麻雀閱讀短文篇一：麻雀閱讀理解答案

篇一：麻雀閱讀理解答案

篇二：麻雀閱讀理解答案

麻雀 屠格涅夫閱讀答案1.用簡(jiǎn)潔的話概括全文.2.老麻雀“嚇得渾身顫抖,叫聲嘶啞”可它為什么還要“用自己的身軀擋在獵犬與幼雀間”?3.“我”為什么要換回獵狗?能端模一下“我”的心里_百度作業(yè)幫 麻雀 屠格涅夫閱讀答案1.用簡(jiǎn)潔的話概括全文.2.老麻雀“嚇得渾身顫抖,叫聲嘶啞”可它為什么還要“用自己的身軀擋在獵犬與幼雀間”?3.“我”為什么要換回獵狗?能端模一下“我”的心里嗎?最后兩段在文中起什么作用4.有的同學(xué)認(rèn)為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動(dòng),你同意這種看法嗎?結(jié)合你的生活體驗(yàn)說(shuō)一下. 語(yǔ)文貓九尾dpc6g2014-09-29 1.用簡(jiǎn)潔的話概括全文.文章記述了“我”打獵路上遇到的一件小事,通過(guò)一只老麻雀奮不顧身地掩護(hù)受到獵狗威脅的小麻雀的故事,贊頌了偉大的母愛(ài).2.老麻雀“嚇得渾身顫抖,叫聲嘶啞”可它為什么還要“用自己的身軀擋在獵犬與幼雀間”?因?yàn)樗�想拯救自己的幼�?它寧可犧牲自己也要保護(hù)小麻雀,這就是母愛(ài)的偉大.3.“我”為什么要喚回獵狗?能揣摩一下“我”的心理嗎?最后兩段在文中起什么作用?“我”喚回獵狗,是因?yàn)椤拔摇彼�怕傷害到老麻雀和小麻�?體現(xiàn)出“我”同情、愛(ài)護(hù)弱小者,同時(shí)也被母愛(ài)的力量震憾的心理.最后兩段在文中所起作用是升華主題,突出母愛(ài)的力量的偉大.4.有的同學(xué)認(rèn)為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動(dòng),你同意這種看法嗎?結(jié)合你的生活體驗(yàn)說(shuō)一下我不同意那名同學(xué)的看法.老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動(dòng),在幼兒遭遇危險(xiǎn)時(shí),母愛(ài)讓老麻雀不顧自己的危險(xiǎn),它想要做的就是如何才能使自己的幼兒安全.就也正是母愛(ài)的偉大.在生活中,許多母親在自己孩子遭遇危險(xiǎn)時(shí)仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛(ài)的力量.個(gè)人理解,愿對(duì)你有所幫助!篇三：麻雀閱讀理解答案

篇四：麻雀閱讀理解答案

麻雀唧唧喳喳，遇事愛(ài)發(fā)表評(píng)論，有什么法兒？他歷來(lái)如此。

這天，麻雀看見(jiàn)地面冒出了一個(gè)綠的小點(diǎn)，把附近的泥土都拱了起來(lái)，便好奇地飛近問(wèn)道“你是什么？”

“竹筍�！币粋�(gè)細(xì)弱的聲音應(yīng)道，“我想冒出來(lái)??”

“冒出來(lái)？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐，我屙（5）一兜屎就可以蓋上你！識(shí)趣點(diǎn)，乖乖兒地躺著吧！”

麻雀飛到一株桃樹(shù)枝丫上，見(jiàn)一只蜜蜂“嗡嗡”地在花間飛動(dòng)，還從花蕊里鉆進(jìn)鉆出。 “咦，這是干什么？”

“我想采集花蜜，和大伙釀成一缸子蜜糖??”

“喳喳，唧！小鴨子想生大鵝蛋哩！”麻雀邊叫邊笑，“這肯定是燈草搭橋白費(fèi)勁兒，有眼前爛漫的春光，你何不趁機(jī)逛一逛、樂(lè)一樂(lè)，而去干這等蠢事兒？”

他評(píng)論一番以后，又快快活活地飛走了。飛著飛著，快靠近屋檐邊的時(shí)候，猛地見(jiàn)一個(gè)灰團(tuán)兒從鴿子籠邊掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀撲下去急問(wèn)。

“我想飛上藍(lán)天，”一只羽毛沒(méi)長(zhǎng)滿的小鴿子回答，“哎，沒(méi)想到??”

“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉嚨里頓時(shí)滾出了一陣大笑，“傻小子，慢慢地走著玩好了，喳喳，想飛上藍(lán)天。幸虧沒(méi)有把屁股摔成兩瓣兒，快死了這條心吧！”??

