕望 安慰鉆來撞去遍體鱗傷

淘氣孤獨 凄厲悲慟欲絕亂滾亂撲

1、 開火車讀。

2、 全班齊讀。

3、 把以上詞語抄到摘抄本上。

十二、欣賞關于鳥兒的圖片

十三、總結

同學們，鳥兒是大自然的寶貴資源，也是我們人類的朋友。相

信上完了《一只小鳥》這一課后，大家一定會有很多的感想。同學們，

讓我們行動起來吧！參加到保護鳥兒的活動中去吧！ 6、鳥兒

一只小鳥

鳥兒是人類的朋友

（愛護 保護 關心……）

短文一只小鳥篇三：一只鳥閱讀理解題目及答案

一只鳥

題目：

1.仿照示例填寫情節(jié)內容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點及其作用。(4分) 情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 → → 。

特點及作用：

2.“一只鳥”在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

3.試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。(3分)

4.小說在情節(jié)上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。(3分)

5.本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。(3分)

參考答案：

1.情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。(答對一個情節(jié)得1分，共2分，答對其中兩條即可;特點及作用2分。共4分。意思對即可。)

2.①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人

的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。(答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。)

3.特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性。現(xiàn)實意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。（特征2分，現(xiàn)實意義1分，共3分。言之有理即可。）

4.①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發(fā)生了強烈地震一般，令他躑躅不安”。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用：前后照應，使內容形成有機整體，并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。（舉出例子1分，答對作用2分，共3分。）

5.如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。 賞析：描寫動作細節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。（舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。）

原文：

一只鳥

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名

字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧�！彼�的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少�！�

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只�！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說。

“我只要你這只!”

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣!”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧�！�

聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年??”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥。”

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥�？墒沁M屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時那(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:短文一只小鳥)種滿臉詫異的樣子。

“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己

是以理待人，判得問心無愧�？墒俏覅s判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道�？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎??

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