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智能圖書館在成人教育中的應用研究

發(fā)布時間:2019-08-06 來源: 短文摘抄 點擊:


  摘 要:成人教育是對成人進行的有目的、有組織的繼續(xù)教育。由于成人教育的特殊性,普遍存在著高校圖書館重視對全日制在校生的服務,而忽視對成人教育讀者的服務。隨著信息時代的到來和物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用,智能圖書館正在迅速發(fā)展。智能圖書館信息服務模式在成人教育中的應用,能夠滿足成教讀者的特征和需求,極大的促進成人教育的發(fā)展。
  關(guān)鍵詞:成人教育;智能圖書館;服務模式應用
  一、成人教育的內(nèi)涵界定
  在1976年聯(lián)合國教科文組織的《成人教育發(fā)展總條例》中指出:成人教育是增長成人的知識,提升了成人的各項水平,完善了成人的人格品質(zhì),增強成人從事各項工作的能力,并且為社會經(jīng)濟、文化建設(shè)發(fā)展服務的教育,F(xiàn)階段,比較科學全面的闡釋是:“成人教育是為社會成年勞動者進行的有目的、有計劃的再教育活動,不斷提高其思想科學文化素質(zhì)、認識能力和勞動能力,成為體力勞動與腦力勞動相結(jié)合的全面發(fā)展的社會勞動者”。
  《教育學辭典》里的成人高等教育是指:“對成年人實施中等教育階段以上的專門教育。它是我國成人教育的重要組成部分!北疚闹械某扇私逃饕侵赋扇烁叩冉逃
  成人教育有自己的本質(zhì)特點。首先,成人教育對象具有廣泛性,主要面向成年的在職從業(yè)人員的學歷提升,專業(yè)進修。其次,成人教育的內(nèi)容具有豐富性。最后,成人教育還具有教育領(lǐng)域的開放性和教育方式的靈活性等。
  二、高校圖書館為成人教育服務的現(xiàn)狀
  1.成人教育讀者的特征
  第一,成人教育讀者的知識背景和知識結(jié)構(gòu)復雜。高校成人教育的學生來自社會的各個領(lǐng)域,他們的文化水參差不齊,學習要求和目標也具有較大差異。他們對圖書館文獻需求方面不盡相同,在閱讀取向、專業(yè)研究方面與普通學生也截然不同。
  第二,成人教育讀者有一定的自學能力,他們能夠獨立地指導和控制自己的學習行為和活動。成人教育一般采取“自學為主,面授為輔”的教學模式。
  第三,成人教育的讀者有明確的學習目的和主動的學習動機。他們往往是為了解決工作和生活中的問題而學習,他們明確自己的知識欠缺,學習具有針對性和目標性。
  第四,成人教育讀者的學習時間不固定。成人教育的學生一般是每學期集中授課和考試。其余的學習大都是在完成本職工作后,利用業(yè)余時間進行,時間有限、分散、無規(guī)律。
  第五,成人教育讀者學習地點分散。他們不能長時間地、固定地利用圖書館的文獻信息資源。以上成人教育讀者的幾點特征導致了他們對圖書館的利用率比較低。
  2.高校圖書館服務成人教育的現(xiàn)狀
  第一,服務意識淡薄。成教學生在考試、錄取以及教學和管理方面與全日制學生有較大的差異。大多數(shù)高校圖書館只重視對在校學生和老師的服務,對成教學生的服務意識則嚴重缺乏。成教學生利用圖書館的權(quán)利往往受到限制,不能享受與在校生的同等待遇。
  第二,服務制度不健全。大部分高校圖書館沒有給成教學生辦理借書證,成人教育的學員只能按照社會人員的辦證規(guī)定來辦理借閱證,或借書量遠少于普通學生,或借閱期限非常有限,或不能享受圖書館的電子資源及信息咨詢服務等等。圖書館在開放時間上的制度規(guī)定也限制了成教生對圖書館的利用。成人教育的學生大多利用寒暑假進行面授或考試,此時,一般圖書館只實行部分開放。這樣,成教學生利用圖書館就更加的困擾和不便。
  第三,服務質(zhì)量不高。由于高校圖書館對成人教育的服務意識淡薄,導致圖書館對成人教育的服務質(zhì)量始終不高。表現(xiàn)在:服務手段單一、服務范圍有限、缺乏信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、管理制度不健全、借閱規(guī)定不合理、學科服務基本空白等等一些方面。
  三、智能圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀
  1.智能圖書館的概念與特點
  高校智能圖書館是信息社會與經(jīng)濟社會高科技發(fā)展的必然產(chǎn)物,是現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代智能技術(shù)與現(xiàn)代圖書館建筑藝術(shù)的有機結(jié)合和創(chuàng)新。圖書館的智能化是以傳統(tǒng)數(shù)字圖書館為基礎(chǔ),向電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化、自動化圖書館邁進的動態(tài)歷程,是傳統(tǒng)圖書館職能的進一步擴展。其最終目的是提供一個高效、舒適、節(jié)能、便利、可控的建筑和相關(guān)業(yè)務的自動化管理。真正的智能圖書館有如下幾個要素:第一,館舍建筑科學,館內(nèi)布局合理。第二,業(yè)務系統(tǒng)自動化、網(wǎng)絡化,智能化。第三,服務人性化、便捷化。第四,管理人員具備較高的信息素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
  2.國內(nèi)智能圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀
  智能圖書館在發(fā)揮傳統(tǒng)圖書館職能的同時,最重要的是還能對其進行一定的拓展和延續(xù),旨在方便用戶對信息資源的獲取、利用和共享。智能圖書館在信息資源的收集、存儲、整理、加工以及發(fā)布等方面能夠進行科學管理和合理配置。
  我國智能圖書館的發(fā)展仍然處于初始階段,但是智能圖書館的模式卻具有多樣性。比較常見的構(gòu)架模式有:基于物聯(lián)網(wǎng)的資源管理系統(tǒng)、用戶本體智能圖書館系統(tǒng)、基于智能建筑的智能圖書館等幾種。
  目前最為常見的方法是使用物聯(lián)網(wǎng)的資源管理系統(tǒng)來構(gòu)建智能圖書館。物聯(lián)網(wǎng)是經(jīng)由不同信息傳感設(shè)施和系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、條碼和二維碼等,通過擬定好的通信協(xié)議,將人和人之間、物和物之間、人和物之間進行連接,透過各類接入網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)行信息交換,來完成智能化識別、定位、管理、監(jiān)控以及跟蹤的信息網(wǎng)絡。借助智能編碼技術(shù)、信息感知技術(shù)、智能數(shù)據(jù)處理技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)等,可以實現(xiàn)圖書館資源管理的智能化、高效化、科學化、合理化,如自動排架配置、自動盤點整理圖書、準確的資源統(tǒng)計、實用的數(shù)字分析等。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用于圖書館不僅有利于圖書館資源的數(shù)字化管理,也為讀者提供了極大的方便和前所未有的用戶體驗。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應用將會使圖書館服務模式產(chǎn)生突破性變革,使得現(xiàn)代化圖書館具有巨大的發(fā)展空間。
  四、智能圖書館信息服務模式在成人教育中的應用
  1.物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下智能圖書館服務模式
  物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識別(RFID)、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備,按約定的協(xié)議,把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接,進行信息交換和通信,以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。

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