日子一天天過(guò)去了。有一天，麻雀又經(jīng)過(guò)這一帶。

麻雀閱讀短文篇二：麻雀閱讀答案五年級(jí)

篇一：麻雀閱讀答案五年級(jí)

《麻雀的故事》五年級(jí)閱讀訓(xùn)練附答案一群麻雀落在草地上，它們一邊蹦蹦跳跳地找食物吃，一邊唧唧喳喳地玩。

雀鷹在天上打旋，兩只眼睛沖著地面掃來(lái)掃去。當(dāng)它飛到第三圈的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了草地上的這群麻雀。它看見(jiàn)麻雀一只只長(zhǎng)得像小絨球，又圓又壯，饞得口水直流，就從天上一頭扎了下來(lái)。麻雀正玩得高興，老遠(yuǎn)看見(jiàn)雀鷹一頭扎下來(lái)，就唧唧喳喳地叫喚起來(lái)：

“齊下手！”

“齊下手！”

“齊下手！”

它們?cè)缬屑s定：雀鷹來(lái)了，大家誰(shuí)都別害怕，一齊下手跟它干！可是等雀鷹真的飛下來(lái)了，幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開(kāi)翅膀，躲到一邊去了。陣勢(shì)亂了，幾個(gè)膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀?jìng)円桓C蜂似的亂飛起來(lái)，有的鉆到草底下，有的躲進(jìn)石頭縫里，有的藏到樹(shù)葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：

“各顧各！”

“各顧各！”

“各顧各！”

再說(shuō)雀鷹開(kāi)始往下飛時(shí)，看見(jiàn)麻雀已經(jīng)擺開(kāi)架勢(shì)，好像要反抗，心里有些發(fā)怵。它想：自己雖然嘴尖，翅膀大，爪子有勁，可是麻雀齊了心，也不是好惹的，真的打起來(lái)，難保不吃虧。正打算飛開(kāi)，忽然看見(jiàn)麻雀”呼啦”一下散了伙。它高興得又一頭扎了下去，沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)勁兒，就叼了一只嚇昏了的麻雀，飛到一邊吃去了。

雀鷹飛走了老半天，麻雀才灰溜溜地鉆出來(lái)，集合到一起又唧唧喳喳地叫起來(lái)： “查查少誰(shuí)！”

“查查少誰(shuí)！”

“查查少誰(shuí)！”

麻雀雖然多，因?yàn)椴积R心，總對(duì)付不了雀鷹。直到如今，雀鷹還能夠輕而易舉地抓到麻雀。

1．給下面加粗的多音字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“ ”。

石頭縫（f?ng fang）散了伙（sàn sǎn）

爪子（zhuǎzhǎo）躲藏（cáng zàng）

2．比一比，再組詞。

喚（）換（）抗（）坑（）

膽（）擔(dān)（）勁（）經(jīng)（）

3．照樣子再寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。

例：蹦蹦跳跳（aabb式）____________________

例：又圓又壯（abac式）____________________

例：灰溜溜（abb式） ____________________

4．補(bǔ)充。

（1）的麻雀地飛走了。

（2）的雀鷹地抓到麻雀。

5．問(wèn)答題。

（1）小麻雀如果都齊心，團(tuán)結(jié)起來(lái)同雀鷹斗，就有可能斗過(guò)雀鷹。你是從文章中的哪句話看出麻雀是有可能斗過(guò)雀鷹的？用“____”畫(huà)出來(lái)。

（2）事實(shí)上，小麻雀因?yàn)椴积R心而沒(méi)有斗過(guò)雀鷹。你是從文章中的哪句話看出小麻雀一點(diǎn)也不齊心的？用“～～～”畫(huà)出來(lái)。

（3）讀了這個(gè)有趣的故事，你懂得了怎樣的道理？

_____________________________________________________

答案：

1．fang sàn zhuǎ cáng 2 ．呼喚 交換 膽子 重?fù)?dān) 反抗 土坑

有勁 經(jīng)過(guò)?（本文答案在第9頁(yè)）?（2）幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開(kāi)翅膀，躲到一邊去了。陣勢(shì)亂了，幾個(gè)膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀?jìng)円桓C蜂似的亂飛起來(lái)：有的鉆到草底下，有的躲進(jìn)石頭縫里，有的藏到樹(shù)葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：”各顧各！”（3）遇事要團(tuán)結(jié)，只有這樣才能集中力量打敗對(duì)手。[1] 篇二：麻雀閱讀答案五年級(jí)

這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。

這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右

盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗�看�?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。 它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么。

（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（ 母麻雀說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎，向我這樣練習(xí)�！� ）

（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（ 母麻雀說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)始。”）

2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？（這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行）

3.作者以“麻雀的心”為題寫(xiě)了這篇文章，是為了告訴我們（ 小動(dòng)物其實(shí)和人類一樣，也有語(yǔ)言、也會(huì)交流、也有母愛(ài)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)和諧自然環(huán)境 ）

母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑 )

小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 )

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上撲下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。

1、找出描寫(xiě)動(dòng)作的詞

獵狗______________________

老麻雀______________________

2、從“像一塊石頭似的落在獵狗面前”你看到了一只怎樣的老麻雀？它為什么要這樣做？

3、“絕望”一詞是描寫(xiě)老麻雀的心理，你替它把尖叫的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。

