短文父親答案
發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
短文父親答案篇一：父親的樹(shù) 短文閱讀答案
1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍(lán)得唐突和猛烈——忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑；另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。
田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財(cái)產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去。有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊(cè)賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。
和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當(dāng)別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細(xì)和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持�？勺罱K，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō)：“不砍呀?”父親說(shuō)：“它還沒(méi)真正長(zhǎng)成呢。”
就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(zhǎng)長(zhǎng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后.鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠(yuǎn)比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。
在成了人家后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現(xiàn)那遠(yuǎn)比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊隨地面白著的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話，只看了一會(huì)兒那樹(shù)樁，就朝遠(yuǎn)處我家新分的田地去了。
父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因?yàn)獒χι�。又長(zhǎng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細(xì)，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅(jiān)韌地長(zhǎng)。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(zhǎng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因?yàn)槿松谑烙性S多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(zhǎng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續(xù)和回報(bào)。每年上墳，家人都會(huì)把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚(yáng)起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(zhǎng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。
我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行，原是可以在因果中對(duì)墳地和樹(shù)木給以給養(yǎng)的。今年正月間，80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂；想到路邊一年四季豎著的收購(gòu)木材的華麗的廣告牌；想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。
只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。
只是想，父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。
只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。
(選自《散文選刊》 有刪改)
1．文中說(shuō)：“另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了�！薄翱勺罱K，父親沒(méi)有砍那樹(shù)�！比藗兛硺�(shù)和父親不砍樹(shù)各懷著怎樣的心理？表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)？
人們心理：有人分了地就認(rèn)為地里的樹(shù)就成了自己的私有財(cái)產(chǎn)并擔(dān)心政策反復(fù)，政府會(huì)把田地收走。（1分）品質(zhì)：看重私利，缺乏信念、堅(jiān)守。（1分）
父親心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(zhǎng)成的樹(shù)，期望它再長(zhǎng)長(zhǎng)。（1分）品質(zhì)：父親的善良和對(duì)信念的堅(jiān)守。（1分）
2. 請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析文中劃線句子的深刻內(nèi)涵。（6分）
（1）樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。
比喻，以“雪”的慘白陰冷比喻樹(shù)樁的“白”，給人一種觸目刺眼的感覺(jué)，（1分）形象傳達(dá)出父親看到樹(shù)被砍伐后心理上的疼痛和傷感。（1
分）
（2）樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。
分）
3. 本文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，從三個(gè)層面簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。
（1）像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征（或比喻）父親高大的形象及淳厚的美德。（2）“旗”象征“信念或信仰”，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。（3）以“旗”喻“樹(shù)”意在說(shuō)明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。
4. 文章最后說(shuō)“只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。”請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。
（1）春醒之后一定會(huì)有新芽，表明作者對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。（2分）
（2）改革開(kāi)放的時(shí)代，“錢(qián)”似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者表達(dá)了對(duì)失去堅(jiān)守美德信念的擔(dān)憂。（2分）
（3）對(duì)朝令夕改的政策的憂慮。（2分）
教師提問(wèn)：“1978年”你想到了什么？文中兩次提到“政策”是否謳歌政策的偉大？ 學(xué)生提問(wèn)：
1、“樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪”關(guān)于比喻的作用，①“雪”是否象征了父親高貴的品質(zhì)？②是否表達(dá)了對(duì)人們?yōu)榱怂嚼车魳?shù)木的批判？
解答：①本體“樹(shù)樁的白”而非“父親的白”，不是表現(xiàn)父親的高貴品質(zhì)。
②回歸語(yǔ)段：【在成了人家后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現(xiàn)那遠(yuǎn)比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊隨地面白著的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話，只看了一會(huì)兒那樹(shù)樁，就朝遠(yuǎn)處我家新分的田地去了�！吭摱螌�(xiě)的事是：樹(shù)被砍掉，父親看到后沉默，表達(dá)了父親的傷痛。
