夏日夜景短文答案
發(fā)布時(shí)間:2017-02-07 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
夏日夜景短文答案篇一：夏日夜景
夏日夜景
今天晚上，微風(fēng)徐徐，真是舒服極了！我在樹下乘涼，離開了炎熱的早上，就踏進(jìn)了夜晚的爽朗。我坐在石凳上，望著天上的星星，看見天上的星星一閃一閃的，真是美麗極了！天上的月亮彎彎的，云霧飄過來，仿佛是一位仙人坐在月亮上慢慢地前進(jìn)。
楚州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 鮑榮欣
夏日夜景短文答案篇二：六年級(jí)語文閱讀習(xí)題
小六年級(jí)閱讀與訓(xùn)練題（七）
我的一位國(guó)文老師
梁實(shí)秋
我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至
今不能忘記他。
先生性徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅础Ｋ南嗝埠芄殴�，�?/p>
的腦袋的輪廓有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方
方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中
在臉上很小的一塊區(qū)域里。他載一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯
著的特征。我
身材高大，但是兩肩總是聳得高高的，鼻尖有一點(diǎn)紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，
不時(shí)地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了
板眼，上唇便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在
給誰穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時(shí)候即已油
漬斑斕。他經(jīng)常是爺著頭，邁著八字步，兩眼望著青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他
笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。
有一天，他大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉
筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位
性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還
沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？??”滔滔不絕地吼叫起來，大家
都為之愕然，這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受
了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我身上
了。他在講臺(tái)上來回地踱著。吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚
多，我至今還記得這樣的一句：
“×××！你是什么東西！我一眼把你望到底！”
這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你
是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒胡再多說，讓下課鈴結(jié)束了
先生的怒罵。
但是從這一次起，徐先生總算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文再特別詳盡。批
改之不足，還特別的當(dāng)面加解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多
的學(xué)生了。
1、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。
輪廓（kuò guō）侮辱（wū wǔ） 有棱有角（léng líng）
惟妙惟肖（xiāo xiào） 油漬斑斕（zì zé）
2、寫出與下面帶點(diǎn)的詞語意思相近的詞。
（1）這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。（ ）
（2）滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。（ ）
（3）我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辨了幾句。（ ）
3、用“——”畫出與“居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生”相照應(yīng)的句子。
4、聯(lián)系全文回答。
（1）作者說“他的相貌很古怪”，從哪些方面可以看出來？
（2）“徐老虎”這個(gè)綽號(hào)是怎樣來的？從哪些地方可以看出來？
5、下列句子，是比喻句的用“√”標(biāo)出。
（1）頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的
夜叉的模樣。（ ）
（2）他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。（ ）
（3）鼻尖有一點(diǎn)紅，像酒糟的。（ ）
（4）也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出兩根玉箸。（ ）
6、用“∥”給短文分段并概括段意。
7、“我至今不能忘記”這位國(guó)文老師的原因是什么？
8、本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
9、你怎樣評(píng)價(jià)這位國(guó)文老師？
松山一小六年級(jí)閱讀與訓(xùn)練題（八）
低頭與昂頭
劉誠(chéng)龍
富蘭克林是美國(guó)著名的政治家。在談起他的成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。那