4、根據(jù)畫(huà)橫線的句子，請(qǐng)你提一個(gè)問(wèn)題并回答。

問(wèn)題：______________________

回答：______________________

5、想想獵狗走后，老麻雀和小麻雀會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？請(qǐng)你為文章加上一個(gè)精彩的結(jié)尾。 參考答案：

1．獵狗：走近、嗅、張開(kāi)、露出。

老麻雀：撲、落、扎煞、尖叫

2．勇敢的老麻雀。它為了保護(hù)自己的孩子這樣做。

3．該死的獵狗，你快走開(kāi)，不要以為我們?nèi)跣�，我�?huì)用生命來(lái)保護(hù)自己的孩子，與你一拼到底的。

4．問(wèn)題：我為什么急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。

回答：因?yàn)槲冶焕下槿笧榱私獗Ｗo(hù)孩子而表現(xiàn)出的勇敢所震憾、感動(dòng)了。

5．略。

①這種褐色、帶斑點(diǎn)、烏黑的尖嘴小鳥(niǎo)，為什么要在城市里落居為生，我想，一定有個(gè)生動(dòng)和頗含哲理意味的故事。它們從來(lái)不肯在金絲籠里美餐一頓精米細(xì)食，也不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻，如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊尖叫，一邊胡亂撲飛；飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤錘，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼死掉了。它沒(méi)有任何可馴（）性，因此它不是家禽。

②它們不像燕子那樣，在人檐下搭窩。而是筑巢（）在高樓的犄角；或者在光禿禿的大墻中間，脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。在那兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可見(jiàn)一些黃黃的草，五月間，便由那里傳出雛雀兒一聲聲柔細(xì)的鳴叫。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手摸不到的地方。

③經(jīng)常同人打交道，它懂得了人的惡意。只要飛進(jìn)人的屋子，人們總是先把窗子關(guān)上，然后連撲帶打，跳上跳下，把它捉住，拿出去給孩子們玩弄，直到它死掉。從來(lái)沒(méi)有人打開(kāi)窗子放它飛去。因此，一輩輩麻雀?jìng)飨聛?lái)的一個(gè)警句，就是：不要輕易相信人。

④麻雀生來(lái)就不相信人。它長(zhǎng)著土的顏色，為了亂淆人的注意力。

⑤它活著，提心吊膽，沒(méi)有一刻得以安心。逆境中磨練出來(lái)的聰明，是它活下去的本領(lǐng)。 ⑥它們每時(shí)每刻都在躲閃人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉；它要在人間覓食，還是識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g的透明的網(wǎng)等等，并且在這上邊、下邊、旁邊撒下一些香噴噴的米粒面渣。還有那些特別智巧的人發(fā)明的一種又一種奇特的新捕具。

⑦有時(shí)地上有一粒遺落的米，亮晶晶的，那么富于mai lì( )( )地誘惑（）著它。它只能用饑渴的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著，叫著，然后騰身而去——這因?yàn)樗�看�?jiàn)了無(wú)關(guān)的東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心和警覺(jué)；或者無(wú)端地害怕起來(lái)。它把自己嚇跑。這樣便經(jīng)常失去飽腹的機(jī)會(huì)，同時(shí)也免除了一些可能致死的災(zāi)難。

⑧這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，反要處處盯著人的一舉一動(dòng)，腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼；起飛的動(dòng)作有如閃電，而且具有長(zhǎng)久不息的飛行耐力。

⑨它們總是吃不飽，需要往返不停地奔跑，而且見(jiàn)到東西就得快吃。有時(shí)卻不能吃，那是要叼回窩去喂飽羽毛未豐的雛雀兒。

⑩雛雀長(zhǎng)齊翅膀，剛剛學(xué)飛時(shí)，是異常危險(xiǎn)的。它們跌跌撞撞，落到地上，就要遭難于人們的手中。更可怕的是，這些天真的幼雀，總把人料想得不夠壞。因此，大麻雀時(shí)常對(duì)它們發(fā)出警告。詩(shī)人們?cè)�以為鳥(niǎo)兒呢喃是一種開(kāi)心的歌唱，實(shí)際上，麻雀一生的喊叫中，一半是對(duì)

同伴發(fā)出的警戒聲。這鳴叫里包含著驚心和緊張。人可以把夜鶯兒鳴叫學(xué)得亂真，卻永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)這種自下而上在人間的小鳥(niǎo)的語(yǔ)言。

（11）愉快的聲調(diào)是單純的，痛苦的聲音有時(shí)很奇特；喉嚨里的音調(diào)容易仿效，心里的聲響卻永遠(yuǎn)無(wú)法模擬。

（12）如果雛雀被人捉到，大麻雀就會(huì)置生死于度外地?fù)鋪?lái)營(yíng)救。因此人們常把雛雀捉來(lái)拴好，耍弄得它吱吱叫喊，旁邊設(shè)下埋伏，來(lái)引大麻雀入網(wǎng)。這種利用血緣情感來(lái)捕殺麻雀，是萬(wàn)無(wú)一失的。每每此時(shí)，大麻雀總是失去理智地?fù)淙�，結(jié)果做了人們晚間酒桌上一碟新鮮的佳肴。

