風(fēng)箏閱讀短文篇一：風(fēng)箏和線閱讀答案

風(fēng)箏升上了天空，低頭一看，房屋和樹林全在自己的腳底下，覺得很了不起。便對(duì)線說：“哈哈，世界上只有我最高了�！�//

忽然飛來了一架飛機(jī)，風(fēng)箏對(duì)線說：“就怪你牽住我的脖子不放，要不，我肯定比飛機(jī)飛得更高。”

“要不是我牽住你，你只能躺在地上�！本�對(duì)風(fēng)箏說。風(fēng)箏不以為然。//

一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏拼命往上竄。正當(dāng)竄得起勁時(shí)，線斷了。風(fēng)箏想乘機(jī)追上飛機(jī)，可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風(fēng)箏這才明白：__________________________________下面三句話，哪一句填在文章的結(jié)尾處最合適？ A.只有謙虛，才會(huì)進(jìn)步。 B.自高自大，把自己估計(jì)得太高，必然要失敗的。 C.不聽別人的勸告是不對(duì)的。正確答案：B

風(fēng)箏閱讀短文篇二：風(fēng)箏閱讀題

《風(fēng)箏》閱讀題整合

①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

③但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)竟至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩�?/p>

是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰�神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墜下去了。 ⑥但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

⑦我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。 ⑧我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的糊涂�！拔铱墒呛敛还帜愫��！蔽蚁耄�他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

⑨“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。

⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

11.我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

12.現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日

1、文段選自課文《 風(fēng)箏 》，作者 魯迅 ，原名 周樹人 ，并寫出他的一部代表作《 狂人日記》、 《阿Q正傳》等。

2、給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語。

①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟

②苦心孤詣（yì）： 費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)

3、寫出下列詞語的近義詞。

虐殺（ 扼殺 ） 偶而（ 偶然 ）

嫌惡（ 討厭 ） 驚惶（ 驚慌 ）

4、文中的“嚴(yán)冬”意義一樣嗎？

前一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 天氣的寒冷

后一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 寫我的心情沉重

5、“我恍然大悟似的，……”一句中“悟”具體指什么？

悟到弟弟在后園拾枯竹是為了做風(fēng)箏。

6、如何理解文中加點(diǎn)的“果然”一詞？

不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

7、文章第②段中帶點(diǎn)的“蕩漾”在句中有什么含義？

看見遠(yuǎn)處一二風(fēng)箏浮動(dòng)，想起故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得春天在這“天空中蕩漾”。

8、哪些景物“打成一片春日的溫和”？你認(rèn)為作者為何要寫如此美麗的“春日的溫和”景象呢？

景物：楊柳、山桃、風(fēng)箏；作者對(duì)往事的回憶，將現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春天的“溫和”映襯，透露了不滿現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。

9、文中哪些詞語體現(xiàn)了“我”得知弟弟背著“我”做風(fēng)箏時(shí)的狂怒心情？這樣寫有什么作用？（找出文中的“我”(來自:www.91mayou.com 蒲公英文 摘:風(fēng)箏閱讀短文)摧殘小兄弟的風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作神態(tài)的詞，感受一下，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)和感情？）

抓斷、擲、踏扁；“我”當(dāng)時(shí)非常的憤怒，覺得弟弟這樣瞞了“我”做風(fēng)箏是對(duì)“我”這個(gè)做兄長(zhǎng)的權(quán)威的挑戰(zhàn)。

10、如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？

不行。如果把“擲”改為“扔”，“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。

11、第④段的畫線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出“我”的什么特點(diǎn)？

獨(dú)斷專橫，蠻不講理

12、“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請(qǐng)概括回答（每種不超過15個(gè)字）。

①認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙。 ②破壞（折斷、踏扁）小兄弟制作的風(fēng)箏。

13、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括第④段的內(nèi)容。

“我”對(duì)小兄弟精神虐殺的一幕。

14、文中所說的“精神的虐殺的這一幕”具體指什么？

“我”粗暴地毀掉了小兄弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏。

15、根據(jù)課文，指出“精神的虐殺”的具體含義。

扼殺兒童喜歡游戲的天性。

16、為什么說不讓弟弟放風(fēng)箏是“精神的虐殺”？

因?yàn)樵谖业膹?qiáng)制下，剝奪了弟弟游戲的權(quán)力，使弟弟無法享受童年的歡樂，這對(duì)于弟弟幼小的心靈是一種傷害。

17、第⑤段的畫線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？ 極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬分沉重。

18、“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對(duì)比有什么作用？

突出“我”想補(bǔ)過卻無法補(bǔ)過的沉重心情。

19、第⑧段和第?段中加點(diǎn)的兩個(gè)“沉重”的內(nèi)涵一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 不一樣。前一個(gè)“沉重”是對(duì)自己的過錯(cuò)深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個(gè)“沉重”是從弟弟對(duì)此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中，“我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦。

20、“我還希求什么呢？我的心只得沉重著�！北磉_(dá)了作者一種什么樣的心情？ 弟弟對(duì)精神的虐殺毫無怨恨，全然忘卻，“我”也無法補(bǔ)過，悲哀更深沉；被虐殺者苦受虐殺，毫無抗?fàn)�，使虐殺者橫行無忌，令人悲哀沉重。

21、文章結(jié)尾說“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？

兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

22、課文開頭寫見到空中的風(fēng)箏“在我是一種驚異和悲哀”，為什么？分析這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。

“驚異”的是北京竟在這樣的冬季放起風(fēng)箏來了。“悲哀”是因?yàn)橄肫鹦�時(shí)候“精密的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救。 結(jié)構(gòu)上看，“驚異和悲哀”有引起下文的作用。

風(fēng)箏閱讀短文篇三：《風(fēng)箏》閱讀練習(xí)帶答案

《風(fēng)箏》閱讀題導(dǎo)學(xué)案

一、有感情地朗讀課文，回答下列問題。

1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?