2、對(duì)第三題答案的第三點(diǎn)“以“旗”喻“樹(shù)”意在說(shuō)明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆”不理解。 解答：回歸文本【父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因?yàn)獒χι�。又長(zhǎng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細(xì)，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅(jiān)韌地長(zhǎng)。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(zhǎng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因?yàn)槿松谑烙性S多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(zhǎng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續(xù)和回報(bào)。每年上
墳，家人都會(huì)把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚(yáng)起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(zhǎng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。】這一段主要內(nèi)容是父親墳前長(zhǎng)起了一棵柳樹(shù)，那是因?yàn)楦赣H生前的厚德的延續(xù)和回報(bào)。個(gè)人覺(jué)得對(duì)“旗”的理解應(yīng)該結(jié)合該段內(nèi)容。
下段首句【我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行，原是可以在因果中對(duì)墳地和樹(shù)木給以給養(yǎng)的�！砍薪由衔�，古人很相信“因果”報(bào)應(yīng)的說(shuō)法，按此說(shuō)法，好的人品與德行會(huì)有回報(bào)。
綜上所述，個(gè)人覺(jué)得第三問(wèn)可以這樣的：“旗”象征了好的人品和德行會(huì)有回報(bào)的因果論。
3、第三題答案第二點(diǎn)“‘旗’象征‘信念或信仰’，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰”中“信念和信仰”體現(xiàn)在哪里？ 解答：分田前，人與樹(shù)相安無(wú)事，那時(shí)的人心純樸，沒(méi)有私心；分田后，人們砍樹(shù)體現(xiàn)了自私自利；后來(lái)人們甚至將不屬于自己家的人家墳前的樹(shù)都砍光，人們?yōu)榱怂嚼麊适Я说赖赂�、羞恥感，這些都是失去了信念和信仰的表現(xiàn)。
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小六課外閱讀：父親的難題 (答案)_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載| 小六課外閱讀：父親的難題 (答案)_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)。父親的難題 小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。 他父親雖然空閑時(shí)間不多， 但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在 一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言故事。 一個(gè)星期五的晚上， 保羅和姐姐父親的難題 小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。 他父親雖然空閑時(shí)間不多， 但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在 一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言故事。 一個(gè)星期五的晚上， 保羅和姐姐瑪莎忙著刷保羅的運(yùn)動(dòng)鞋， 因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行 的一場(chǎng)短跑比賽，坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言 來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩煩。 末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜 之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性。 ”然而保羅還是低垂著頭，默不做聲地弄他的 鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅： “ ” 保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸： “這么說(shuō)，你是要我指 望貝利、托尼、薩里在明天的 60 米比賽中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)啰？” 爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為 發(fā)窘地回答： “我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)。 ” “烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的。 保羅反駁道， ” “要不然傻烏龜就是不自量 力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上 100 倍！ ” “烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)， 爸爸堅(jiān)持道， ” “它是靠堅(jiān)持不懈的努力， 踏踏實(shí)實(shí)、 一步一步向前爬才取得勝利的。 ” 小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著。 “我可不相信。 ”他倏地站起身 來(lái)， “烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。 即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí) 100 倍，它仍然跑不過(guò)兔子！ ” 爸爸的臉上露出了一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上??1．解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。 （1）津津樂(lè)道： （2）難以名狀： 2．文中說(shuō)“爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容” ，這里“難以名狀的笑容”指 （3 分） 3．根據(jù)表達(dá)需要，為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)木渥�，將它的字母�?xiě)在括號(hào)內(nèi)。（ a．你真覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？ b．聽(tīng)著，你必須從烏
7．讀了這篇文章，你一定會(huì)有許多感受，聯(lián)系你的生活用 70 字左右談一談。答案 2．難以理解的困惑，不能解決的尷尬。 4．父親認(rèn)為：烏龜踏實(shí)有韌性；小保羅認(rèn)為：烏龜靠的是運(yùn)氣。 5．父子意見(jiàn)不一，但父親又沒(méi)有充分的理由說(shuō)服兒子。
1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ).（從文中找）（1）很感興趣的談?wù)?（ 津津樂(lè)道 ）（2）言辭誠(chéng)懇,情深意長(zhǎng).（ 語(yǔ)重心長(zhǎng) ) (3)堅(jiān)持到底,一點(diǎn)都不松懈.（ 堅(jiān)持不懈 ）（4）不衡量自己的能力.（ 不自量力 ）2、文中說(shuō)“爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容”,這里“難以名狀的笑容”是指什么?答：有點(diǎn)發(fā)窘,很尷尬.3、對(duì)于烏龜取勝的原因,小保羅父子倆的觀點(diǎn)分別是什么?答：父親認(rèn)為是烏龜?shù)膱?jiān)持不懈、踏踏實(shí)實(shí),而保羅認(rèn)為是碰巧兔子中途停下來(lái)睡覺(jué),烏龜才能取勝.4、“父親的難題”是什么?請(qǐng)問(wèn)自己的話回答.答：是指兒子的觀點(diǎn)和自己的教育意義不同,但又是有道理的,父親不知道怎么說(shuō).5、讀了這篇文章,你有什么感想嗎?請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際生活簡(jiǎn)單談?wù)勀愕孟敕?答：我覺(jué)得保羅說(shuō)的雖也對(duì),但是從不同角度來(lái)思考的,沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)父親的意思.我們以后不能鉆長(zhǎng)輩的牛角尖,要從多方面思考一下.我打了半天才打出來(lái),如果可以的話, 1.文中故事發(fā)生的時(shí)間是一個(gè)星期五的晚上，起因是因?yàn)樾”Ａ_覺(jué)得烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。，主要人物是保羅，父親。 3.把第四自然段用第三者的口吻轉(zhuǎn)述出來(lái)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸對(duì)他說(shuō)，這么說(shuō)，他是要他指望貝利、托尼、薩里在明天的 60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)啰。 4... 孤傲的小寶貝 2014-11-27 1.文中故事發(fā)生的時(shí)間是一個(gè)星期五的晚上，起因是因?yàn)樾”Ａ_覺(jué)得烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。，主要人物是保羅，父親。 3.把第四自然段用第三者的口吻轉(zhuǎn)述出來(lái)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸對(duì)他說(shuō)，這么說(shuō)，他是要他指望貝利、托尼、薩里在明天的 60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)啰。