（13）達(dá)些小生命中間，充滿了驚嚇、危險(xiǎn)、饑荒、意外襲擊和一樁樁想起來(lái)后怕的事，以及難得的機(jī)遇——院角一撮生霉的米。

（14）它們這樣勞碌奔波，終日躲避災(zāi)難，只為了不入籠中，而在各處野飛野跑。大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣了一方天地的籠中生活，用一身招待人喜歡的羽翼。耍著花腔，換得溫飽。惟有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過(guò)著饑餓疲憊又擔(dān)驚受怕的日子。人憎（）惡麻雀的天性。凡是人不能喂養(yǎng)的鳥(niǎo)兒，都稱做為“野鳥(niǎo)”。

（15）但野鳥(niǎo)可以飛來(lái)飛去；可以直上云端，cháng yáng( )( )在涼爽的雨云邊；可以掠過(guò)鏡子一樣的水面；還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。可以像籠鳥(niǎo)們夢(mèng)想的那樣。

（16）哎，朋友、如果你現(xiàn)在看見(jiàn)，一群麻雀正在窗外一家樓頂熏黑的煙囪后邊一聲聲叫著，你該怎么想呢？

【回答下列問(wèn)題】

1．給下列加點(diǎn)字注音：

（1）可馴性（） （2）筑巢（） （3）誘惑（）（4）憎惡（）

2．根據(jù)拼音寫(xiě)字：

mai lì（）（） cháng yáng（）（）

3．解釋下列加點(diǎn)字的含義：

（1）羽毛未豐（） （2）置生死于度外（ ）

4．請(qǐng)概括第①自然段的內(nèi)容？

5．麻雀的巢有何特征？

6．麻雀為什么會(huì)輩輩傳下來(lái)這樣的警句：不要輕易相信人。

7．麻雀不相信人都表現(xiàn)在哪些方面？

8．第②自然段和第⑦自然段分別是用什么樣的表達(dá)方式寫(xiě)的？

9．這篇生動(dòng)而頗含哲理的文章，給人們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

10．在初中課本中也有一篇以麻雀為題材的散文，請(qǐng)寫(xiě)出這篇散文的作者和題目。 《麻雀》答案：

1．a(chǎn). xùn b. cháo c. huò d. zang

2．a(chǎn)．魅力 b. 徜徉

3．a(chǎn)．豐滿、全、成熟 b. 考慮、打算

4．麻雀沒(méi)有任何可馴性，不是家禽。

5．離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手摸不到的地方。

6．麻雀在同人打交道的過(guò)程中，懂得了人的惡意。

7．羽毛顏色，躲閃人，飛行動(dòng)作，提防人。

8．記敘、描寫(xiě)。

9．人們要熱愛(ài)大自然的鳥(niǎo)兒，保持它們的天性，不要任意捕殺。

10．a(chǎn)．老舍b. 小麻雀

田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時(shí)每刻都是那么歡樂(lè)的小動(dòng)物。

仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧：一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好（hǎohào）奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就這樣，措配成一個(gè)活潑可愛(ài)的小麻雀。

鳥(niǎo)是噪音監(jiān)測(cè)器，這是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車(chē)水馬龍的繁忙景象時(shí)，麻雀便躲了起來(lái)，多么機(jī)靈的麻雀��！當(dāng)夕陽(yáng)懶洋洋地躺在云端時(shí)，熙熙攘攮的人流、聲嘶力竭的車(chē)馬總算安靜下來(lái)。這時(shí)，頑皮的麻雀便又三個(gè)一群、兩個(gè)一伙地跳出來(lái)，舒展舒展筋骨，潤(rùn)潤(rùn)被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來(lái)大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。

1.在文中加點(diǎn)字正確的讀音上打“√”。

2.“息”用部首查字法，在（）部中查（ ）畫(huà)�！跋ⅰ弊衷谧值渲械慕忉層校� ①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；②停止；③消息；④利錢(qián)；⑤兒女。文中“川流不息”的“息”應(yīng)選第（ ）種解釋，“氣息”的“息”應(yīng)選第（ ）種解釋。

3.從文中找出四個(gè)成語(yǔ)，并結(jié)合上下文解釋其中的一個(gè)。

成語(yǔ)：________________________________

解釋：_________________________________

4.概括第3自然段的主要內(nèi)容。

__________________________________________________

________________________________________________

6.假如你是小老師，請(qǐng)你針對(duì)短文提一個(gè)值得學(xué)生思考的問(wèn)題。

______________________________________________________

7.現(xiàn)實(shí)生活中，麻雀等不少野生動(dòng)物經(jīng)常被少數(shù)人捕食。對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________________

