奇妙的鯉魚溪短文篇一：奇妙的鯉魚溪

【本講教育信息】

一. 教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三 《奇妙的鯉魚溪》

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三

知識(shí)目標(biāo)：

掌握本單元的詞語(yǔ)，練習(xí)排列句子，完成口語(yǔ)交際，練習(xí)習(xí)作。 能力目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)語(yǔ)言掌握能力。

2. 口語(yǔ)交際中培養(yǎng)表達(dá)能力、分析能力 情感目標(biāo)：

1. 懂得關(guān)心他人。

2. 在小小交易活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得互助。

《奇妙的鯉魚溪》

知識(shí)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，其中兩個(gè)多音字及生詞，認(rèn)讀6個(gè)字。2.了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。 能力目標(biāo)：

1. 初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法。2. 有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)：

體會(huì)村民愛(ài)鯉魚的真摯感情。

教學(xué)過(guò)程：

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三 1. 加一部分組成本單元生字，再組詞 讀讀本單元生字：

療、（發(fā)）、（幾）、藹、鄭、宣、熟、悉、室、顯、普、通、忘、且、 吞、恍、悟、獲、逐、漸、即、（結(jié)）、束、約、次 鵲、狂、巢、弱、墜、存、至、展、躍、止、撒

光 恍（恍然大悟） 欠 次（第一次） 關(guān) 鄭 （鄭重 ） 隊(duì) 墜 （墜落 ） 至 室 （教室 ） 了 療 （治療 ）

2. 讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn) 秋高氣爽 天高云淡 大雁南飛

果實(shí)累累 菊花怒放 霜染紅葉 秋天

寒冬臘月 滴水成冰 北風(fēng)怒吼

大雪紛飛 冰天雪地 天寒地凍 冬天

菊花怒放 北風(fēng)怒吼

3. 讀句子，在括號(hào)內(nèi)寫出反義詞

什么是反義詞？意義相對(duì)或相反的詞叫反義詞。比如真――假 高――低

反義詞的作用。我們說(shuō)話、寫文章時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，意思表達(dá)會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)比更鮮明。

（1）我經(jīng)常到這個(gè)公園來(lái)玩，對(duì)這里非常熟悉（陌生、生疏） （2）三只柔弱的小喜鵲墜落到地上。（強(qiáng)壯、健壯、結(jié)實(shí)）

4. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀句子。 （涼爽）的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲。

（彎彎曲曲、狹窄、坎坷不平、鄉(xiāng)間彎曲）的小路旁，有（五顏六色、各種各樣、鮮艷）的野花。

這是一條（寬闊、平坦、干凈）的馬路，兩旁是（高大、枝葉茂盛、郁郁蔥蔥）的樹(shù)木。

5. 按一定順序排列句子。

方法：先讀一遍，了解大致意思。 再找出第一句。

根據(jù)段落的意思，條理段落順序。

舉世聞名——引來(lái)眾多游客——正在表演節(jié)目——各種表演引得游客大笑 這是按照事情發(fā)展順序記述的。

6. 口語(yǔ)交際

（一）開(kāi)交易會(huì)前的準(zhǔn)備 （1）同學(xué)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持，請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們一起挑選物品。（體積較小，

閑置不用的一、兩件物品，可以是書籍，也可以是玩具）。

（2）想想怎樣介紹物品別人才同意交換（如玩具的外形、特點(diǎn)、用途等，書籍的主要內(nèi)容）。

（3）創(chuàng)造教育環(huán)境，同老師商量，把教室布置成一個(gè)個(gè)小的展臺(tái)，擺上要交易的物品，也可以寫上物品名稱、簡(jiǎn)單功能、主人名字等。 （二）交易活動(dòng)時(shí)，做到：

（1）宣傳自己的物品要有信心。介紹物品的優(yōu)點(diǎn)要簡(jiǎn)明、清楚。 （2）在交易中要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō)，了解他人心理，進(jìn)行說(shuō)服。

（3）在說(shuō)服別人時(shí)，要注意態(tài)度和方法。說(shuō)話要和藹，做到買賣不成情誼在。 （4）把閑置物品送給需要它的人，很高興。

（5）當(dāng)自己看上別人的物品，而對(duì)方?jīng)]有看上自己的，不要勉強(qiáng)。 （6）雙邊交換不成時(shí)，可以幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行多邊交換。 7. 習(xí)作

（一）觀看插圖，進(jìn)行想象 （1）大樹(shù)什么樣？ （2）什么樣的小鳥？ （二）找出聯(lián)系進(jìn)行想象

如圍繞“大樹(shù)是小鳥居住的地方，有小鳥舒適溫暖的家”。 （1）什么地方的大樹(shù)？什么樣的大樹(shù)？ （2）有幾只什么樣的小鳥住在大樹(shù)上？ （3）小鳥舒適、溫暖的家是什么樣的？ （4）它們生活得怎樣？

