麋鹿短文答案
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麋鹿短文答案篇一：2015-2016學(xué)年度蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案
2015-2016學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試卷
筆試部分（分值100分；90分鐘完成）
一、正確、工整地抄寫句子（2分）
處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛?/p>
二、 根據(jù)拼音,聯(lián)系詞語(yǔ)意思，在□里填上合適的字 （16分）
jiɑ yùyōu qiānɡ
愛(ài)護(hù)莊□ 富□百姓 □國(guó)愛(ài)民 熱血滿□
lí liánɡ liánkuānɡ
拓荒□地 種植高□揮□收割收獲萬(wàn)□
pénɡzhū zhíɡònɡ
�！跽麧� □肥馬壯 養(yǎng)□魚(yú)蟹 □獻(xiàn)城鄉(xiāng)
□進(jìn)取 忍□負(fù)重不□奮斗□動(dòng)八方tuòrǔ xiè ɡǎn 開(kāi)
三、選擇題 (10分)
1.下面帶點(diǎn)字的注音不正確的一個(gè)是
⑴輔導(dǎo)（fǔ） ⑵ 哺育（fǔ） ⑶ 悄（qiǎo）無(wú)聲息．．．
2.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是__ _
⑴ 彌留之際疾馳而去 針?shù)h相對(duì)
⑵ 深明大意井然有序 節(jié)衣宿食
⑶ 寬容大渡熟能生巧 顛沛流離
3.下面三組詞語(yǔ)中意思不相同的一組是__ _
⑴代替——替代⑵著名——名著 ⑵式樣——式樣
4．加點(diǎn)語(yǔ)句用得不恰當(dāng)?shù)木渥邮莀___
⑴ 幾個(gè)戰(zhàn)士趁著夜色，在院子里負(fù)隅頑抗，終于等來(lái)了增援的友軍，一 ．．．．
舉擊退了日寇。
⑵ 媽媽第一次照著菜譜燒酸菜魚(yú)，雖然很認(rèn)真，結(jié)果卻遠(yuǎn)不是那個(gè)味兒，這真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”啊！ ．．．．．．．．．．．．．．．
⑶ 在回答鄰家小弟弟“作文寫得好靠什么”時(shí)，陳玥說(shuō)：“古人說(shuō)得好，問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)??” ．．．．．．．．．．．．．．．
5．下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是____
⑴ 改善我們的生活水平要依靠自己的辛勤勞動(dòng)。
⑵ 近年來(lái)，我國(guó)大范圍地區(qū)陸續(xù)遭遇了前所未有的空前旱災(zāi)。
⑶ 其實(shí)，投籃就跟剪紙一樣，只要多練習(xí)，就會(huì)有準(zhǔn)頭的。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（15分）
1. 無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那，我的 就立刻變得 �！独牙训募艏垺罚�3分）
2. 每一個(gè)舞姿都充滿了，每一個(gè)舞姿都是 和 的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在 的藝術(shù)享受之中，使人 。《安塞腰鼓》（3分）
3．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條 的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群， 有鞭子的輕響�？炝耍斓搅�。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的穿著各色的衣裳， ，，像 朝我們飛過(guò)來(lái)。《草原》（3分）
4.從古到今，祖國(guó)的安危與榮辱總是高于一切。聞官軍收復(fù)河南河北，杜甫欣喜萬(wàn)分，先是“初聞涕淚滿衣裳”，繼而“”；陸游心系祖國(guó)的統(tǒng)一，臨終囑咐兒子：“，”；為了國(guó)家的利益，藺相如對(duì)廉頗不是斤斤計(jì)較、針?shù)h相對(duì)，而是，真是深明大義��！詹天佑為了給中國(guó)人爭(zhēng)氣，頂著帝國(guó)主義者的阻撓、要挾和 ，主持修筑京張鐵路，不愧是一位工程師。（6分）
五、閱讀短文，完成答題 （27分）
短文1：
《麋鹿》片段 （11分）
麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證，早在3000多年前，我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿 ，但漢朝以后就【逐漸 陸續(xù)】減少，再后來(lái)竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數(shù)十頭麋鹿被【相繼 陸續(xù)】盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等動(dòng)物園里展出。1900年，“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡。
1．聯(lián)系上下文，在【 】里選擇合適的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出。（2分）
2．用自己的話概括這段話的主要內(nèi)容。（3分）
3．選擇題。從 “據(jù)科學(xué)家考證”和“幾乎絕跡”這些詞語(yǔ)，可以看出作者在
介紹事物時(shí)，非常注意說(shuō)法的（2分）
⑴ 生動(dòng)形象 ⑵準(zhǔn)確妥帖 ⑶通順完整