2.文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

3.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著�！北磉_(dá)了作者一種什么樣的心情?

一、答案：1.故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀。

2.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。

3.表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺，時(shí)過境遷，忘得一干二凈。我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)�，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。

二、閱讀全文回答問題：

1.“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)?請(qǐng)概括回答(每種不超過15個(gè)字)。

答：

2.從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)?

答：

3.根據(jù)上文，指出“精神的虐殺”的具體含義?

答：

4.“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對(duì)比有什么作用?

答：

5、文章結(jié)尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。

答：

答案：1(1)認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙 (2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風(fēng)箏 2、具有創(chuàng)造精神(答“豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力”也可)3、扼殺兒童喜歡游戲的天性 4、突出“我”想補(bǔ)過卻無法補(bǔ)過的沉重心情5、兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

三、閱讀全文回答下列問題：

1、文中的“嚴(yán)冬”意義一樣嗎？

前一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 天氣的寒冷 后一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 寫我的心情沉重

2、“我恍然大悟似的，??”一句中“悟”具體指什么？

悟到弟弟在后園拾枯竹是為了做風(fēng)箏。

3、如何理解文中加點(diǎn)的“果然”一詞？

不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

4、文章第②段中帶點(diǎn)的“蕩漾”在句中有什么含義？

看見遠(yuǎn)處一二風(fēng)箏浮動(dòng)，想起故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得春天在這“天空中蕩漾”。

5、哪些景物“打成一片春日的溫和”？你認(rèn)為作者為何要寫如此美麗的“春日的溫和”景象呢？

景物：楊柳、山桃、風(fēng)箏；作者對(duì)往事的回憶，將現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春天的“溫和”映襯，透露了不滿現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。

6、文中哪些詞語體現(xiàn)了“我”得知弟弟背著“我”做風(fēng)箏時(shí)的狂怒心情？這樣寫有什么作用？（找出文中的“我”摧殘小兄弟的風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作神態(tài)的詞，感受一下，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)和感情？） 抓斷、擲、踏扁；“我”當(dāng)時(shí)非常的憤怒，覺得弟弟這樣瞞了“我”做風(fēng)箏是對(duì)“我”這個(gè)做兄長(zhǎng)的權(quán)威的挑戰(zhàn)。

7、第④段的畫線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出“我”的什么特點(diǎn)？

獨(dú)斷專橫，蠻不講理

8、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括第④段的內(nèi)容。

“我”對(duì)小兄弟精神虐殺的一幕。

9、為什么說不讓弟弟放風(fēng)箏是“精神的虐殺”？

因?yàn)樵谖业膹?qiáng)制下，剝奪了弟弟游戲的權(quán)力，使弟弟無法享受童年的歡樂，這對(duì)于弟弟幼小的心靈是一種傷害。

10、第⑤段的畫線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？

極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬分沉重。

11、“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對(duì)比有什么作用？ 突出“我”想補(bǔ)過卻無法補(bǔ)過的沉重心情。

12、第⑧段和第?段中加點(diǎn)的兩個(gè)“沉重”的內(nèi)涵一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

不一樣。前一個(gè)“沉重”是對(duì)自己的過錯(cuò)深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個(gè)“沉重”是從弟弟對(duì)此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中，“我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦。

13、文章結(jié)尾說“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？

14、課文末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀？

“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。

15、“我”為什么要反對(duì)弟弟做風(fēng)箏？這種做法對(duì)不對(duì)？

因?yàn)槲艺J(rèn)為做風(fēng)箏是沒出息孩子的行為。不對(duì)，因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕�“我”禁止弟弟放風(fēng)箏就是扼殺了弟弟的天性。

16、在文中找出一句有關(guān)文章主旨的句子，用“ ”劃出來。(我不幸偶而看了一本外國(guó)講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使�?

17、“我”看了外國(guó)的一本講論兒童的書后，為什么受到了懲罰？

因?yàn)椤拔摇笨戳送鈬?guó)的一本講論兒童的書后，知道了游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，于是良心受到了譴責(zé)。

18、后來，“我”為什么要“去討他的寬恕”？

“我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當(dāng)年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。

19、看了一本外國(guó)講論兒童的書，為什么說是“不幸”的？

因?yàn)槲乙幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受了懲

20、對(duì)待早年的過錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)？ 嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省。往事、小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改。

21、成年后，魯迅對(duì)此十分自責(zé)，認(rèn)為這是對(duì)小兄弟“精神的虐殺”，你怎么看“我”的這一自責(zé)行為？ 抓住魯迅嚴(yán)于解剖自己，為人嚴(yán)肅認(rèn)真來回答即可。

32、從語段中找出小兄弟的秘密被發(fā)現(xiàn)時(shí)的神情。并說出這樣寫的作用。

驚慌、瑟縮、絕望，突出小兄弟的膽怯可憐。

23、從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？

具有創(chuàng)造精神，或豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

24、文中對(duì)于小兄弟的描述可謂淋漓盡致，讀后，你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？

從小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描寫來看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；從小兄弟看風(fēng)箏時(shí)，時(shí)而驚呼時(shí)而跳躍的動(dòng)作神情來看，小兄弟天真活潑，對(duì)放風(fēng)箏有著強(qiáng)烈的愛好；從他自己做的蝴蝶風(fēng)箏來看，小兄弟聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)。

25．"躲到肅殺的嚴(yán)冬中去"的意思是， "我"只感覺到"非常的寒威和冷氣"，不僅指 ，而且指 。（3分）

不要望見春天，不要望見風(fēng)箏；當(dāng)時(shí)的天氣；心頭的悲涼

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