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應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


  摘 要:分析用人單位對(duì)應(yīng)用型高校教育學(xué)專業(yè)人才的需求情況,基于人才需求情況進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì),是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效方式,是教育學(xué)專業(yè)得到有效發(fā)展的重要保障。
  關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科高校;教育學(xué)專業(yè);人才需求;人才培養(yǎng)模式
  中圖分類號(hào):G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 收稿日期:2015-12-28
  一、用人單位對(duì)應(yīng)用型高校教育學(xué)專業(yè)人才需求情況分析
  對(duì)于本科教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生而言,其中的絕大多數(shù)都會(huì)從事學(xué)校教師工作,他們需要到各地的中小學(xué)、幼兒園任教。學(xué)校對(duì)教育人才的需求和能力的要求是教育學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的重要參考依據(jù)。
  教師行業(yè)具有其獨(dú)特性,要想成為一名合格的教師,需要具有豐富的專業(yè)知識(shí)和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,能夠有效應(yīng)對(duì)日常教學(xué)需要及教學(xué)拓展延伸的需要。一名合格的教師不僅需要具有豐富的專業(yè)知識(shí)與技能,同時(shí)還需要具有良好的職業(yè)操守,具有高尚的情操。作為現(xiàn)代教師,需要具備良好的溝通能力,更需要具備與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓創(chuàng)新能力,具有自我學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力,只有這樣的教師才是稱職的教師,才是具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ慕處,才是學(xué)校需要的發(fā)展型教師。
  應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,提高專業(yè)教學(xué)效果,必須基于用人單位的要求,對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì);谟萌藛挝灰,積極改革人才培養(yǎng)思路和模式,真正培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)教育學(xué)人才,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本功,培養(yǎng)學(xué)生擁有豐富的知識(shí)和廣博的視野,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的溝通能力和協(xié)作能力等,只有針對(duì)用人單位需要進(jìn)行人才培養(yǎng),才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
  二、應(yīng)用型本科教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
  1.依據(jù)市場(chǎng)需要準(zhǔn)確定位教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
  應(yīng)用型本科高校教育學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)要能夠針對(duì)市場(chǎng)需要,積極為用人單位培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才。所培養(yǎng)的教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)要好,知識(shí)面要寬,綜合能力要強(qiáng),并且能夠根據(jù)環(huán)境需要積極發(fā)展自己,具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂方面,要做好社會(huì)調(diào)研工作,在調(diào)研的基礎(chǔ)上,積極做好相關(guān)資料的整理與分析工作。在人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂中還需要征求本校教師及學(xué)生的意見(jiàn),以保障人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需要的有效對(duì)接。應(yīng)用型高校要加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研間的相互合作,定期組織本校教師到外面學(xué)習(xí),并組織相關(guān)單位人員到學(xué)校指導(dǎo),闡述當(dāng)今社會(huì)的人才需要情況。學(xué)校定期開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校教師與學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái),為師生不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
  2.立足地方需要,積極完善課程教學(xué)體系
  教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革是教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)必須與地方發(fā)展結(jié)合起來(lái),改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的單一模式,從地方需要入手,進(jìn)行課程體系的創(chuàng)新改革,為人才有效培養(yǎng)提供支持。應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)過(guò)程中,要能夠?qū)鹘y(tǒng)的通識(shí)課、專業(yè)課和實(shí)踐課程三大類型模塊進(jìn)一步細(xì)化為專業(yè)技能培訓(xùn)課程、以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力為主的實(shí)踐教學(xué)課程和選修課程,對(duì)必修課程與選修課程及理論實(shí)踐課程之間比例進(jìn)行適度調(diào)整,突出課程體系設(shè)置的個(gè)性化和系統(tǒng)化;要增加實(shí)踐課程, 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生有效地參與到實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中去,有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),并使學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要通過(guò)完善課程教學(xué)體系,為學(xué)生有效成長(zhǎng)提供支持。
  3.立足學(xué)生發(fā)展需要,構(gòu)建特殊人才培養(yǎng)模式
  立足學(xué)生的發(fā)展,構(gòu)建富有特色的人才培養(yǎng)模式,是教育學(xué)專業(yè)有效培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要,F(xiàn)代教育學(xué)人才不僅需要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能,同時(shí)其綜合素養(yǎng)和能力也必須得到培養(yǎng),才能滿足用人單位的需要,進(jìn)入社會(huì)后才能實(shí)現(xiàn)自我有效的發(fā)展。學(xué)校要積極構(gòu)建人才培養(yǎng)模式,為人才發(fā)展提供支持。比如,學(xué)校不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課教育,同時(shí)在課程安排上, 安排一些其他資格證類的培訓(xùn),比如開(kāi)展心理咨詢師證、營(yíng)養(yǎng)師證、計(jì)算機(jī)證書(shū)等的培訓(xùn),這樣,通過(guò)完善教育內(nèi)容,構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式,可以實(shí)現(xiàn)人才綜合能力的有效提升。
  參考文獻(xiàn):
  [1]姜思宇.試析我國(guó)教育學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J].科教文匯(中旬刊),2011,(7).
  [2]田建榮,郝文武.教育學(xué)專業(yè)改造與教師教育發(fā)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J].當(dāng)代教師教育,2012,(1).

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