摘要：云南高校應(yīng)以“一帶一路”為背景，加強專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量；以孔院為載體，深化與沿線國家的教育、科研合作；以中外合作辦學(xué)為途徑，積極“走出去”，推動高等教育國際化發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：“一帶一路”；云南高校；高等教育國際化
　　中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）31-0066-02
　　從2013年共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議的提出，到2015年《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》的發(fā)布，“一帶一路”戰(zhàn)略獲得沿線國家甚至全球的關(guān)注和肯定。高等教育是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的引擎，云南作為“一帶一路”戰(zhàn)略的重要省份，應(yīng)充分發(fā)揮其輻射東南亞南亞國家的區(qū)位優(yōu)勢，把推動高等教育國際化，加強與“一帶一路”沿線國家的教育交流與合作，作為主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，積極服務(wù)區(qū)域發(fā)展，認(rèn)真貫徹和實施“一帶一路”戰(zhàn)略的新使命和新方向。
　　一、“一帶一路”戰(zhàn)略給云南高等教育國際化帶來的新機遇
　　2013年“一帶一路”戰(zhàn)略的提出為云南面向東南亞南亞推動高等教育國際化帶來了新契機，為和周邊國家拓展國際交流與合作提供了新空間。2013年云南省印發(fā)《關(guān)于進一步加快東南亞南亞語種人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見》，推動云南省對東南亞南亞語種的學(xué)習(xí)。[1]同時支持相關(guān)科研項目的啟動，聘用優(yōu)秀的東南亞南亞語種教師，支持東南亞南亞語種學(xué)生出國，為云南國際化教育創(chuàng)造了條件。2014年云南省推出“一帶一路”戰(zhàn)略下的“國門大學(xué)”建設(shè)，力圖把云南建設(shè)成為國際人才培養(yǎng)基地，為東南亞南亞的國際交流與合作提供人才支持和智力支持。
　　除以上政策支持外，云南還具有很多優(yōu)勢：區(qū)位、通道、氣候、自然資源、旅游資源、民族文化資源優(yōu)勢等。從區(qū)位上看，云南北接“絲綢之路經(jīng)濟帶”，南接“海上絲綢之路”，是中國唯一可同時從陸上溝通東南亞、南亞，并通過中東聯(lián)接歐洲和非洲的省份；從歷史上看，云南早在秦漢時期就享受古代南方絲綢之路帶來的繁榮；從現(xiàn)狀上看，云南通過其特有的氣候、自然旅游和民族文化資源吸引了大量的海外留學(xué)生。
　　二、云南高等教育國際化的發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題
　　1.留學(xué)生人數(shù)不斷增加，但結(jié)構(gòu)不合理�！�2015年云南省政府獎學(xué)金增加到1192.5萬元，25所高校的346名外國留學(xué)生獲得云南省政府獎學(xué)金的資助。加上中國政府獎學(xué)金和孔子學(xué)院獎學(xué)金的支持，2014年云南省高校就讀的留學(xué)生人數(shù)達到9690人，其中8009人來自17個東南亞南亞國家，占云南省外國留學(xué)生總數(shù)的83%。2015年留學(xué)生人數(shù)達12078人，全國排名第11位�！盵2]
　　雖然云南的留學(xué)生人數(shù)不斷增加，但學(xué)生結(jié)構(gòu)不合理：短期語言生占比重較大；學(xué)歷留學(xué)生以本科生為主，碩士和博士生較少；所學(xué)專業(yè)以漢語言為主，其他專業(yè)較少；生源主要來自泰國、老撾、緬甸等東南亞國家，南亞國家的留學(xué)生較少。
　　2.孔子學(xué)院發(fā)展較快，但辦學(xué)模式單一�！白�2004年第一所孔子學(xué)院在韓國首爾成立歷來，我國已在134個國家和地區(qū)建立了500所孔子學(xué)院、1000個孔子課堂，注冊學(xué)員超過190萬人。云南已和國外合作共建了12所孔子學(xué)院和孔子課堂�！盵3]2006年云南大學(xué)和孟加拉南北大學(xué)合作共建了南亞第一所孔子學(xué)院——孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院。2014年云南師范大學(xué)清邁孔子學(xué)院被評為“全球先進孔子學(xué)院”。同年，云南省獲孔子學(xué)院總部“優(yōu)秀中方合作單位獎”。2016年云南大學(xué)-達卡大學(xué)孔子學(xué)院成立，國家主席習(xí)近平與孟加拉國總理謝赫·哈西娜共同為其揭牌。