4．選擇題。短文介紹的內(nèi)容時(shí)間跨度很大，但讀來(lái)覺(jué)得前后連貫流暢，是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)赜蒙狭艘恍┰~語(yǔ)，如：（2分）
⑴ 數(shù)十頭，慘遭厄運(yùn)，幾乎絕跡
⑵ 經(jīng)歷，竟然，從此
⑶ 再后來(lái)，隨后，最后
5．對(duì)于麋鹿的經(jīng)歷，作者先后懷有怎樣的情感？請(qǐng)用幾個(gè)詞寫出來(lái)（2分）
短文2：
獅子和野牛 （16分）
①傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進(jìn)，全然不知道前方已經(jīng)是危機(jī)四伏——六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來(lái)。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊(duì)伍的最前面，歡快地奔跑著。它們離牛群越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離危險(xiǎn)越來(lái)越近了。
②突然，埋伏的獅子紛紛躍起，撲向離群的三頭野牛。野牛猝不及防，掉頭就跑。獅群緊追不舍，其中一頭獅子幾個(gè)騰躍，就將落在最后的小野牛撲進(jìn)河里。小野牛在河里拼命掙扎，其他的獅子趕來(lái)一起咬住它，想把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以償?shù)臅r(shí)候，一條巨鱷突然從河里一躍而起，張開(kāi)血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。這時(shí)，獅群和鱷魚(yú)在河里展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拉鋸戰(zhàn)。幾個(gè)回合下來(lái)，鱷魚(yú)寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸。
③可憐的小野牛，也許即將成為獅子的美餐了！但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了：數(shù)百頭身強(qiáng)力壯的野牛狂奔而來(lái)，如風(fēng)而至，把獅群和小野牛團(tuán)團(tuán)圍在中間。原來(lái)，是離群的兩頭野牛搬來(lái)了救兵。救兵中，一頭野牛開(kāi)始挑戰(zhàn)一頭獅子，它怒目圓睜，踢跳騰躍，吼聲如雷，被挑戰(zhàn)的那頭獅子先前的威風(fēng)蕩然無(wú)存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發(fā)怒了，它們排成戰(zhàn)陣，縮小包圍圈，一步步逼近獅子和小野牛。又有一頭野牛，對(duì)準(zhǔn)其中一頭獅子猛沖過(guò)去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上！它懲罰獅子的幾個(gè)動(dòng)作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛！
④緊接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發(fā)起總攻了。面對(duì)群牛那雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)，剩下的幾頭獅子惶恐萬(wàn)狀，只得松開(kāi)口四散逃竄。那頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護(hù)衛(wèi)在中間。落荒而逃的獅子，在遠(yuǎn)處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒(méi)有了先前的兇悍和霸氣。
⑤殘陽(yáng)如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團(tuán)結(jié)、勇敢和力量，演繹了一場(chǎng)震撼人心的生命之歌！
1．“如愿以償”的意思是 ，“愿”在文中
指 ；“寡不敵眾”的意思是 ，“寡”在文中指 。（4分）
2．“但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了”，這“奇跡”是（2分）
3． 讀第②段，把小野牛遇襲的過(guò)程補(bǔ)充完整。（3分）
一頭獅子將小野牛撲進(jìn)河里→（ ）→（）→獅群與鱷魚(yú)展開(kāi)拉鋸戰(zhàn) →（ ）。
4．判斷，在最正確的說(shuō)法后面打“√”。（4分）
小野牛奇跡逃生的原因是：
（1）小野牛非常機(jī)智、勇敢，掙脫了獅子的撕咬。 （）
（2）一條巨鱷和獅子爭(zhēng)奪小野牛，小野牛趁機(jī)逃脫。 （）
（3）兩只非常勇猛的野牛和獅子搏斗，救下小野牛。 （）
（4）是野牛們同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)，擊敗了獅子。 （）
5. 讀第⑤段，寫出你的感受。（3分）
六、習(xí)作 （30分）
開(kāi)卷有益！寫一件自己讀書(shū)受益的事，注意表達(dá)出真情實(shí)感。
（習(xí)作稿紙另附）
七、名著閱讀（20分）
(一)填空。（7分）
1、_____________________，不拘一格降人才。
問(wèn)渠那得清如許？____________________。
2、《三國(guó)演義》中最能體現(xiàn)“富貴不能淫,威武不能屈”的英雄人物是________.
3、“草船借箭之后，周瑜因嫉妒諸葛亮的才能，埋怨蒼天，說(shuō)下一句話：_______________
4、從《三國(guó)演義》的描寫看,諸葛亮出山后三次用火的戰(zhàn)役分別是_________、________、________。這就衍生了一個(gè)俗語(yǔ):______________
5、 “欲破曹公,宜用火攻;_____,_____”這是《三國(guó)演義》中_______寫給________的信中的內(nèi)容.
