摘 要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)在快速的向前發(fā)展，高校的學(xué)生工作需要在新時(shí)代下進(jìn)行改革發(fā)展，受到高等教育生常態(tài)的影響，對(duì)整個(gè)工作體系進(jìn)行轉(zhuǎn)型。高校學(xué)生工作在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，需要樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生工作新常態(tài)思維。充分的將工作理論知識(shí)和實(shí)踐相互進(jìn)行結(jié)合，根據(jù)不同的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行不同的方案制定，確保學(xué)生成長(zhǎng)可以得到安全穩(wěn)定的環(huán)境。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；基本維度；實(shí)踐向度
　　引言：我國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速的向前發(fā)展，新常態(tài)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式需要高等教育的知識(shí)，高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)人才需求的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。高校學(xué)生工作在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的整體特點(diǎn)，將質(zhì)量作為發(fā)展的內(nèi)涵。面對(duì)我國(guó)高等教育新常態(tài)，需要充分的注重學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值，充分發(fā)掘?qū)W生的潛在價(jià)值。
　　一、高等教育新常態(tài)下工作的基本維度
　　1.安全穩(wěn)定工作維度
　　社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要發(fā)展地方就是高校，為了保障高校學(xué)生的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展，首當(dāng)其沖的就是為學(xué)生提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)這也是推動(dòng)學(xué)校自身穩(wěn)定發(fā)展的必需條件。結(jié)合我國(guó)教育的發(fā)展情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)高等教育在開(kāi)展工程當(dāng)中存在的問(wèn)題，探討如何維護(hù)高校安全穩(wěn)定，這將關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)生的安全工作無(wú)外乎網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全以及心理安全，安全和穩(wěn)定兩者之間既有所區(qū)別又聯(lián)系緊密。學(xué)生的安全工作，不僅僅是要做到遇到問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，而是要做到提前預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生，進(jìn)而保障高校安全穩(wěn)定工作的開(kāi)展。
　　2.學(xué)生工作識(shí)別維度
　　高等教育新常態(tài)下高校學(xué)生工作，要逐漸將理性的觀念滲透到工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中準(zhǔn)確的落實(shí)。高校學(xué)生管理工作當(dāng)中，并沒(méi)有和高校的辦學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行統(tǒng)一，就會(huì)導(dǎo)致工作在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，人才培養(yǎng)方案的目的和高校人才培養(yǎng)方向出現(xiàn)差異。高校當(dāng)中的學(xué)生管理部門(mén)需要和教學(xué)管理部門(mén)達(dá)成一致，協(xié)調(diào)好治理主體之間的權(quán)利，發(fā)揮不同治理機(jī)制之間的作用。高校學(xué)生工作可操作性的動(dòng)態(tài)識(shí)別形式就是行為識(shí)別，展開(kāi)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都具有一定的價(jià)值含量，可以充分的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)教育能力。高校學(xué)生工作在展開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中，需要統(tǒng)一思想，制定一致的實(shí)施方案，對(duì)未來(lái)的計(jì)劃和行動(dòng)進(jìn)行預(yù)估。
　　3.學(xué)生發(fā)展需要維度
　　人才培養(yǎng)的重要組成部分就是高校學(xué)生工作，同時(shí)也是高等教育的有機(jī)組成部分，我國(guó)高等教育在快速的向前發(fā)展，對(duì)于人才的培養(yǎng)目標(biāo)也有所調(diào)整。為了推動(dòng)高校學(xué)生工作穩(wěn)定健康發(fā)展，需要將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為發(fā)展的核心，不斷的培養(yǎng)出綜合型社會(huì)所需要的人才。教育的根本任務(wù)就是要立德樹(shù)人，培養(yǎng)出將來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高效工作在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中需要指明方向，從而統(tǒng)一學(xué)生工作的指導(dǎo)思想。科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，服務(wù)與服從于人才培養(yǎng)，真正意義上確立以學(xué)生為中心，滿足其生存與發(fā)展所需的知識(shí)、能力與素質(zhì)的生成為第一要?jiǎng)?wù)。
　　二、高校學(xué)生工作的實(shí)踐向度
　　1.確定學(xué)生工作行為識(shí)別
　　我國(guó)高等教育逐漸向大眾化的趨勢(shì)發(fā)展，所涉及到的工作難度比較大，面臨著更多的挑戰(zhàn)，在這個(gè)發(fā)展局勢(shì)之中，需要學(xué)生管理工作加強(qiáng)力度，掌握學(xué)生們的具體情況。對(duì)于高校學(xué)生工作當(dāng)中有問(wèn)題，及時(shí)地制定應(yīng)對(duì)方案，高效地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。高校學(xué)生工作在展開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中，一定要對(duì)制度安排設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)不同等級(jí)的學(xué)生工作同時(shí)展開(kāi)。對(duì)制度進(jìn)行合理化的安排，確保能夠高效地完成學(xué)生工作，不能只是為了評(píng)價(jià)而開(kāi)展相關(guān)的工作。高校學(xué)生工作當(dāng)中，能夠推動(dòng)轉(zhuǎn)型共識(shí)的就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展，同時(shí)也是學(xué)生工作新常態(tài)當(dāng)中的重要內(nèi)容。為學(xué)生建立合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不能只是具備職業(yè)的發(fā)展理論知識(shí)，要和職業(yè)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展相結(jié)合，不能停留于空想和理論，要落實(shí)在實(shí)踐中。人才培養(yǎng)方案不應(yīng)該脫離學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，具有針對(duì)性的展開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃。
　　2.完善學(xué)生工作視覺(jué)識(shí)別
　　加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)，教育工作者的品行修養(yǎng)和工作作風(fēng)，在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)影響學(xué)生的舉止行為。作為老師一定要嚴(yán)格的監(jiān)管自己，注意平時(shí)的舉止行為，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象。教師嚴(yán)格的遵守職業(yè)操守，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和良師益友，和學(xué)生一同成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展速度非�？欤�網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)人的影響越來(lái)越大，高校學(xué)生工作應(yīng)該正確地發(fā)揮媒介作用，傳遞社會(huì)正能量。為了推動(dòng)高校學(xué)生成長(zhǎng)，需要適當(dāng)?shù)慕�立有效載體，通過(guò)將實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的問(wèn)題結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，更好地讓學(xué)生享受視覺(jué)識(shí)別所帶來(lái)的正能量。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　高校學(xué)生工作在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，需要將工作理論知識(shí)和實(shí)踐相互進(jìn)行結(jié)合，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，發(fā)掘?qū)W生的潛在價(jià)值。推動(dòng)學(xué)校自身穩(wěn)定發(fā)展。維護(hù)高校安全穩(wěn)定，保障高校安全穩(wěn)定工作的開(kāi)展，協(xié)調(diào)好治理主體之間的權(quán)利。
　　參考文獻(xiàn)
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