　　云南孔子學(xué)院（課堂）影響較大，已成為當(dāng)?shù)氐闹袊�語言中心和文化教育中心，但孔子學(xué)院功能比較單一，主要集中在漢語教學(xué)以及漢語言文化教育方面，不能滿足部分學(xué)生的就業(yè)需要，在國際合作與交流中很難和歐美國家高校競爭。
　　3.中外合作辦學(xué)項目不斷突破，但“走出去”項目較少�！澳壳霸颇鲜≈型夂献鬓k學(xué)項目共20項，本科層次以上11項，專科層次9項”[4]，如2015年印度文化關(guān)系委員會和云南民族大學(xué)共建的“中印瑜伽學(xué)院”。其中“走出去”項目2項，分別是2010年紅河學(xué)院與越南太原學(xué)院合作項目，2014年云南財經(jīng)大學(xué)與泰國蘭實大學(xué)共建的曼谷商學(xué)院項目。
　　云南的中外合作辦學(xué)項目數(shù)量落后于國內(nèi)其他省份，“走出去”項目更少，沒有充分發(fā)揮云南的地緣優(yōu)勢，以及云南高校的專業(yè)優(yōu)勢，未能積極探索與東南亞南亞國家高校合作的可能性以及專業(yè)領(lǐng)域。
　　三、云南高等教育國際化發(fā)展的新特色和新出路
　　1.加強專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，為“一帶一路”建設(shè)提供人才支持。高校充分利用云南省政府獎學(xué)金、國家政府獎學(xué)金以及孔子學(xué)院獎學(xué)金，完善獎學(xué)金使用辦法和獎學(xué)金學(xué)生管理辦法，吸引更多的東南亞南亞學(xué)生來滇學(xué)習(xí)。政府支持國門大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，為國門大學(xué)國際化人才的培養(yǎng)提供專項經(jīng)費，為國門大學(xué)教師的進修培訓(xùn)、科研項目申請等給予政策支持，充分發(fā)揮其直接輻射接壤國的優(yōu)勢，為國際化人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
　　隨著云南和東南亞南亞國家聯(lián)系的加強，交通、基建、物流、貿(mào)易等領(lǐng)域的人才需求較大，云南省高校應(yīng)根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略的新要求，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更新培養(yǎng)目標(biāo)，改變單一的漢語言人才培養(yǎng)模式，加強交通、基建、物流等專業(yè)人才的培養(yǎng)，制定實用個性化的國際人才培養(yǎng)方案。根據(jù)目前留學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和水平，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，制定適宜的教學(xué)評估辦法，發(fā)展有特色和吸引力的本科生層次學(xué)歷教育以及高水平的研究生層次教育。充分利用海外優(yōu)質(zhì)資源，堅持長短期外籍專家聘用原則，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)；擴大教師海外學(xué)習(xí)深造的規(guī)模，提高教師隊伍的國際化水平，開設(shè)更多的雙語或全英語授課課程。注重東南亞南亞小語種人才的培養(yǎng)，在省內(nèi)高校開設(shè)更多小語種專業(yè)，擴大培養(yǎng)規(guī)模，提高人才質(zhì)量。
　　2.以孔院為載體，創(chuàng)建多種平臺，深化與“一帶一路”沿線國家的教育和科研合作。不斷推進孔子學(xué)院（課堂）建設(shè)，改變單一的語言教學(xué)模式，做到教學(xué)和科研共同發(fā)展。在漢語言文化教育的基礎(chǔ)上，增加關(guān)于絲路文化和絲路精神為主題的課程或講座。將大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢與合作伙伴的經(jīng)濟發(fā)展需求相結(jié)合，借鑒歐美國家2+2或3+1培養(yǎng)模式，與孔子學(xué)院所在國高校開展雙校園聯(lián)合培養(yǎng)。與當(dāng)?shù)氐闹匈Y企業(yè)或本國企業(yè)聯(lián)合，開展中文師資、農(nóng)業(yè)技術(shù)、旅游和烹飪等專業(yè)培訓(xùn)，提升孔子學(xué)院所在國家人民的教育水平和就業(yè)能力。

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