參考答案：

1． hàoshì

2．心 6②①

川流不息：形容行人、車(chē)馬等象水流一樣連續(xù)不斷。

4．寫(xiě)麻雀喜歡閑談。

5．一個(gè)人的內(nèi)涵和能力，不是光憑外表就能判斷出來(lái)的。

6． “略”。

7．對(duì)這樣的人我們要嚴(yán)厲懲罰！我們應(yīng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，人類與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能持續(xù)發(fā)展。

篇三：麻雀閱讀答案五年級(jí)

篇四：麻雀閱讀答案五年級(jí)

《麻雀》答案.`快速.馮驥才的，五年級(jí)《80篇》上的。 語(yǔ)文崔景純hof2014-09-30 1.聯(lián)絡(luò)上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么.（1）“母麻雀啁啁地叫,小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（ 母麻雀說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎,向我這樣練習(xí).” ）（2）“麻雀又啁啁地叫,接著五只小麻雀蜂擁而至”（ 母麻雀說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)端.” ） 2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么?（ 這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行 ） 3.作者以“麻雀的心”為題寫(xiě)了這篇文章,是為了通知我們（ 小植物其實(shí)和人類一樣,也有言語(yǔ)、也會(huì)交流、也有母愛(ài),我們應(yīng)該保護(hù)小植物,維護(hù)調(diào)和自然環(huán)境 ） 母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑 ) 小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身體篷松顯得有些肥嘟嘟的 )篇五：麻雀閱讀答案五年級(jí)

麻雀閱讀短文篇三：麻雀的語(yǔ)言閱讀答案

篇一：麻雀的語(yǔ)言閱讀答案

麻雀閱讀答案開(kāi)頭為麻雀在筑巢方面 麻雀閱讀答案開(kāi)頭為麻雀在筑巢方面 清河詘莆6 2014-10-29 1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么.（1）“母麻雀啁啁地叫,小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（ 母麻雀說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎,向我這樣練習(xí).” ）（2）“麻雀又啁啁地叫,接著五只小麻雀一擁而上”（ 母麻雀說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)始.” ）2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么?（ 這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行 ）3.作者以“麻雀的心”為題寫(xiě)了這篇文章,是為了告訴我們（ 小動(dòng)物其實(shí)和人類一樣,也有語(yǔ)言、也會(huì)交流、也有母愛(ài),我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,維護(hù)和諧自然環(huán)境 ） 母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑 ) 小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 ) 1.細(xì)讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒(méi)有可訓(xùn)性。2.麻雀為什么會(huì)一輩輩傳下這樣的警句:不要輕易相信別人？答案：因?yàn)樗�懂得了人們的惡�?從來(lái)沒(méi)有人打開(kāi)窗子放他飛去。（第三自然段）3細(xì)讀4——8段，說(shuō)一說(shuō)麻雀不相信人都表現(xiàn)在哪些方面。答案：1.長(zhǎng)著土的顏色。2.躲閃人，不叫人接近他們。3.看見(jiàn)好吃的食物，如果有人在，便立馬... pbzxrhqu 2014-10-29 1.細(xì)讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒(méi)有可訓(xùn)性。2.麻雀為什么會(huì)一輩輩傳下這樣的警句:不要輕易相信別人？答案：因?yàn)樗�懂得了人們的惡�?從來(lái)沒(méi)有人打開(kāi)窗子放他飛去。（第三自然段）3細(xì)讀4——8段，說(shuō)一說(shuō)麻雀不相信人都表現(xiàn)在哪些方面。答案：1.長(zhǎng)著土的顏色。2.躲閃人，不叫人接近他們。3.看見(jiàn)好吃的食物，如果有人在，便立馬飛走。4.大眼睛銳利，時(shí)刻提防人，腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警的左顧右盼。4閱讀選文9、10段，說(shuō)說(shuō)野鳥(niǎo)與籠鳥(niǎo)有何區(qū)別？答案：野鳥(niǎo)：終日躲避災(zāi)難，但可以飛來(lái)飛去?可以向籠鳥(niǎo)們夢(mèng)想的那樣。（第十自然段）讀了選文，你得到怎樣的啟示？麻雀隨便不惹人喜歡，但他們自強(qiáng)不息。我覺(jué)得我們應(yīng)該通過(guò)麻雀反省自己，以后要更加熱愛(ài)動(dòng)物。希望可以幫到你！ 追問(wèn)開(kāi)頭為：麻雀在筑巢方面，比不得燕子的靈巧與耐心 回答燕子天生不怕人,因?yàn)槿瞬粫?huì)傷害它們,它們吃害蟲(chóng)!麻雀經(jīng)常偷吃田里的稻谷麥子等農(nóng)作物,人們經(jīng)常會(huì)趕走麻雀,麻雀就會(huì)把這訊息傳給后代,所以麻雀對(duì)人很有戒心! 追問(wèn)sorry,不是這個(gè) 回答你先把意思說(shuō)明白啊 追問(wèn)是房霞寫(xiě)的 1.細(xì)讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒(méi)有可訓(xùn)性。2.麻雀為什么會(huì)一輩輩傳下這樣的警句:不要輕易相信別人？答案：因?yàn)樗�懂得了人們的惡�?從來(lái)沒(méi)有人打開(kāi)窗子放他飛去。（第三自然段）3細(xì)讀4——8段，說(shuō)一說(shuō)麻雀不相信人都表現(xiàn)在哪些方面。答案：1.長(zhǎng)著土的顏色。2.躲閃人，不叫人接近他們。3.看見(jiàn)好吃的食物，如果有人在，便立馬... zgqyxj 2014-10-29 1.細(xì)讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒(méi)有可訓(xùn)性。2.麻雀為什么會(huì)一輩輩傳下這樣的警句:不要輕易相信別人？答案：因?yàn)樗�懂得了人們的惡�?從來(lái)沒(méi)有人打開(kāi)窗子放他飛去。（第三自然段）3細(xì)讀4——8段，說(shuō)一說(shuō)麻雀不相信人都表現(xiàn)在哪些方面。答案：1.長(zhǎng)著土的顏色。2.躲閃人，不叫人接近他們。3.看見(jiàn)好吃的食物，如果有人在，便立馬飛走。4.大眼睛銳利，時(shí)刻提防人，腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警的左顧右盼。4閱讀選文9、10段，說(shuō)說(shuō)野鳥(niǎo)與籠鳥(niǎo)有何區(qū)別？答案：野鳥(niǎo)：終日躲避災(zāi)難，但可以飛來(lái)飛去?可以向籠鳥(niǎo)們夢(mèng)想的那樣。（第十自然段）讀了選文，你得到怎樣的啟示？麻雀隨便不惹人喜歡，但他們自強(qiáng)不息。我覺(jué)得我們應(yīng)該通過(guò)麻雀反省自己，以后要更加熱愛(ài)動(dòng)物。希望可以幫到你！ 燕子天生不怕人,因?yàn)槿瞬粫?huì)傷害它們,它們吃害蟲(chóng)! 麻雀經(jīng)常偷吃田里的稻谷麥子等農(nóng)作物,人們經(jīng)常會(huì)趕走麻雀,麻雀就會(huì)把這訊息傳給后代,所以麻雀對(duì)人很有戒心!篇二：麻雀的語(yǔ)言閱讀答案

