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成人教育研究新理念和新方法的探索

發(fā)布時(shí)間:2019-08-06 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


  [摘 要] 隨著現(xiàn)代中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們在關(guān)注未成年人教育的同時(shí)也開始關(guān)注成年人的教育,學(xué)無止境終身教育和終身學(xué)習(xí)能夠使我們的物質(zhì)生活和精神生活達(dá)到更高的層次,成人教育的研究中把現(xiàn)代化的教育理念融入其中,同時(shí)注重教育理念和教育方法的多樣化,并不斷的向前探索研究,成人教育分為知識教育和人格素質(zhì)教育,我國成人教育家高志敏教授提出了“回歸成人生活世界,走進(jìn)繽紛的成人精神家園”這一成人教育的新理念,為我國成人教育研究指明了方向。通過對成人教育研究的新理念和新方法進(jìn)行解析和探索,為我國的成人教育增磚添瓦,為我國成人教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
  [關(guān) 鍵 詞] 成人教育;新理念;新方法
  [中圖分類號] G720 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)18-0057-01
  隨著現(xiàn)代中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)校的知識和教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的高速發(fā)展,為此成人的教育正好滿足當(dāng)代人的教育,使我們成年人獲得更多更新的技能,使物質(zhì)生活和精神生活達(dá)到理想的層次,但是在傳統(tǒng)的成人教育中我們要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),研究新的理念和方法,而且通過其運(yùn)用和實(shí)踐,展現(xiàn)出新的功效。
  一、成人教育研究新理念
 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念,走出以往的“輕教”理念誤區(qū)。1995年我國就提出科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略,以教育為本,把教育放在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同等重要的位置,雖然我國近幾年在教育上有了很大的進(jìn)步,但總體上我國的教育水平還是參差不齊的,特別是在成人教育方面,不僅教育地位嚴(yán)重落后普通高等教育,而且在社會(huì)上普遍存在著輕視成人教育機(jī)構(gòu)、對成人教育學(xué)歷輕視甚至不認(rèn)同等現(xiàn)象。
  近幾年,隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行各業(yè)對人才的要求也從單一化向多角度、多技能轉(zhuǎn)向,而成人教育正好可以實(shí)現(xiàn)把人才從原來的單一專業(yè)或唯一技能向多專業(yè)和多技能方向繼續(xù)培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)人才適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、服務(wù)現(xiàn)代社會(huì)的功能,為此,成人教育也受到了越來越高的重視程度,這也符合國家科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)。
 。ǘ┩ㄟ^成人教育實(shí)現(xiàn)人才升華,體現(xiàn)人才價(jià)值。成人教育在教育環(huán)節(jié)中的注重是成人在社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)分享。每個(gè)人的社會(huì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)都各不相同,而成人教育就是要通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,使大家能夠從他人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出適合自己的方法,提升自己,在自己專業(yè)知識或技能得到提高的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
 。ㄈ┩癸@“成人”的主體地位。未來的成人教育研究應(yīng)該是聚焦“成人”,成年人是這個(gè)社會(huì)的主體,關(guān)注成年人的教育和生活,并且不斷的深入研究,使生活和教育不斷的融合,真正的使成年人能夠在后期的工作和生活當(dāng)中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、自我發(fā)展、自我創(chuàng)造、自我提升,通過對成人生活世界的深入考察和成人精神家園的真切洞悉,促使真正實(shí)現(xiàn)成人生活與成人教育的對接,促進(jìn)成人發(fā)展與成人學(xué)習(xí)的契合。
  (四)成人教育理念的創(chuàng)新。成人教育理念的創(chuàng)新也得益于網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,F(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)教育占整個(gè)教育體系的比重越來越大,而網(wǎng)絡(luò)教育也越來越得到人們的認(rèn)可,網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)間限制,內(nèi)容更新快,傳播途徑廣,能夠使成人在空閑的時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)上自由選擇課程,系統(tǒng)全面的來學(xué)習(xí),完成教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
  二、成人教育研究新方法
  (一)有了新的理念,就要有對應(yīng)的新方法,好的方法能夠在成人教育過程中事半功倍,對于以往的傳統(tǒng)教育我們以“灌注”為主,不注重實(shí)效,隨著成人教育的發(fā)展,我們注重理論和實(shí)踐的結(jié)合性,尤其是更加注重實(shí)效性。隨著人們掌握知識的不斷更新,對于事情的認(rèn)識也有不同的見解,這就要求我們要保持成人教育方法的先進(jìn)性,不斷更新教育方法。例如“趣味教學(xué)”“參與性,提問性”“案例教學(xué)”等新方法的出現(xiàn)就讓更多的成年人參與到學(xué)習(xí)中來。
 。ǘ┛鐚W(xué)科、領(lǐng)域性研究的新方法。在我們成人教育中主要的學(xué)科領(lǐng)域有數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、歷史、哲學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科,在這些學(xué)科領(lǐng)域中有不同的理論方法,我們可以通過將這個(gè)學(xué)科的思維方法應(yīng)用到其他學(xué)科上,這樣也許會(huì)有不同的見解和領(lǐng)悟。
 。ㄈ┥蟼(gè)世紀(jì),國際上掀起了一股由“教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的浪潮,這類學(xué)說主要有:轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)(Transformative Learning)、身體親歷學(xué)習(xí)(Embodied Learning)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)(Experiential Learning)、合作學(xué)習(xí)(Collaborative Learning)、情感學(xué)習(xí)(Affective Learning)、情境學(xué)習(xí)(Context Learning)、偶發(fā)性學(xué)習(xí)(Incidental Learning)以及工作場所學(xué)習(xí)(Workplace Learning)等等。如此“亦方法亦內(nèi)容”的研究取向新選擇,將有助于研究者以更加專業(yè)的眼光去挖掘、分析與闡釋成人所特有的學(xué)習(xí)現(xiàn)象與學(xué)習(xí)問題。
  三、展望成人教育
  展望我國成人教育,掃盲和農(nóng)村的成人教育將會(huì)取得很大的進(jìn)展,企業(yè)通過開展學(xué)習(xí),創(chuàng)新型的團(tuán)體將在市場競爭中優(yōu)勝,企業(yè)內(nèi)部的職工培訓(xùn),將成為企業(yè)的基石,成人教育中的開放式遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育將得到推廣,以及進(jìn)一步加快成人教育乃至終身教育的立法工作。
  實(shí)事求是地說,我們對新理念與新方法的探討還處在初步的嘗試與摸索階段。隨著對新理念探究的逐漸擴(kuò)展、深入與外化,必定還會(huì)對研究方法產(chǎn)生更多的訴求。在此過程中,我們要更加深度的關(guān)注成人教育,不斷的探索新理念和新方法,并且在成人教育的研究中,保持客觀冷靜的態(tài)度,深刻的反思我們的新理念、新方法是否適合當(dāng)代成人教育,還要通過發(fā)現(xiàn)可能存在的不足,不斷的開發(fā)、運(yùn)用、完善,使成人教育得到實(shí)質(zhì)性的突破,最終實(shí)現(xiàn)研究與生活、學(xué)習(xí)和心靈、教育和命運(yùn)真正的融合。
  參考文獻(xiàn):
  [1]李敏.現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn):新理念與新模式[J].高等教育研究,2012(8):12.
  [2]高志敏,賈凡.成人教育研究新理念和新方法探索[J]. 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2010(1):73-78.

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