是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)是一座低矮的小茅屋。富蘭克林來了，
他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“澎”的一聲，額頭重重地撞在門框上，青腫了一大塊，
痛得他哭笑不得。出來迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很痛吧？你知道嗎，
這是你今天來拜訪我最大的收獲。一個(gè)要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”
富蘭克林牢牢地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。
還聽到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考
官不由分說，當(dāng)頭劈來一個(gè)耳光，問：“這是什么滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出
來了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來一個(gè)耳光，問：
“這是什么滋味？”年輕人站直了身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的
位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說：“就是這個(gè)滋味�！币虼�，這位年輕人被錄取了。
富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？其實(shí)
為人處世真正的法則是：在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我
們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
1、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。
挺起胸膛（ ） 哭笑不得（ ） 拜仿（ ） 謙須（ ）
準(zhǔn)側(cè)（） 必需記�。� ） 大步留星（ ） 動(dòng)明世事（）
門筐（） 仰首挺胸（ ） 應(yīng)接（ ） 教異（ ）
2、讀短文，判斷正誤。
（1）富蘭克林是英國(guó)人。（ ）
（2）富蘭克林把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。（ ）
（3）本文一共講了三件事。（ ）
（4）“悖論”的“�！笔恰跋喾础钡囊馑�。（ ）
3、說說你對(duì)下列句子的理解。
（1）你知道嗎，這是你今天來拜訪我最大的收獲。一個(gè)要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須
時(shí)刻記住低頭。
（2）其實(shí)為人處世真正的法則是：在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，
而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
文章在講“低頭”時(shí)講了這樣一件事：（）
文章在講“昂頭”時(shí)講了這樣一件事：（）
5、用“∥”給短文分段，并寫出最后一段的段意。
6、在文中用“——”畫出能回答文題中“低頭與昂頭”各指的是什么句子。（全文的中心句）
7、“富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用”，這是不是矛盾呢？談?wù)?/p>
你的看法。
8、你認(rèn)為在生活中我們應(yīng)該怎樣處理好“低頭”與“昂頭”的關(guān)系？
松山一小六年級(jí)閱讀與訓(xùn)練題（九）
美麗的北海公園
星期天早晨，我來到風(fēng)景如畫的北海公園。
我隨著熙熙攘攘的人群走進(jìn)了北海公園的大門。首先展現(xiàn)在我眼前的是架在湖上的玉帶
橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它潔白如玉，狀如飄帶，所以人們稱它為“玉帶橋”。玉帶橋的旁邊各有一
座五彩繽紛的牌樓，牌樓頂上的琉璃瓦在陽光下熠熠閃光。走上玉帶橋，可看到漢白玉橋欄
上刻著精美的花紋。
站在玉帶橋上向北看，可看到高高的瓊島。瓊島上的樹木層層疊疊，郁郁蔥蔥。還可隱
約看到綠樹掩映下的彎曲的小路和小亭子。瓊島上面聳立著一座白塔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白塔宛如
一位身披白紗的仙女，在萬綠叢中迎接絡(luò)繹不絕的游客。
玉帶橋的東面是一個(gè)大荷花池池內(nèi)盛開著美麗的荷花 粉紅的 淡黃的 雪白的
這些荷花在肥厚的荷葉襯托下 顯得格外嬌媚 微風(fēng)吹過，荷花微擺，恰如少女翩翩起舞。
陣陣清香，隨風(fēng)飄來，沁人心脾，令人陶醉。
玉帶橋西邊是北海湖，湖水碧綠，水面平靜，把瓊島環(huán)抱懷中。有時(shí)微風(fēng)乍起，波紋涌
動(dòng)，使這湖水更有一種誘人的魅力。偶爾，幾只小船劃破了湖面的平靜，船上的游客歡歌笑
語，盡情享受著大自然所給予的無限樂趣。
北海公園可真美啊！
1、把下列詞語補(bǔ)充完整。
熙（）攘（ ） （）（）閃光層（）疊（）
（）（ ）不絕（）（）起舞（ ）人心脾
2、在第4自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、縮句。
（1）我隨著熙熙攘攘的人群走進(jìn)了北海公園的大門。
（2）白塔宛如一位身披白紗的仙女，在萬綠叢中迎接絡(luò)繹不絕的游客。
4、用“——”畫出與“北海公園可真美��！”相照應(yīng)的句子。
5、讀短文，回答。
（1）作者看了北海公園的哪幾個(gè)地方？
（2）聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景如畫”一詞。
7、用“∥”給短文分段，并寫出每一段的段意。
8、文章按（ ）順序描寫了風(fēng)景如畫的北海公園，表達(dá)了作者（ ）的思想感情。
9、“北海公園可真美��！”讀了短文后你認(rèn)為北海公園哪些地方美？按一定的順序簡(jiǎn)要地寫
一寫。
松山一小六年級(jí)閱讀與訓(xùn)練題（十）
夏日夜景
夏天的夜，帶著溫馨的夜風(fēng)，帶著熱鬧的蛙聲，靜悄悄地走近了我們。