6、《城南舊事》是由_________個(gè)故事組成,作者是____________。
（二）選擇
1、“《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家____________寫的一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。小說(shuō)以第______人稱記敘，給人以真實(shí)感�！保� ）
A 笛福第三 B 笛福 第一 C 笛福 第二
2、踏青時(shí)，米老師和同學(xué)們營(yíng)救的是（）
A.松鼠猴 B.金絲猴 C.小熊貓 D.長(zhǎng)尾猴
3、官渡之戰(zhàn)中（ ）投靠曹操而使曹操獲得了勝利。
A、高覽B、荀彧 C、荀攸D、許攸
4、下面不屬于“五虎上將”的是（ ）
A、關(guān)羽B(yǎng)、張飛C、 黃蓋D、趙云
（三）閱讀理解：下面的片段描寫的是誰(shuí)？出自哪個(gè)故事？
1．他氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。他左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！“他”指的是( ),出自《城南舊事》中的《》
2．她從矮桌上拿起了一件沒(méi)做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對(duì)走進(jìn)來(lái)的她的媽媽說(shuō)： “媽，您瞧，我怎么說(shuō)的，剛合適！那么就開(kāi)領(lǐng)子吧。” “她”指的是( ),出自《城南舊事》中的《 》。
（四） 簡(jiǎn)答（2分）
1、簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》中能體現(xiàn)“驕兵必?cái) 敝黝}的一個(gè)故事。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
麋鹿短文答案篇二：六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案
A .山巒河流是人類和動(dòng)物植物共同的家園，我們要愛(ài)護(hù)她。
B .我們和大地上的動(dòng)物植物都擁有自己的家園。
C. 我們?nèi)祟惡偷厍蛏系娜f(wàn)物共同存在于大自然中，表明了人類與大自然關(guān)系密切。
（4）溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。（B）
A .我們的祖先曾經(jīng)為捍衛(wèi)領(lǐng)土的獨(dú)立而戰(zhàn)，鮮血染紅了河水。
B .我們的祖先熱愛(ài)河水，保護(hù)河水，他們的精神像陽(yáng)光下的水波一樣，閃著光芒。
（5）任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。（B）
A .任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)少年兒童的傷害。說(shuō)明人類的生存與大地關(guān)系密切。
B. 任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)人類自身的傷害。說(shuō)明人類的生存與大地關(guān)系密切。
（6）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（A）
A .大地滋養(yǎng)了萬(wàn)物，人類沒(méi)有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然。
B. 大地屬于一切動(dòng)植物，跟人類一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。
C. 大地不屬于人類，她只屬于神。
4、課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。
5、寫出下列句子所用的修辭手法。
（1）青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。（比擬）
（2）清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。（擬人）
（3）每一處沙灘……都是圣潔的。（排比、夸張）
（4）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（示現(xiàn)）【這個(gè)題有點(diǎn)超綱，知道就行了�！�
我們熱愛(ài)大地，
我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（節(jié)選自第15課《這片土地是神圣的》）
1、用直線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把大地比作母親的懷抱，說(shuō)明人類屬于大地。
2、“眷戀”的意思是深切的留戀，“照管”的意思是照料管理。
3、仿照例子寫句子。
我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
【自由發(fā)揮的題，注意符合意境及字?jǐn)?shù)：什么的什么+謂語(yǔ)動(dòng)詞+誰(shuí)+什么的什么】
我們熱愛(ài)大海，就像頑皮的魚(yú)兒惦念家園溫馨的場(chǎng)景一樣。
我們熱愛(ài)藍(lán)天，就像高飛的鳥(niǎo)兒思念森林繁茂的枝葉一樣。
4、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的�！蔽沂沁@樣理解的：大地滋養(yǎng)了萬(wàn)物，人類沒(méi)有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然。
（4）
“管賊嗎？”
“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去……”
我那時(shí)并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道—只是無(wú)端（的 地）覺(jué)得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）。
