媽媽的禮物閱讀短文篇一：媽媽的禮物閱讀題及答案

媽媽的禮物

有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每

當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，

竟來不及給我一件禮物�！�

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街

上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，

還關切地問：“孩子，你哭什么？”

孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為

你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對！”“那——我怎么會

不知道？”孩子驚奇地問。

老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就

把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 明亮 的

眼睛，讓你去觀察 世界；給了你耳朵，讓你去傾聽 世

界；給了你一雙腿，讓你去 走遍世界；給了你一雙

手，讓你去改造 世界。這些，難道還不夠嗎？”

孩子聽著，陷入了深思。

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿

熱血的心，那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界！”

⑴語言懇切而有分量，情意深長。 （ 語重心長）

⑵細心地聽取。 （ 傾聽 ）

⑶在一個地方來回地走。（ 徘徊）

3、寫出畫線字的近義詞。 ⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 （ 悲傷 ）

⑵孩子詫異地問。 （ 驚奇 ）

4、選擇適當?shù)脑~語填入文中的空格內。

改造靈敏 觀察傾

聽走遍

5、根據(jù)短文內容填空。

①第三自然段中“徘徊”的意思是在一個地方來回地

走 。孩子獨個兒在街頭徘徊因為 媽媽，

(二）拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，

幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃

帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，

不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心

他，在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都

是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸

走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你�！�

弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，于是他們不約而同

地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓

他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意

似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當?shù)艿馨堰@件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

作業(yè)設計（一）：

1、本文記敘的主人公應該是（）

A 弟弟 B 同學 C 爸爸 D “我”

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅定（

3、這篇短文主要寫了（父親非常愛弟弟，但又不明顯地體現(xiàn)出來的故事）

4、請讀短文，按要求回答問題。

找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的括號里。（1.5分）

當?shù)艿芘鲆姲职謺r，弟弟（

當爸爸走了后，弟弟

（）

當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟（ ）

5、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請從文中找出一句話來說明。

6、文中最后一句話中的破折號起的作用。

7、讀了這篇短文，你有什么感受？

） ）

媽媽的禮物閱讀短文篇二：媽媽的禮物閱讀題及答案

媽媽的禮物

有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從

媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物�！�

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了

雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關切地問：“孩子，你哭什么？”

孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍

貴的禮物，你應該珍惜才對！”“那……我怎么會不知道？”孩子驚奇地問。

老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為

禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給

了你耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，

讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”

孩子聽著，陷入了深思。

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了

讓你珍惜生活——去熱愛這個世界！”

1、文中有許多描寫神態(tài)的詞語，如生氣、嚴肅等，請寫出文中的4個：

傷心 關心 詫異 沉思

2、根據(jù)意思從課文中找出恰當?shù)脑~語。

⑴語言懇切而有分量，情意深長。（語重心長）

⑵細心地聽取。（傾聽） ⑶在一個地方來回地走。（徘徊）

3、寫出畫線字的近義詞。 ⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。（悲傷） ⑵孩子詫異地問。（驚奇）

4、選擇適當?shù)脑~語填入文中的空格內。

改造、靈敏、觀察、傾聽、走遍

5、根據(jù)短文內容填空。

①第三自然段中“徘徊”的意思是在一個地方來回地走 。孩子獨個兒在街頭徘

6、給帶點的字選出正確的讀音，畫上“」”。 點數(shù)（shǔ shù」） 享（xiǎng 」hēng ）受 緩和（hé」 huo ）

7、把下面的詞語補充完整。神氣十（足 ） 左（顧）右（盼） 沉默不（語 ） 四（面 ）八（ 方） 七

（嘴）八（舌） 不（約 ）而同 3、找近義詞或反義詞。8、 近義詞：興奮 激動

因為孩子們在這沉默中，學會了，懂得了，去回報父母的愛。所以，這“沉默”是可貴的。

答:1、？” ， ， ： 2、H 纟 huǎn 3、數(shù)字 五顏六色或者七手八腳 熱鬧 4、和藹或者溫柔或者可愛老

師 （悄悄 緩和 輕輕 ） 可愛的孩子 （滿臉 犯了錯誤似的 躲閃）

（1）談論爸爸媽媽祝賀自己的生日賀誰知道爸媽的生日，課堂上的氣氛可用：爸爸媽媽向你們祝賀生

日，驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼；你們向爸爸媽媽祝賀生日，寂然無聲，沒有人

舉手，沒有人說話。沉默著……

（2）因為孩子們知道自己做錯了． （3）因為孩子們不僅意識到自己錯了，并且在想辦法改正錯誤．作為老師，看到了自己教學的成果，所以＂這一片沉默給了我多大的享受． （4）這篇文章把談論爸爸媽媽祝賀自己的生日賀誰知道爸媽的生日的課堂氣氛作對比．