（5）大樹(shù)看到小鳥生活得好，感到怎樣？ （三）開(kāi)闊思路

（1）小鳥為大樹(shù)治病，大樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。

（2）茂盛的大樹(shù)被人砍掉，小鳥失去了家，感到很傷心。 （3）為了美化城市，大樹(shù)遷入城市，小鳥也跟隨著。

《奇妙的鯉魚溪》

1. 生字：

易錯(cuò)字：丹、禁、竟

2. 形近字組詞

先（先進(jìn)）并（并列）文（文化） 洗（洗衣）餅（光餅）墳（墳?zāi)梗?見(jiàn)（看見(jiàn)）舟（小舟）九（九月） 規(guī)（規(guī)定）丹（丹紅）久（長(zhǎng)久）

3. 讀準(zhǔn)字音： 多音字組詞：

jiān (中間)

間 jiàn (黑白相間)

piāo （漂流）

漂 piǎo （漂洗）

4. 詞語(yǔ)積累：

頑皮——（兒童、少年）愛(ài)玩、愛(ài)鬧,不聽(tīng)勸告。

吸引——把別的物體、力量或別人的注意力吸引到自己這方面來(lái)。 撫摸——輕輕地摸。

竟然——居然，表示沒(méi)有料到。 5. 文章結(jié)構(gòu)

第一自然段：埔源村的小溪里有六、七千條鯉魚，人們稱這條小溪為鯉魚溪。 第二自然段；溪中的鯉魚不怕人。 第三自然段：村民對(duì)鯉魚感情很深。6. 名段賞析：

（1）溪中的鯉魚不怕人。

析：這段是總分段式，第一句為總述句，概括出這個(gè)自然段的段意。2——5句是分述句，具體講述了溪中的鯉魚怎么不怕人。

a. 村民在溪邊洗衣、洗菜時(shí)，“魚兒就成群結(jié)隊(duì)地在他們眼前游來(lái)游去”，“或咬住漂洗的衣服，或叼走幾片菜葉，真像頑皮的小孩子”。

b. 游客前去觀看時(shí)，“游客在溪邊拍拍手，鯉魚便搖頭擺尾游過(guò)來(lái)，向上跳躍”，“有人伸手撫摸魚背，魚兒也不離開(kāi)，像小貓小狗一樣溫順”。

這部分通過(guò)魚兒的不怕人，寫出了鯉魚溪的奇妙。 c. 為什么不怕人？

要結(jié)合第二、三自然段進(jìn)行理解。

第二自然段是說(shuō)鯉魚不怕人，第三自然段是向我們介紹了鯉魚不怕人的原因：喂光餅、活時(shí)禁捕，死后有魚墳。

d. 介紹資料 （2）因果句式

本篇課文中，因果句式較多，如：“溪中有六、七千條?各色鯉魚，所以這條溪叫鯉魚溪。” 析：因果句式有前因后果式，也有前果后因式，主要關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)?所以?，之所以?是因?yàn)?

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一. 組詞：

理（ ）

村（ ） 竟（ ） 玩（ ）

鯉（ ）

制（ ）志（ ）

樹(shù)（ ） 間（ ） 問(wèn)（ ）

鏡（ ） 漂（ ） 票（ ）

頑（ ） 搖（ ） 擺（ ）

二. 成語(yǔ)填空

無(wú)（ ）于（ ）不（ ）而（ ） （ ）（ ）不解 一（ ）所（ ）天（ ）云（ ）恍（ ）大悟

三. 按課文內(nèi)容填空

1. 有人伸手摸摸（ ），魚兒也不離開(kāi)，像（ ）一樣（ ）。

2. 村民規(guī)定游客到（ ）喂魚時(shí)，要喂（ ）給魚兒吃，因?yàn)椤肮怙灐保ǎ�，魚兒愛(ài)吃。

3. 他們還制定了禁止捕捉鯉魚的（ ），代代相傳，（ ）。

四. 寫出與下面句子中意思相反的詞，并把它們抄下來(lái)。

例：逆水行舟，不進(jìn)則退 （進(jìn)）——（退）

1. 水災(zāi)發(fā)生之后，黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)。

（ ）——（ ）

2. 失敗是成功之母（ ）——（ ）

3. 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ ）——（ ） （ ）——（ ） 五. 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

1. 秋風(fēng)（ ）地吹著，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像（ ）似的從樹(shù)上飄落下來(lái)。 2. 每天晚上，爸爸都坐在（ ）寫（ ）。 3. （ ）螞蟻在這棵（ ）樹(shù)下做窩。