4.小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是： 因?yàn)樗奶?shí)和韌性而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是：完全是靠運(yùn)氣 5. 結(jié)合上下文，指出“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)”一句的含義：說(shuō)明了父親被兒子問(wèn)的有些手足無(wú)措了。 6. 導(dǎo)致父親遇到難題的根本原因是： 兒子的理解與他不同 7 父親的難題是：難題是烏龜真的是靠運(yùn)氣嗎？ 8 你認(rèn)為保羅的理解對(duì)嗎？如果你是保羅的父親或老師，你如何解決這件事情？ ： 不對(duì)。如果我是保羅的父親或老師，我會(huì)理解保羅，因?yàn)樾『⒆拥乃季S與其他人不同，我會(huì)盡量留給孩子想象的空間，不會(huì)與他爭(zhēng)論。 是這個(gè)嗎，《新題型題庫(kù)》上的嗎，我們畢業(yè)了，但是寫(xiě)過(guò)的，老師也講過(guò)的。保證全對(duì)！�。�1） 一個(gè)星期五的晚上 保羅要參加學(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽 爸爸和保羅 （2）嘮嘮叨叨 低垂著頭 默不作聲 困惑 （3）保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸，問(wèn)道，這么說(shuō)，爸爸是要他指望貝利、托尼、薩利在明天的60米賽跑中會(huì)想兔子那... 012zxcdf 2014-11-27 是這個(gè)嗎，《新題型題庫(kù)》上的嗎，我們畢業(yè)了，但是寫(xiě)過(guò)的，老師也講過(guò)的。
內(nèi)容提示： 《父親的難題》 閱讀答案 《父親的難題》 閱讀答案 父親的難題 拉里森[美國(guó)] 小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。 他父親雖然空閑時(shí)間不多， 但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。 父親喜歡孩子， 總津津樂(lè)道、 不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。 一個(gè)星期五的晚上， 保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋， 因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。
小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻常常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和故事。 一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。 末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是
因?yàn)樗奶?shí)和韌性�！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不做聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？” 保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下睡覺(jué)啰？” 爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了-會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)�！� “烏龜一定事先知道兔子在比賽中會(huì)睡覺(jué)的�！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上100倍！” “烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)，”爸爸堅(jiān)持，“它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的�！� 小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著�！拔铱刹幌嘈�。”他倏地站起身來(lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！” 爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上?? 1．文中故事發(fā)生的時(shí)間是________，起因是______________，主要人物是__________。2．細(xì)讀全文，找出能表現(xiàn)保羅對(duì)父親的教育方法不滿的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面橫線上。____________________________________________________3．第4自然段中“呆望了一陣”的“一陣”能否改為“一眼”？為什么？____________________________________________________4．小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是_______________________，而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是_________________。（每處不能超過(guò)8個(gè)字）5．結(jié)合上下文，寫(xiě)出“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)”一句的含義。____________________________________________________6．導(dǎo)致父親遇到難題的根本原因是_____________________，父親的難題是______________。7．你認(rèn)為保羅的理解對(duì)嗎？如果你是保羅的父親或老師，你如何解決這件事情？____________________________________________________ 8．本文刻畫(huà)保羅和父親的形象時(shí)，主要采用了_______、___________描寫(xiě)。9．本文中父親愛(ài)用寓言故事來(lái)教育保羅，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，舉出6個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：___________________________________________________________ 1．一個(gè)星期五的晚上保羅要參加學(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽爸爸和保羅 2．嘮嘮叨叨膩味似聽(tīng)非聽(tīng)低垂著頭默不做聲困惑 3．不能改；“一陣”表明小保羅思考時(shí)間比較長(zhǎng)，與“呆望”相吻合；而“一眼”時(shí)間短，與“呆望”矛盾。 4．烏龜踏實(shí)、有韌性完全靠運(yùn)氣 5．我沒(méi)有說(shuō)要你去指望貝利、托尼、薩里會(huì)像兔子那樣在中途睡覺(jué)。 6．兒子思考問(wèn)題的角度和方法與父親不一致父親的觀點(diǎn)兒子不接受 7．不全對(duì)，保羅的異向思維值得肯定，但是也要明白這個(gè)故事要從正確的角度去看，如果一開(kāi)始就放棄，烏龜就根本沒(méi)機(jī)會(huì)勝利，但他一直堅(jiān)持不懈，所以烏龜才贏了。（意思對(duì)即可） 8．神態(tài)語(yǔ)言 9．拔苗助長(zhǎng)刻舟求劍葉公好龍守株待兔狐假虎威南轅北轍 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀理解。父親的難題小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀，成語(yǔ)，描寫(xiě)方法等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見(jiàn)的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。 （2）概括段意段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列
