摘要:新一輪課程改革在農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,自新課改實(shí)施以來(lái),無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是一線教師都積極參與,熱情也很高。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了可喜的變化,在新課改的推動(dòng)下,農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有所提高。
　　關(guān)鍵詞:加強(qiáng)培訓(xùn)力度;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想;改善師生關(guān)系
　　中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0045-01
　　
　　新一輪課程改革在農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,自新課改實(shí)施以來(lái),無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是一線教師都積極參與,熱情也很高。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了可喜的變化,在新課改的推動(dòng)下,農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有所提高。但也隨之出現(xiàn)了很多英語(yǔ)教學(xué)中的困惑!下面就農(nóng)村中學(xué)在新課改實(shí)施以來(lái)所出現(xiàn)的困惑及對(duì)策提出本人的看法,與大家共商,旨在共同學(xué)習(xí),提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
　　困惑一,教學(xué)實(shí)行的不配套。新課改明確要求,教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,以其能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)知識(shí)的環(huán)境。然而,目前農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況是英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施的嚴(yán)重不足,教學(xué)硬件跟不上。很多教師上課,依然是一支粉筆,一張嘴,一塊黑板和一本書(shū)的傳統(tǒng)教學(xué),與新課改精神的要求極不協(xié)調(diào)。即使有的學(xué)校已經(jīng)配備了語(yǔ)音教室、多媒體教室等現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備。當(dāng)許多設(shè)備已經(jīng)陳舊老化,無(wú)法使用。教學(xué)設(shè)備是教學(xué)過(guò)程和保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的緊缺和簡(jiǎn)陋,無(wú)疑對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量造成極大的影響。對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)實(shí)踐性和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō),農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施的缺乏和陳舊,是目前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中存在的一個(gè)很大問(wèn)題。
　　困惑二,農(nóng)村中學(xué)班級(jí)額大,學(xué)生基礎(chǔ)差。農(nóng)村中學(xué)受師資校舍等條件的制約,一般的班級(jí)學(xué)生數(shù)達(dá)五六十人,最多的甚至有七八十人之多。過(guò)去的教學(xué)以“灌輸”為主。即老師為主。學(xué)生為輔,只要帶兩只耳朵,因此學(xué)生活動(dòng)較少,課堂也容易駕馭。但是現(xiàn)在新課程倡導(dǎo)的是“自主”“合作、探究”的教學(xué)模式,老師組織的教學(xué)模式、教學(xué)難度明顯增加,在人滿為患的教室里,學(xué)生“自主”可能會(huì)使得課堂亂成一鍋粥,課上多維的交流稍一展開(kāi),教學(xué)任務(wù)就很難完成,情景表演只能做做形式。所謂的“探究”大多如蜻蜓點(diǎn)水,有時(shí)只能象征性的叫幾個(gè)成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)兩句。其余的根本沒(méi)有機(jī)會(huì)參與練習(xí),以至于教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)無(wú)法全面準(zhǔn)確把握。
　　困惑三,農(nóng)村中學(xué)師資現(xiàn)狀。農(nóng)村中學(xué)很多英語(yǔ)教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)化培訓(xùn),英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)教師人數(shù)較少,整體水平不高,大多數(shù)英語(yǔ)教師是由其他的專業(yè)教師來(lái)?yè)?dān)任的,他們的缺少相應(yīng)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法落后。中學(xué)英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要求教師要盡量使用英語(yǔ)教學(xué)。這就要求英語(yǔ)教師不僅英語(yǔ)基本功要扎實(shí),還要求教師在教學(xué)時(shí)既要講究教學(xué)內(nèi)容,又要注意教學(xué)形式和教學(xué)方法。而由于大多數(shù)農(nóng)村英語(yǔ)教師因缺少與外界的交流與培訓(xùn),他們的知識(shí)及觀念陳舊,教學(xué)理念上因循守舊,教學(xué)思想保守,教學(xué)方法及手段落后,有些教師已完全不能適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的要求。在課改中,教師面對(duì)新的教學(xué)對(duì)象,新的教材、新的要求。常常是無(wú)所適從,不知怎樣去實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo),只能是“穿新鞋走老路”。
　　以上幾點(diǎn)困惑,是本人在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中親身所見(jiàn)所感。當(dāng)然農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還存在著其他這樣和那樣的困惑。在這里不知一一敘述。那么,隨著新課改的不斷推進(jìn),我們應(yīng)該以怎樣的面貌,怎樣的態(tài)度去積極迎合呢?下面就談?wù)劚救说膸�點(diǎn)拙見(jiàn),望批評(píng)指正。
　　拙見(jiàn)一,教育主管部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)力度,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。教育主管部門(mén)和學(xué)校要定期舉辦教師基本功培訓(xùn),抓好教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)。使教師能夠正在做到用系統(tǒng)的現(xiàn)代語(yǔ)言理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式。教師在完成教學(xué)任務(wù)之余,應(yīng)該積極踴躍參加各種各樣的培訓(xùn)項(xiàng)目,盡可能的掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,如計(jì)算機(jī),多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。而作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既要進(jìn)行一些理論知識(shí)的說(shuō)教,更應(yīng)該注重對(duì)教師的一些實(shí)際指導(dǎo),甚至可以讓一些教育專家能手走進(jìn)農(nóng)村,走進(jìn)課堂和農(nóng)村英語(yǔ)教師一起到課堂上交流,解決農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)所面臨的實(shí)際情況。
　　拙見(jiàn)二,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想,努力探索適合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的新方法,新思路。教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的特點(diǎn),要盡可能的制定適合農(nóng)村學(xué)生的一套行之有效的方法,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,精心組織教材,因材施教,循序漸進(jìn),降低學(xué)習(xí)門(mén)檻,形成學(xué)習(xí)梯度,分層要求學(xué)生。而對(duì)于小學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)難度,速度、準(zhǔn)確度上可以適當(dāng)提出較高要求,以發(fā)揮他們特長(zhǎng)。教師既要重視對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的傳授,更要注重對(duì)學(xué)生初步運(yùn)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在教學(xué)中要多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)、多幫助,多關(guān)心,淡化測(cè)試成績(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)性評(píng)價(jià),讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。借助各種有利于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍。借助各種教學(xué)設(shè)備,增加教學(xué)直觀性和趣味性,為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件。
　　拙見(jiàn)三,要想盡辦法改善師生關(guān)系,長(zhǎng)久保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。想讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門(mén)課,首先要能夠讓學(xué)生喜歡教英語(yǔ)的人。因此,教師在教學(xué)中要注意搞好師生關(guān)系。和學(xué)生打成一片,不僅使自己成為學(xué)生的良師,更要成為他們的益友。在學(xué)習(xí)中多關(guān)心多指導(dǎo)少批評(píng)。讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)這門(mén)課程,同時(shí)還要多注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)椤芭d趣”是最好的老師。興趣是一個(gè)人對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度 ,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要利用一切手段來(lái)保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣。只有這樣才不會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)和掉隊(duì)的現(xiàn)象。才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望,不感覺(jué)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥和疲倦。學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。
　　
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　　[3]李廣才.對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教育的思考[J].華章Magnificent Writcig.

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