學(xué)生的教育工作是需要智慧的，智慧的重要表現(xiàn)就是要有預(yù)謀。
　　教育離不開教師的預(yù)謀，教學(xué)是在預(yù)謀中進(jìn)行的。我們知道，教師的一堂優(yōu)質(zhì)課是要花費(fèi)很多心血的，不僅深入研究了教材，也深入研究了學(xué)生，還對(duì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，甚至教師對(duì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)可能發(fā)生的問題或情況都預(yù)先考慮到了。這就是預(yù)謀，而且很充分，所以課堂教學(xué)組織就成功了。那么，我們的教育工作，尤其是對(duì)問題學(xué)生的教育，沒有一點(diǎn)預(yù)謀，怎么會(huì)不失敗呢！正是因?yàn)闆]有預(yù)謀，所以我們常常反讓問題學(xué)生搞得疲憊不堪。可以這樣說，沒有預(yù)謀的教育是不會(huì)成功的。
　　那么在學(xué)生的教育工作中，教師該如何預(yù)謀呢？下面結(jié)合一個(gè)實(shí)例談?wù)劰P者的做法。
　　這個(gè)學(xué)期，筆者接任六（1）班的體育課，沒過多長時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)J同學(xué)很喜歡插科打諢，有時(shí)到了擾亂體育課堂的地步。為了讓他既保持專心聽體育課、積極發(fā)言的熱情，又改變說一些與體育課堂內(nèi)容無關(guān)、在體育課上開玩笑的習(xí)慣，我花了近兩個(gè)星期的時(shí)間做了一系列的預(yù)謀，終于讓他有所認(rèn)識(shí)。
　　首先預(yù)謀方法。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，喜歡在體育課堂上插科打諢的學(xué)生，性格都是外向的，表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但自我克制力、是非判斷力卻比較差，特別是喜歡圖自己開心、不考慮自己的言行給別的同學(xué)造成的負(fù)面影響。對(duì)這些同學(xué)，你跟他平心靜氣地談，是沒有多大作用的，最好的辦法是讓他遭到挫折。然后再找時(shí)間跟他談，他就容易認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也會(huì)努力去改正自己的錯(cuò)誤。所以我沒有馬上找他談話，而是決定尋找機(jī)會(huì)讓他在體育課堂上難堪一下。不過，我還是沒有在給他難堪之后馬上找他談，為了讓他能記住我將對(duì)他的教育，我又冷落他一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我一直不動(dòng)聲色地注意他的反應(yīng)與變化。
　　其次預(yù)謀效果。讓學(xué)生挫折一次、難堪一次不是目的，目的應(yīng)該是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤、改正自己的錯(cuò)誤。所以在給學(xué)生挫折、難堪時(shí)，要估計(jì)到這位學(xué)生有多大的承受能力，能否起到作用。如果學(xué)生的反應(yīng)出現(xiàn)出乎自己意料的情況，那就必須馬上采取措施補(bǔ)救。J同學(xué)的反應(yīng)只是從此體育課上不再說話了，而且對(duì)我的課堂教學(xué)不理不睬——我注意到他是在用這種方式對(duì)我表示一種回?fù)�，也許他想：“我不聽體育課，你老師又要著急了，就會(huì)又來找我談話。”我不上他的當(dāng)，我要的就是這個(gè)效果，我要在他自己認(rèn)識(shí)到用不理睬的方式來回?fù)舻姆椒ㄊ菦]有用的時(shí)候，再找他，那時(shí)效果會(huì)更佳。果不出所料，大約一個(gè)星期以后，他又不“不理不睬”了，又開始抬頭聽體育課了。我知道，條件成熟了，所以我利用午自修的時(shí)間找他談了近20分鐘，他開始顯得有點(diǎn)不合作，可馬上低下頭很是難為情的樣子——這類學(xué)生最怕什么都在老師掌控之中。有了這樣的效果，學(xué)生一般是不會(huì)輕易在體育課上插科打諢的了。
　　第三預(yù)謀內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是指找學(xué)生談話的內(nèi)容，包括先說什么，后說什么，什么是略說，什么要重點(diǎn)談。我在找J同學(xué)談之前，就設(shè)想分四部分內(nèi)容來談：第一步讓J同學(xué)自己說為什么找他談話，第二步指出他的錯(cuò)誤，第三步跟他講明我所設(shè)計(jì)的過程與他這段時(shí)間的表現(xiàn)，最后一步表明我其實(shí)是如何關(guān)心他以及對(duì)他有多大的希望。
　　第四預(yù)謀細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)構(gòu)成內(nèi)容，細(xì)節(jié)組成過程，細(xì)節(jié)決定成功。任何工作都必須關(guān)注細(xì)節(jié)，教育教學(xué)更應(yīng)該重視細(xì)節(jié)。筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的行為道德的教育最有效的方法是讓學(xué)生體驗(yàn)到感動(dòng)，讓學(xué)生感動(dòng)了也就真正觸及到了他的心靈深處，他也就有可能會(huì)在以后的生活中，有意識(shí)地、自覺地去克服缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，努力遵循行為道德的規(guī)范。批評(píng)學(xué)生，又要讓學(xué)生感動(dòng)，最終感激老師，這就必須平時(shí)關(guān)注學(xué)生的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，從而了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。對(duì)J同學(xué)，我是先讓他誤會(huì)我不管他甚至可能討厭他，然后再讓他明白我是非常關(guān)心他，真心希望他既學(xué)習(xí)進(jìn)步又學(xué)會(huì)做人的。找J同學(xué)談話，當(dāng)我指出他上體育課不理不睬是假裝的，其實(shí)耳朵在聽，這說明他是一個(gè)好學(xué)生時(shí)，他羞愧地笑了；當(dāng)我告訴他我為什么今天才找他談話后，他承認(rèn)誤會(huì)了我，并表示感謝我對(duì)他的關(guān)心；當(dāng)我對(duì)他說：“我的體育課上離不開你，因?yàn)樾枰�你積極發(fā)言來活躍體育課堂、激活大家的思維”時(shí)，他突然有些激動(dòng)，表示以后會(huì)努力做到不說搞笑的話，多針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容思考、發(fā)言。
　　教育學(xué)生需要運(yùn)用我們的智慧，在預(yù)謀中進(jìn)行，但是在這個(gè)過程中卻有些原則必須遵循，我認(rèn)為這些原則中最重要、最基本的就是熱愛學(xué)生與感化學(xué)生，在這兩個(gè)原則下進(jìn)行的預(yù)謀教育，學(xué)生都是會(huì)理解、會(huì)接受的，而且會(huì)被感動(dòng)的，這樣我們的教育也就不會(huì)那么蒼白。
　�。ń�蘇省無錫市梨莊中心小學(xué)）

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