麻雀的心閱讀答案住鄉(xiāng)下的時(shí)候,后山有一片相思林,黃昏或清晨,我喜歡去那里散步.相思林中住了許多麻雀,總也是黃昏和靖晨最熱鬧,一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫,好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng)_百度作業(yè)幫 麻雀的心閱讀答案住鄉(xiāng)下的時(shí)候,后山有一片相思林,黃昏或清晨,我喜歡去那里散步.相思林中住了許多麻雀,總也是黃昏和靖晨最熱鬧,一大群麻雀東蹦西跳、大

呼小叫,好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng) 麻雀的心閱讀答案住鄉(xiāng)下的時(shí)候,后山有一片相思林,黃昏或清晨,我喜歡去那里散步.相思林中住了許多麻雀,總也是黃昏和靖晨最熱鬧,一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫,好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng),聽(tīng)到震耳的喧嘩聲,卻沒(méi)有一句聽(tīng)得清楚.路過(guò)相思林時(shí),我常浮起一個(gè)念頭:這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢?它們那樣子無(wú)意義地蹦跳、無(wú)意義地呼喊喧嘩.又是為什么呢?我的念頭生起后就滅去了,沒(méi)有特別去記掛,只是,每走過(guò)相思林,那念頭就升起一次.相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院,跳來(lái)跳去,叫一叫,就呼嘯過(guò)去了.有一天,黃昏時(shí)從相思林散步回來(lái),坐在窗前喝咖啡,突然看見(jiàn)六只麻雀飛來(lái)了.我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀.長(zhǎng)時(shí)期對(duì)麻雀的觀察,使我知道,那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀,而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀.它矍先停在草地上,在那里討論什么事情似的,這時(shí)我聽(tīng)到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同,大約低了兩度左右,略為沙啞.然后,我看見(jiàn)母麻雀一躍而起,向不遠(yuǎn)的開(kāi)滿管芒花的芒草地飛去,非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上,黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛,使芒草搖來(lái)?yè)u去,加上母麻雀的體重,晃得更厲害了,母麻雀啁啁地叫,小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán),顯然是為母親歡呼,只差沒(méi)有鼓掌,有兩只跳得快翻筋斗了.母麻雀又啁啁地叫,接著五只小麻雀一擁而上,各自跳到不同的芒草葉上,一時(shí)之間,芒草堆中東倒西歪,小麻雀?jìng)儧](méi)站好,都落到地上,母親急切地叫了一陣,顯然是給它們加油打氣,小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上,嘩然而起,再飛去芒草堆里,站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖.這樣經(jīng)過(guò)了好幾次,五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事.母麻雀寬慰地說(shuō)了幾句,帶大家飛回草地,再嘻嘻哈哈唱跳一陣,突然歡呼一聲,往相思林的方向飛去.看麻雀飛遠(yuǎn),我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了,在剛剛那令人驚奇的一幕里,我似乎聽(tīng)懂了麻雀的語(yǔ)言--不,或者不是語(yǔ)言,應(yīng)該說(shuō)我聽(tīng)懂了麻雀的心.1.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞 安慰（）傍晚（）正確（）強(qiáng)烈（） 2.讀句子,小麻雀則嘰嘰喳喳笑成一團(tuán),雖然是為母親歡呼.母親急切地叫了一陣,雖然是給他們加油打氣.你喜歡著兩句話嗎?寫(xiě)出喜歡他們的理由,在試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子.3文章最后一句話麻雀的心具體指什么? 1q█重量█l 2014-12-03 1.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義 安慰（寬慰）、傍晚（黃昏）、正確（準(zhǔn)確）、強(qiáng)烈（強(qiáng)猛）2.喜歡這兩句話.這兩句話用擬人的手法,形象生動(dòng)的寫(xiě)出了麻雀活潑可愛(ài)的本性；再現(xiàn)了麻雀一家溫馨、熱鬧的感人場(chǎng)面.寫(xiě)得很有情趣.“急切”、“加油”這些字寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì).使一位慈愛(ài)的母親形象躍然紙上,使文章更加生動(dòng)形象.小明把撿到的錢(qián)交還了失主,大家夸他是個(gè)好孩子,連路邊的鮮花也對(duì)著她低頭微笑.樹(shù)上的鳥(niǎo)兒歡快的唱著歌,顯然是為我們的成功而高興.3）母親的關(guān)愛(ài)之心.純?cè)瓌?chuàng),請(qǐng)采納,謝謝篇三：麻雀的語(yǔ)言閱讀答案

