【摘要】在成人教育當中，其與網絡教育、開放教育密切關聯(lián)，如此一來在這之下的英語專業(yè)學習環(huán)境也在不斷發(fā)變革，并且在整體上為學生提供了更為廣闊的學習平臺與環(huán)境�；�于這一背景，本文從成人教育的角度出發(fā)，具體探討和分析英語專業(yè)學習環(huán)境的特點、變革，以及其學習環(huán)境的發(fā)展趨勢，并就其環(huán)境趨勢提出幾點教與學的看法。
　　【關鍵詞】成人教育 英語專業(yè) 學習環(huán)境 變革趨勢
　　引言
　　成人教育最突出的特點就是，結合網絡或互聯(lián)網開展現(xiàn)代遠程教育，同時教育教學中教師與學生之間在時空上是相對分離的，這種教育形式所提供的學習環(huán)境能夠充分調動學生學習的積極性，在形成學習化社會和促進人的全面發(fā)展等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。網絡作為當今生命力最強大的教育形式，以其方便、靈活的優(yōu)點，適合成人學習時間上不規(guī)律、自主性學習較強的特征，實現(xiàn)了學習資料的即時供給，滿足了成人學習方面的需求。這也使得課堂不再局限在一間教室里，甚至不局限在一座城市。這種突破空間和時間限制的教育學習方式，使得人們獲取知識的渠道大大拓寬。它不再是單純傳授知識的場所，而是一種以學生為中心構建起來的學習環(huán)境。這里有多種形式展現(xiàn)的學習材料供學生學習，有教師對學生的悉心指導，有相應評價系統(tǒng)供學員檢查自己的學習效果。由此，成人教育也已經成為現(xiàn)代教育當中非常重要的手段和方式。在成人教育之下，就英語專業(yè)學習而言，以下則主要對其學習的環(huán)境展開深入的分析。
　　一、成人教育之下的英語專業(yè)學習環(huán)境特點
　　基于成人教育的英語專業(yè)學習環(huán)境與過去相比，的確發(fā)生了巨大的變化，這一變化構成的學習環(huán)境也具有其非常突出的特點，并且對未來成人教育英語專業(yè)學習環(huán)境的趨勢發(fā)展也產生著一定的影響。而學習環(huán)境具體指什么，在成人教育之下英語專業(yè)學習環(huán)境的特點是什么，以下將進行具體的論述。
　　1.學習環(huán)境。所謂學習環(huán)境主要是指，學習者在學習過程中物質學習環(huán)境以及心理學習環(huán)境的總和。其中，物質學習環(huán)境包括學校、教室、可利用的一切外在實體學習工具等物質方面的條件構成的環(huán)境，心理學習環(huán)境主要為精神層面的環(huán)境，例如學校學習的氛圍、風氣、學生學習的心理期待等。
　　而成人教育之下，英語專業(yè)學習環(huán)境也同樣包含以上提及的內容。例如，在成人教育當中開放教育學校為學習者逐步營造良好的學風、對學習者予以更多的人文關懷等，并且在物質學習環(huán)境方面，借助網絡為學習者提供更多的英語學習資源，教師與學生可在網絡教育教學平臺上進行互動、交流，這對學習者英語學習質量也能夠起到一定的提升作用。
　　2.成人教育英語專業(yè)學習環(huán)境特點。成人教育英語專業(yè)學習環(huán)境非常突出的特點具體包括兩個方面：（1）英語學習形式不受時間與地點的制約：過去許多學習者由于工作等原因，與教師面對面地進行學習互動不能得到充分的保證，但是目前成人教育當中包括了學校、課堂以及網絡教育教學三個部分，學生可以在教室，也可以在網絡系統(tǒng)上與教師進行互動學習，并且英語學習的資源多種多樣，整個的英語學習環(huán)境得到極大的擴展；（2）英語專業(yè)學習環(huán)境較為離散：這一特點實際上是成人教育英語專業(yè)學習的缺陷所在，由于成人教育開放性非常強，并且在網絡的推動下可以學生隨時隨地進行學習，也意味著英語學習處于一種相對離散的狀態(tài)，因此整體的英語學習環(huán)境實際上缺乏一種比較有序、有組織的環(huán)境，對學生英語學習也是不利的。