（2）寫眼睛“看”的動作的詞就有幾十個：如：

看、瞧、望、見、觀、盯、瞪、瞄、顧、瞥、看見、觀看、察看、細看、觀察、探望、仰望、眺望、張望、觀望、斜視、凝視、巡視、怒視、窺視、俯視、鳥瞰、瞻仰、打量、測覽、瀏覽

可貴的沉默

(1)鈴聲響了，開始上課。

(2)我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

(3)“知道！”“知道！”孩子們回答。

(4)“生日，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”

(5)“當然祝賀了！”“祝賀的！”

(6)“?知道的??祝賀的?請舉手！”

(7)他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。

(8)“把手舉高，老師要點數(shù)了！”我提高了聲音。“啊，這么多啊！”

(9)我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點起數(shù)來“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在歡樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝�！�…

(10)我接著問：“你們中有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”

(11)霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。

(12)“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

（13）他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面似乎在涌動著什么？萌生著什么？忍受著什么？不安？歉疚？懺悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底最珍貴的東西。

（14）沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的像犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不， 問外婆！” “自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來了，但與沉默前的熱鬧已經不一樣了

（15）結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的�！�

（16）不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”

（17）啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受�。≡诔聊�中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。

2.用橫線畫出下面句子中感情色彩發(fā)生變化的詞語。

3.將下面這段話加入文中，其正確的位置是（ A ）

孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去啟發(fā)他們心靈深處的、他們自己沒意識到的極為珍貴的東西。

A.（9）與（10）段之間B.（12）與（13）段之間C.（16）與（17）段之間 4.聯(lián)系上下文認真體會“我想去啟發(fā)他們心靈深處的、他們自己沒意識到的極為珍貴的東西。”中“極為珍貴的東西”指的是什么？既知享受愛，又知回報愛

5.課堂上沉默了足足一分鐘，你覺得對于孩子們來說，這是怎樣的一分鐘呢？請聯(lián)系上下文用恰當?shù)脑~語表達自己的體會。（至少寫出兩個）

6.為什么說沉默是可貴的？主要指孩子們能夠反思自我

7、興高采烈（談論爸爸媽媽祝賀自己的生日）、鴉雀無聲（誰知道爸媽的生日）；

8、他們的可愛恰恰在那滿臉的犯錯誤似的神色之中。說他們做的不夠好，是因為還沒有人知道自己父母的生日，還不懂的主動去關心別人（從自己的身邊人開始），可是他們滿臉犯錯的神色已經表現(xiàn)了他們的內心，觸動之后肯定會行動，這才是最有意義的。

9、這一片沉默說明孩子們在反思，這就是對孩子的教育，對他們心靈的教育，我享受的正是這一點。

10、最后一問，文章的寫作特點：可能是反襯，用孩子們開始的興高采烈來反襯后來的沉默，以此來讓讀者明白，何為可貴的沉默。

1、熱鬧非凡 寂靜無聲

2、因為孩子們感到愧疚，意識到自己錯了，所以很可愛。

3、這一片沉默教會了孩子們去付出愛，體貼人，孩子們成長了。

4、應該是對比

媽媽的禮物閱讀短文篇三：媽媽的禮物_閱讀答案

成 果 展 示

學校 班級姓名

媽媽的禮物

有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“��！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”

這天，孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊，淚水迷糊了雙眼，撞在一位老人身上。

老人并沒有生氣，卻關心地問：“孩子，你為啥哭？”

孩子輕聲地向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對！”

“那??我怎么會不知道？”孩子詫異地問。

老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起,就把整個世界，都作為禮物送給你了，這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙（）的眼睛，讓你去（）世界；給了你一雙（）腿，讓你去（）世界；給了你一雙（）手，讓你去（）世界。這些，難道還不夠嗎？”

孩子聽著，陷入了沉思。

老人又說：“孩子，重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活 ——去熱愛這個世界�！�

孩子聽著，臉上露出了笑容。

1.聯(lián)系上下文,從所給出的詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹欣ㄌ杻取＃?分）

觸 摸明 亮 環(huán) 游 游 覽 靈 巧 健 壯 觀 賞

2、為下面加點的字選擇正確的讀音。（2分）

模糊（mó mú） 傾聽（qīng qǐng） ．

3、聯(lián)系上下文，進行聯(lián)想。（任選兩個內容寫）（9分）

(1)“孩子聽著，陷入沉思�！� 此刻，他想到什么？

________________________________________________________________________________。

(2)“孩子聽著，陷入沉思。”他沉思什么呢？

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(3)“孩子聽

了，臉上露出了笑容。”孩子為什么笑了？

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4.結合課文內容回答：媽媽到底送給了孩子什么禮物?

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