六. 用因?yàn)??所以??造句

奇妙的鯉魚溪短文篇二：四年級(jí)上冊(cè)閱讀題及參考答案

(一)井蛙之志

有一天，一只小井蛙對(duì)來(lái)井邊飲水的畫眉鳥說(shuō)：“朋友們都（潮 嘲）笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公平了!這回我（立下 樹(shù)下）雄心壯志：訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者!不信你瞧，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃都訂好了！”大概是由于過(guò)分（感動(dòng) 激動(dòng)）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一（番 場(chǎng)）事業(yè)呢！

畫眉鳥說(shuō)：“井蛙弟弟訂了計(jì)劃可得努力去實(shí)現(xiàn)呦！好吧，兩年后我聽(tīng)你的好消息。”說(shuō)完，就飛走了。

小井蛙愛(ài)不釋手地看著自己的（紅 宏）偉計(jì)劃，越看心里越美。他興沖

沖地（借 惜）來(lái)了幾本厚厚的書籍，心想，這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就更有把握啦!

第二天，小井蛙拿出一本書，翻開(kāi)看了幾行，喲，看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）來(lái)啃這本厚書也不遲。

一個(gè)星期后，當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候，忽然想起：蝌蚪們不是約我今天去做游戲嗎?去不去呢?小井蛙又想：兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢，先去玩，明天再看書吧!

從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感到身上有點(diǎn)酸脹酸脹的，不過(guò)精神還是挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書，抬頭一望，（園園 圓圓）的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還直沖他眨眼呢!小井蛙的心又動(dòng)了:這么好的天氣不賞賞月,開(kāi)開(kāi)心，那才是傻瓜呢，明天再看書吧!

這樣一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)光空消磨??”“誰(shuí)呀?這么早就來(lái)吵吵，煩死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是畫眉姐姐，特地趕早來(lái)祝賀你成為學(xué)者的。太陽(yáng)都曬著屁股了，你怎么還沒(méi)起床呀?”小井蛙一翻身爬起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，攤開(kāi)雙手，半天說(shuō)不出一句話來(lái)。

1、

2、 把文中不正確的字、詞劃去。 解釋下面的詞語(yǔ)。

（1） 坐井觀天：

（2）愛(ài)不釋手：

；結(jié)果。

4、 這則寓言故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

（二）給予的故事

從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。

這間屋子已經(jīng)很久沒(méi)人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒(méi)有。他失望到了（及 極）點(diǎn)。

忽然，他看見(jiàn)吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧�前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開(kāi)水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。

這個(gè)人面臨著艱難的（決 抉）擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。

他思索再三，最后，他下決心照紙條上說(shuō)的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個(gè)夠。休息了一會(huì)兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水�！�

1、把文中括號(hào)里不正確的字用“﹨”劃掉。

2、“塞”這個(gè)字在文中出現(xiàn)了多次，但都讀（ ）；它還有兩個(gè)音，如“塞外”的“塞”讀（）；“堵塞”的“塞”讀（ ）。

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

（1）小心翼翼：

（2）置之度外：

4、把“如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？”這句話改為陳述句。

5、用“ ”畫出描寫那個(gè)人抉擇時(shí)的心理活動(dòng)的內(nèi)容。

6、這個(gè)故事蘊(yùn)含著怎樣的哲理？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（三）拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給父親看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代了他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道："別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。"

弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停住了腳步，立在那兒注視著父親遠(yuǎn)去的背影。父親依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭??可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像很不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然，這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿芙K于把這件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、 本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）

A、弟弟 B、同學(xué) C、“我” D、爸爸

2、文中“我” 對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。找出弟弟

心情變化的語(yǔ)句，用橫線畫出來(lái)。

3、本文寫父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀短文，回答：

（1）這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間僅僅 ；地點(diǎn)是 。

（2）最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是： ；對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)作

是： 。

（3）這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

4、請(qǐng)你根據(jù)自己的理解完成下面的填空。

父愛(ài)像（四）最貴的項(xiàng)鏈

店主站在柜臺(tái)后面，百無(wú)聊賴的望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地定著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。

??她說(shuō)：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主狐疑的打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢？” 小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。 她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”

??店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小女孩滿心歡喜，連蹦帶跳的回家了。

??在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎？多少錢？”

??“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密�！�

??姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)。她買不起的�！�

??店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切!”