　　二、推動成人教育英語專業(yè)學習環(huán)境變革的對策
　　基于以上探討，成人教育當中英語專業(yè)學習環(huán)境的構建與完善是當下該專業(yè)學習的重點需求。隨著時代以及教育的不斷發(fā)展和改革創(chuàng)新，實際上英語專業(yè)學習環(huán)境的變革相對過去而言已經非常明顯。首先，在英語教學觀念方面的變革極為突出，在這一變革之下教師與學生的教與學更加靈活多變；其次，在英語課程觀念上，成人教育下網絡等現(xiàn)代信息技術的應用，極大擴展了學生學習的資源和平臺，各學科之間的融合也得以加強；最后，在英語學習評價以及英語人才評價方面，成人教育下的英語專業(yè)學習環(huán)境也朝著素質型發(fā)展。在這些變革之下，成人教育英語專業(yè)學習環(huán)境仍然需要進行進一步的改善。就此，以下則具體對其中的英語專業(yè)學習環(huán)境變革發(fā)展提出幾點推進的建議，并就成人教育英語專業(yè)學習環(huán)境發(fā)展趨勢進行相應的展望。
　　1.以現(xiàn)實小環(huán)境的構建進行英語專業(yè)開放性環(huán)境的構建。成人教育在利用網絡、互聯(lián)網進行教育教學的過程中，英語專業(yè)學習環(huán)境的空間以及時間得到相應的擴大，但是由于缺乏一定的組織性和有序性，完全依賴于學生自己的自覺，因此也缺乏一定的約束和整體氛圍。為此，成人教育可著重先從小的環(huán)境構建入手，逐步構建開放性的英語學習環(huán)境。
　　例如，學�？稍谛�園內開辟或建立一個比較集中的英語學習小環(huán)境，如英語角、英語俱樂部等。在此小環(huán)境當中，為保障學習者參與其中，學�？上鄳�地安排或定期要求教師對學習者予以輔導，讓教師組織英語角的活動等。學習者在這一個小的環(huán)境當中，可以開展不同主題的英語交流，或者英語學習資料的交流、分享等，最重要的是該環(huán)境是以模擬英語母語環(huán)境為主。另外，在這個比較集中的英語學習小環(huán)境中，也可作相應的布置，例如貼英漢雙語的指示語，或與不同時期不同主題相關的海報等。該環(huán)境可以是室內也可以是室外的，若是室內則還可以配以相應的多媒體設備，以便學生更好地進行英語學習。而學生具體學習的內容、形式等均可以是多樣的，如在此小環(huán)境當中可以進行英語故事、英語歌唱比賽、演講等等，在這些活動開展過程中逐漸形成一個比較好的英語學習環(huán)境。當該環(huán)境形成，并且取得比較好的效果，則可吸引、調動更多學習者主動學習英語，不斷提升自身英語學習效果。由此，在一定程度上改善成人教育英語專業(yè)學習的整體環(huán)境。
　　2.以互聯(lián)網或網絡構建英語專業(yè)學習的虛擬環(huán)境。成人教育目前最為普遍的教育教學形式，就是通過網絡或者互聯(lián)網為學生提供全方位，甚至是全天候的學習平臺和環(huán)境。為此，打造英語專業(yè)學習虛擬環(huán)境，也可充分利用這一形式，為學生建立更為立體的學習環(huán)境，如在虛擬網絡英語學習環(huán)境中，學生可以從視覺、聽覺等方面打開對英語的感知，從而加快學生英語學習、吸收的能力。

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