“它不咬人嗎？”
“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（dào dǎo）向你奔(bēn bèn)來(lái)，反從胯下竄（cuànchuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事 海邊有如許五色的貝殼 西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷 經(jīng)過(guò)） 我先前單知道它在水果店里（出賣 出售）罷了。 （節(jié)選自第17課《少年閏土》）
1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃“——”。
2、解釋加點(diǎn)的詞。
便：就 素：向來(lái)如許：如此，這樣。
單知道：就知道 無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故，沒(méi)有來(lái)由的。
3、上面的文字選自我們的課文《少年閏土》，它是作者是魯迅，課文節(jié)選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng) 》。
4、上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫的閏土和魯迅的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示語(yǔ)句的省略，兩處破折號(hào)，第一處表示補(bǔ)充說(shuō)明魯迅不知道猹是一種什么動(dòng)物，第二處表示補(bǔ)充說(shuō)明主觀上認(rèn)為猹的樣子像狗而且很兇猛。
5、給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 6、用——線畫(huà)出描寫“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的“我”覺(jué)得生活在富裕的家庭中，不與社會(huì)接觸，不如閏土知識(shí)豐富。閱讀第十八課《我的伯父魯迅先生》回答下列問(wèn)題：
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：
深?yuàn)W（高深）（簡(jiǎn)單） 枯瘦（瘦削）（豐滿）
詳細(xì)（詳實(shí)）（簡(jiǎn)單） 愛(ài)戴（擁戴）（反對(duì)）
驚異（驚詫）（鎮(zhèn)靜） 慈祥（慈愛(ài)）（兇暴）
2、成語(yǔ)填空
囫（圇）吞（棗） 張（冠 ）李（戴）
（飽）經(jīng) 風(fēng)（霜）北 風(fēng)（凜）（冽）
一 目（十）行一 知（半）解
（失）（聲）痛哭 （恍）然 大（悟）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）《我的伯父魯迅先生》寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示：① 笑談水滸 ②笑談碰壁 ③ 救助車夫 ④關(guān)心女傭
（2）伯父之所以得到那么多人的愛(ài)戴是因?yàn)椋簽閯e人想得多，為自己想多少。
麋鹿短文答案篇三：讀《麋鹿》有感
讀《麋鹿》有感
肥西縣劉河中學(xué)九三班 孫慶慶
一層深似一層的黑暗，腳下是一片空闊的土地，旁邊是蔥綠的樹(shù)木，一顆又一顆樹(shù)連在一起，看不清樹(shù)林有多大，林中燒起了篝火，那束火光格外地顯眼，特別地亮，照進(jìn)我的心里，讓我忍不住翻開(kāi)了它。
馬克吐溫筆下的那只跳蛙和他主人的愚鈍讓我捧腹大笑，其中的幽默睿智也讓我不禁為之一嘆。書(shū)中的驚險(xiǎn)傳奇，恐怖驚悚，溫馨況為，讓我讀起來(lái)饒有趣味，如同拾獲一顆顆璀璨的寶石，鑲嵌于心。
這本書(shū)中，“麋鹿”這篇小文章讓我記憶猶新。兩個(gè)美國(guó)人進(jìn)入峽谷，進(jìn)行捕殺麋鹿，在狩獵季節(jié)中的最后一個(gè)星期，他們倆開(kāi)始了追逐麋鹿的艱險(xiǎn)歷程。用自己難得勇氣跟著麋鹿并殺死了一只又一只。在遼闊的土地上燃起了一堆篝火，火焰騰起，映照著火光下的麋鹿。在下雪的途中，他們倆背著鹿角和鹿皮，一步步的向大雪的寒冷天氣靠近，從不退縮。身上鮮紅的印痕和他們背上的一樣，兩個(gè)印痕合在一起，好像鮮為人知的一種“蝴蝶”標(biāo)志。一路上邊走邊捕殺麋鹿，一場(chǎng)場(chǎng)血腥又殘酷的畫(huà)面使人不能直視，勝利終究給了人類，途中用勇氣和非凡的魄力獲得的戰(zhàn)利品，是一滴滴的血！
麋鹿，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很陌生，但我第一次聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，頭腦中幻想出它一面又一面的美麗的樣子。在我的感覺(jué)中我認(rèn)為它是美好的，惹人憐愛(ài)的。在這篇文章中，兩個(gè)狩獵者在漫漫長(zhǎng)途中與麋鹿角逐，風(fēng)雨無(wú)阻，在大雪中徒步走了幾十英里。看見(jiàn)目標(biāo)時(shí)的果斷和勇氣，讓我從心里有一種欽佩，甚至是敬仰。在探險(xiǎn)者看來(lái)，這只不過(guò)是個(gè)小阻礙，可以輕易越過(guò)，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這種探險(xiǎn)者的勇氣讓我非常受益。在享受喜悅之余，是否可以去看看那些麋鹿，就這樣被人類屠殺了？
在自然界，萬(wàn)物之中有著“物競(jìng)天擇，適者生存”的真理，在生與死的角逐中，人類要思考這樣的一個(gè)問(wèn)題：尊重動(dòng)物？尊重自己！盡管在現(xiàn)在的社會(huì)有些發(fā)展是不需要用無(wú)謂的動(dòng)物生命來(lái)牟取利益。麋鹿多么美好的動(dòng)物，又有多少的動(dòng)物和它一樣在遭受人類的屠殺。
尊重動(dòng)物!尊重自己！
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