1、 根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）形容非常謹(jǐn)慎和小心。（ ）

（2）實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（ ）

2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

小女孩很想買那條項(xiàng)鏈，這可以從文章第一自然段中“ ”

“ ”這兩個(gè)詞知道。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈之后 的心情。

3、根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思，一是；二是。

4、請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他或她給你留下了怎樣的印象。

奇妙的鯉魚溪短文篇三：人教版 四年級(jí)上冊(cè)閱讀題及參考答案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀短文

(一)井蛙之志

有一天，一只小井蛙對(duì)來(lái)井邊飲水的畫眉鳥說(shuō)：“朋友們都（潮

嘲）笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公平了!這回我（立下 樹(shù)下）雄心壯志：訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者!不信你瞧，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃都訂好了！”大概是由于過(guò)分（感動(dòng) 激動(dòng)）吧，小井

蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一（番 場(chǎng)）事業(yè)

呢！

畫眉鳥說(shuō)：“井蛙弟弟訂了計(jì)劃可得努力去實(shí)現(xiàn)呦！好吧，兩年

后我聽(tīng)你的好消息�！闭f(shuō)完，就飛走了。

小井蛙愛(ài)不釋手地看著自己的（紅 宏）偉計(jì)劃，越看心里越美。

他興沖沖地（借 惜）來(lái)了幾本厚厚的書籍，心想，這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者

就更有把握啦!

第二天，小井蛙拿出一本書，翻開(kāi)看了幾行，喲，看書還挺吃力

的呢！他想，先好好休息幾天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）來(lái)啃這本厚書也不遲。

一個(gè)星期后，當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候，忽然想起：蝌蚪們不是

約我今天去做游戲嗎?去不去呢?小井蛙又想：兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢，先

去玩，明天再看書吧!

從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感到身上有點(diǎn)酸脹酸脹的，不過(guò)精神

還是挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書，抬頭一望，（園園 圓圓）的月亮正掛在

井臺(tái)的上空，好幾顆星星還直沖他眨眼呢!小井蛙的心又動(dòng)了:這么好

的天氣不賞賞月,開(kāi)開(kāi)心，那才是傻瓜呢，明天再看書吧!

這樣一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。一天清晨，小井

蛙正在睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日

有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)光空消磨??”“誰(shuí)呀?這么早就來(lái)吵吵，煩

死了!”小井蛙嘟囔了一句�！拔沂钱嬅冀憬悖�特地趕早來(lái)祝賀你成為

學(xué)者的。太陽(yáng)都曬著屁股了，你怎么還沒(méi)起床呀?”小井蛙一翻身

爬起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，攤開(kāi)雙手，半天說(shuō)不出一句話來(lái)。

1、 把文中不正確的字、詞劃去

。

2、 解釋下面的詞語(yǔ)。

（1） 坐井觀天：

（2）愛(ài)不釋手：3、井蛙所立的志向；它是這樣

去做的：

；結(jié)果。

4、 這則寓言故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

（二）給予的故事

從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難耐，快要支持不住了。

他仍然（托拖）著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一

間廢棄的小屋。

這間屋子已經(jīng)很久沒(méi)人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他

發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒(méi)有。他失望到了（及 極）點(diǎn)。

忽然，他看見(jiàn)吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。

壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才

能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧�前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開(kāi)

水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。

這個(gè)人面臨著艱難的（決 抉）擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這

壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這

壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。

他思索再三，最后，他下決心照紙條上說(shuō)的做了，吸水器中果然

涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個(gè)夠。休息了一會(huì)兒，他重新把水壺

裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話

是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水�！�

1、把文中括號(hào)里不正確的字用“﹨”劃掉。

2、“塞”這個(gè)字在文中出現(xiàn)了多次，但都讀（ ）；它還有兩個(gè)音，如“塞外”的“塞”讀（）；“堵塞”的“塞”讀（ ）。

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

（1）小心翼翼：

（2）置之度外：

4、把“如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？”這句話改為陳述句。

5、用“ ”畫出描寫那個(gè)人抉擇時(shí)的心理活動(dòng)的內(nèi)容。

6、這個(gè)故事蘊(yùn)含著怎樣的哲理？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（三）拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)

同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的

腳給父親看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不

料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代了他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”

他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道："別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。"

弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停住了

腳步，立在那兒注視著父親遠(yuǎn)去的背影。父親依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭??可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像很不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然，這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的

人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿芙K于把這件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、 本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）

A、弟弟 B、同學(xué) C、“我” D、爸爸

2、文中“我” 對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。

找出弟弟心情變化的語(yǔ)句，用橫線畫出來(lái)。

3、本文寫父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀短文，回答：

（1）這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間僅僅 ；地點(diǎn)是 。

（2）最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是： ；對(duì)弟弟關(guān)心的

動(dòng)作是： 。

（3）這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

4、請(qǐng)你根據(jù)自己的理解完成下面的填空。

父愛(ài)像

（四）最貴的項(xiàng)鏈

店主站在柜臺(tái)后面，百無(wú)聊賴的望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地定著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。

??她說(shuō)：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主狐疑的打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢？” 小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。 她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣�！�

??店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)�！毙∨�孩滿心歡喜，連蹦帶跳的回家了。

??在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎？多少錢？”

??“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密�！�

??姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)。她買不起的。”

??店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切!”

1、 根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）形容非常謹(jǐn)慎和小心。（ ）

（2）實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（ ）

2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

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