小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。 d、提出問(wèn)題（文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題。現(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫(xiě)了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說(shuō)明文：作者說(shuō)明的對(duì)象和主要特征。議論文：作者針對(duì)什么問(wèn)題，發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？你是怎么看的？）寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：①寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語(yǔ)言警句；②一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；③想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過(guò)渡3、認(rèn)真讀題4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。④從標(biāo)題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。
小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：一、古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事
映雪囊（náng）螢晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買(mǎi)不起燈油，夜晚不能讀書(shū)，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書(shū)。（孫康映雪苦讀）當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車(chē)胤（yin），也和孫康一樣，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲(chóng)，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。（車(chē)胤囊螢夜讀）負(fù)薪（xīn）掛角漢朝時(shí)候的朱買(mǎi)臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書(shū)。（朱買(mǎi)臣負(fù)薪讀書(shū)）隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書(shū)掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書(shū)。（李密牛角掛書(shū)）懸梁刺股東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早
到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。（孫敬懸梁苦讀）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視�；丶液�，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書(shū)的故事引申出"懸梁刺股"這句成語(yǔ)，用來(lái)比喻發(fā)奮讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)的精神。
鑿壁借光匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候，常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來(lái)成了西漢著名的學(xué)者，曾做過(guò)漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成員。這就說(shuō)明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。（匡衡鑿壁偷光）以荻畫(huà)地歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。
二、教你做人的成語(yǔ)故事
精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)
西漢時(shí)期，有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。
人們對(duì)這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請(qǐng)教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說(shuō)：“如果誠(chéng)心實(shí)意，即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會(huì)被感動(dòng)的。
囫圇吞棗
聽(tīng)的人中一個(gè)人聽(tīng)了，想了想，說(shuō)：“吃梨時(shí)，只嚼不咽，還會(huì)傷脾嗎？吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護(hù)牙齒了嗎？”
讀后：我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識(shí)理解清楚，然后再認(rèn)真去掌握它。
狗猛酒酸
宋國(guó)有個(gè)賣(mài)酒的人，為了招來(lái)生意，他總是將店堂打掃得干干凈凈，將酒壺、酒壇、酒杯之類的盛酒器皿收拾得清清爽爽，而且在門(mén)外還要高高掛起一面長(zhǎng)長(zhǎng)的酒幌子，上書(shū)“天下第一酒”幾個(gè)大字。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這里的確像個(gè)會(huì)做生意的酒家。
短文父親答案篇三：小六課外閱讀：父親的難題 (答案)
父親的難題
小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言故事。
一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎忙著刷保羅的運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽，坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩煩。
末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性�！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不做聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“”
保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米比賽中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)啰？”
爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)�！�
“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的�！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”
“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)，”爸爸堅(jiān)持道，“它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)、一步一步向前爬才取得勝利的�！�
小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著�！拔铱刹幌嘈��！彼康卣酒鹕韥�(lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！”
爸爸的臉上露出了一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上??
1．解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。
（1）津津樂(lè)道：
（2）難以名狀：
2．文中說(shuō)“爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容”，這里“難以名狀的笑容”指 3分）
3．根據(jù)表達(dá)需要，為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)木渥樱瑢⑺淖帜笇?xiě)在括號(hào)內(nèi)。（ ）
A．你真覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？
B．聽(tīng)著，你必須從烏龜身上獲得一些教益！
C．難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？
D．你怎么就不能從兔子身上獲得一些教訓(xùn)呢？
4．概括地說(shuō)，保羅的爸爸認(rèn)為烏龜戰(zhàn)勝兔子的原因是，而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是。（每處不得超過(guò)8個(gè)字）
5、父親遇到的難題是什么？
6、致使父親遇到難題的根本原因是什么？
答：
7．讀了這篇文章，你一定會(huì)有許多感受，聯(lián)系你的生活用70字左右談一談。
答案
2．難以理解的困惑，不能解決的尷尬。
4．父親認(rèn)為：烏龜踏實(shí)有韌性；小保羅認(rèn)為：烏龜靠的是運(yùn)氣。
5．父子意見(jiàn)不一，但父親又沒(méi)有充分的理由說(shuō)服兒子。
6．思考問(wèn)題的角度和方法與兒子不一樣。
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