住鄉(xiāng)下的時(shí)候,后山有一片相思林,黃昏或清晨,我喜歡去那里散步.相思林中住了許多麻雀,總也是黃昏和靖晨最熱鬧,一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫,好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng),聽(tīng)到震耳的喧嘩_百度作業(yè)幫 住鄉(xiāng)下的時(shí)候,后山有一片相思林,黃昏或清晨,我喜歡去那里散步.相思林中住了許多麻雀,總也是黃昏和靖晨最熱鬧,一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫,好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng),聽(tīng)到震耳的喧嘩聲,卻沒(méi)有一句聽(tīng)得清楚.路過(guò)相思林時(shí),我常浮起一個(gè)念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢?它們那樣子無(wú)意義地蹦跳、無(wú)意義地呼喊喧嘩.又是為什么呢?我的念頭生起后就滅去了,沒(méi)有特別去記掛,只是,每走過(guò)相思林,那念頭就升起一次.相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院,跳來(lái)跳去,叫一叫,就呼嘯過(guò)去了.有一天,黃昏時(shí)從相思林散步回來(lái),坐在窗前喝咖啡,突然看見(jiàn)六只麻雀飛來(lái)了.我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀.長(zhǎng)時(shí)期對(duì)麻雀的觀察,使我知道,那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀,而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀.它矍先停在草地上,在那里討論什么事情似的,這時(shí)我聽(tīng)到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同,大約低了兩度左右,略為沙啞.然后,我看見(jiàn)母麻雀一躍而起,向不遠(yuǎn)的開(kāi)滿管芒花的芒草地飛去,非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上,黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛,使芒草搖來(lái)?yè)u去,加上母麻雀的體重,晃得更厲害了,母麻雀啁啁地叫,小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán),顯然是為母親歡呼,只差沒(méi)有鼓掌,有兩只跳得快翻筋斗了.母麻雀又啁啁地叫,接著五