翹首仰視，一（ ）柔美光滑的藍(lán)色綢緞披蓋了整個(gè)夜空。幾顆星星眨著慵懶的眼睛，簇?fù)碇唬ǎ┟髟�。它像一（）閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的光華灑向人間。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著它，覺得它遠(yuǎn)得如同飄渺的仙境�？墒呛龆矣钟X得它離我們很近很近，近得仿佛可以看見玉兔在月掛樹下?lián)v仙丹的情景。我溫?zé)o目的地沿著湖邊走，在湖水的倒映下，我看見它正悄悄地跟著我，一刻也不分離。突然間，我竟然對(duì)它生了氣。在這樣靜寂的夜晚，我本可以一人獨(dú)自漫步，偷偷地想自己的心事，可是它卻偏要跟隨我，窺探我的內(nèi)心世界�？粗锏靡庋笱蟮乃�，我猛地拾起了一（）石子，扔向水中的月亮。水里的玉盤被打碎了，化作千萬條銀魚在湖面上翻飛。
聽！草叢里，小河邊，青蛙、蟈蟈、蛐蛐正歡快地唱著小夜曲，舉行夜間音樂演奏會(huì)呢。噢，是我錯(cuò)了，夏日的夜晚本來就是屬于大家的。美好的事物本該眾人擁有的，我怎能單獨(dú)享受呢？我抬起了頭，歉意地對(duì)月亮笑笑，它像剛才一樣，用柔和的上學(xué)注視著我。身旁的冬青葉子在月光下，像上了蠟似的，晶晶然如鏡之新開。
虞美人羞澀地在黑夜中展開花蕾。鮮紅的花朵在柔美的月光中，像一（）一紅瑪瑙，又似一（ ）小燈籠。
遼闊的田野早進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那翡翠般的禾苗，那崎嶇不平的田埂，那發(fā)散著宜人芳香的小花，在這溫馨的夏夜里也都閉上了朦朧的睡眼，在風(fēng)兒輕柔的吹拂下，在青蛙歡樂的伴奏聲中做著香甜的夢(mèng)。
哦，迷人的夏夜！
1、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填入文中的括號(hào)里。
只只 匹個(gè)塊 顆顆輪
2、在括號(hào)里填上合適的詞。
（ ）的蛙聲 （ ）的眼睛（ ）的夜晚
（ ）的夜風(fēng) （ ）的目光（ ）的禾苗
（ ）的月光 （ ）的田埂（ ）的小花
（ ）的夢(mèng)（ ）的田野（ ）的夏夜
3、認(rèn)真閱讀短文，填空。
（1）作者是按（ ）順序來安排材料的。
（2）作者通過對(duì)（ ）（）和（）三處景物的描寫來表現(xiàn)夏夜的迷人。
（3）整篇文章表達(dá)了作者感情的一句話是（ ）。
夏日夜景短文答案篇三：夏 閱讀答案
①夏天到了。
②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴.火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。
③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極.夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔�，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng);看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。田間少閑月，五月人倍忙，他們的肩上挑著夏秋兩季。
⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里.有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
1.通讀全文，說說作者筆下的夏有哪些特點(diǎn)?(2分)
2.作者描寫景物用詞貼切，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)
火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘艦船。
3.文中說，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (2分)
4.第③段中畫線的句子主耍運(yùn)用了什么修辭手法,簡(jiǎn)耍分析其表達(dá)效果。(3分)
5.正如作者所說，歷代文人不知寫了多少春花秋月.卻極少有夏的影子，有閑情逸致的人不喜歡夏天緊張的旋律。閱讀下面文段，說說該文段與《夏》一文表達(dá)的思想感情有什么不同。(3分)
夏夜
他靠紗窗望出去.滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長(zhǎng)成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景.小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號(hào)，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮，月光不到的陰黑處，一點(diǎn)螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼晴。
答案：
1、(2分)夏天的色彩是金黃的 夏天的旋律是緊張的
2、(2分)撲打?qū)懗鳆溊朔瓭L的氣勢(shì);涌描寫麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景，準(zhǔn)確生動(dòng)。(意思相近即可)
3、(2分)夏天的農(nóng)民是忙碌而辛勞的。他們既要忙于收割，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，他們的肩上挑著夏秋兩季。所以說，夏，總是浸在苦澀的汗水里(意思相近即可)
4、(3分)運(yùn)用了擬人的修辭手法。(1分)形象生動(dòng)地寫出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧旺盛的活力，表現(xiàn)出夏天蓬勃的生機(jī)。(2分)(后一問意思相近即可)
5、(3分)《夏》文作者借大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季，意在贊美在夏天辛勤勞動(dòng)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的勞動(dòng)人民;(2分)《夏夜》則通過景物描寫，表達(dá)作者對(duì)寧靜且充滿活力的夏夜的喜愛與贊美之情。(1分)(意思相近即可)
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