只小麻雀一擁而上,各自跳到不同的芒草葉上,一時(shí)之間,芒草堆中東倒西歪,小麻雀?jìng)儧](méi)站好,都落到地上,母親急切地叫了一陣,顯然是給它們加油打氣,小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上,嘩然而起,再飛去芒草堆里,站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖.這樣經(jīng)過(guò)了好幾次,五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事.母麻雀寬慰地說(shuō)了幾句,帶大家飛回草地,再嘻嘻哈哈唱跳一陣,突然歡呼一聲,往相思林的方向飛去.看麻雀飛遠(yuǎn),我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了,在剛剛那令人驚奇的一幕里,我似乎聽(tīng)懂了麻雀的語(yǔ)言——不,或者不是語(yǔ)言,應(yīng)該說(shuō)我聽(tīng)懂了麻雀的心.原來(lái),麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残�地跳躍、叫個(gè)不停并不是沒(méi)有意義的,只是我們從人的角度聽(tīng)來(lái),不明其意罷了.這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動(dòng)容,知悉如果我們有更體貼的心,就能更進(jìn)人萬(wàn)物的內(nèi)在,如果我們的心有如鏡子明澈,我們就能照見(jiàn)眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實(shí)了.1在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞.嘶�。� ）喧鬧（ ）議論（ ）安慰（ ）2母麻雀和小麻雀在外形上有什么區(qū)別——————————————————————————————————————————————————————————————————3起初,作者看到麻雀東蹦西跳,感到不理解.他心里想：——————————————————后來(lái),通過(guò)長(zhǎng)期觀察,知道了——————————————,這個(gè)發(fā)現(xiàn)使其忍不住動(dòng)容.4聯(lián)系上下文發(fā)揮想象,補(bǔ)充母麻雀和小麻雀間的對(duì)話.（1）母麻雀周周叫：“——————————————————————————————————————————————————————————.” 小麻雀唧唧喳喳笑成一團(tuán)：“————————————————————————————————————.” 語(yǔ)文神天衛(wèi)8擋柧2014-11-15 1在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞.嘶�。ㄉ硢。┬�鬧（熱鬧）議論（討論）安慰（寬慰）2母麻雀和小麻雀在外形上有什么區(qū)別母麻雀：身形較瘦、顏色較黑小麻雀：羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 3起初,作者看到麻雀東蹦西跳,感到不理解.他心里想：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢?它們那樣無(wú)意義地蹦跳、無(wú)意義地呼喊喧嘩.后來(lái),通過(guò)長(zhǎng)期觀察,知道了麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残�地跳躍、叫個(gè)不停并不是沒(méi)有意義的,只是我們從人的角度聽(tīng)來(lái),不明其意罷了,這個(gè)發(fā)現(xiàn)使其忍不住動(dòng)容.4聯(lián)系上下文發(fā)揮想象,補(bǔ)充母麻雀和小麻雀間的對(duì)話.（1）母麻雀啁啁地叫：“孩子們,看到了嗎,就像我這樣來(lái)做!” 小麻雀唧唧喳喳笑成一團(tuán)：“媽媽,您太厲害了!真棒!”個(gè)人理解,愿對(duì)你有所幫助! “如果我們有體貼的愛(ài)心,就能進(jìn)入萬(wàn)物的內(nèi)心;如果我們的心有如鏡子明澈,我們就能照見(jiàn)生命平等的真理了�！边@句話的理解？ 這句話可理解為：我們?nèi)绻�能有�?ài)心，有一顆純潔的心，那么我們就能感受自然萬(wàn)物的想法，就能平等對(duì)待生命。它們也有愛(ài)，有情，有歡快，有痛苦，它們也有語(yǔ)言、也會(huì)交流，它們其實(shí)和我們一樣，和我們是平等的。我們應(yīng)尊重它們，愛(ài)護(hù)它們。 1在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。嘶�。ㄉ硢。┬�鬧（熱鬧）議論（討論）安慰（寬慰）2母麻雀和小麻雀在外形上有什么區(qū)別母麻雀：身形較瘦、顏色較黑小麻雀：羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 3起初，作者看到麻雀東蹦西跳，感到不理解。他心里想：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣無(wú)意義地蹦跳、無(wú)意義地呼喊喧嘩。后來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)期觀察，... syxxwbbymw 2014-11-15 1在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。嘶�。ㄉ硢。┬�鬧（熱鬧）議論（討論）安慰（寬慰）2母麻雀和小麻雀在外形上有什么區(qū)別母麻雀：身形較瘦、顏色較黑小麻雀：羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 3起初，作者看到麻雀東蹦西跳，感到不理解。他心里想：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣無(wú)意義地蹦跳、無(wú)意義地呼喊喧嘩。后來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)期觀察，知道了麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残�地跳躍、叫個(gè)不停并不是沒(méi)有意義的，只是我們從人的角度聽(tīng)來(lái)，不明其意罷了，這個(gè)發(fā)現(xiàn)使其忍不住動(dòng)容。4聯(lián)系上下文發(fā)揮想象，補(bǔ)充母麻雀和小麻雀間的對(duì)話。（1）母麻雀啁啁地叫：“孩子們，看到了嗎，就像我這樣來(lái)做！” 小麻雀唧唧喳喳笑成一團(tuán)：“媽媽，您太厲害了！真棒！”“如果我們有體貼的愛(ài)心,就能進(jìn)入萬(wàn)物的內(nèi)心;如果我們的心有如鏡子明澈,我們就能照見(jiàn)生命平等的真理了。”這句話可理解為：我們?nèi)绻�能有�?ài)心，有一顆純潔的心，那么我們就能感受自然萬(wàn)物的想法，就能平等對(duì)待生

命。它們也有愛(ài)，有情，有歡快，有痛苦，它們也有語(yǔ)言、也會(huì)交流，它們其實(shí)和我們一樣，和我們是平等的。我們應(yīng)尊重它們，愛(ài)護(hù)它們。 最后一題：答：可以理解為：如果我們有一顆愛(ài)心，我們就能讀懂萬(wàn)物的心； 如果我們有一顆純潔的心，就能知道任何生命都是平等的了。

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