閱讀下文，完成后面題目（26分）

演唱生涯（有改動）

畢飛宇①

①是哪根筋搭錯了呢？1990年，我26歲那一年，突然迷上唱歌了。

②那年我所供職的南京特殊師范學校搞了一次文藝會演。會演行將結束的時候，我的同事，女高音王學敏老師演唱了《美麗的西班牙女郎》。禮堂因為她的嗓音無緣無故地恢宏了，她無孔不入，到處都是她。我意外地發(fā)現(xiàn)人的嗓音居然可以擁有不可思議的馬力。

③我蠢蠢欲動了。終于有那么一天，我推開了王學敏老師的琴房。我直接說出了我的心思，我想做她的學生。王學敏老師很吃驚。我至今還記得她的表情，那可是1990年，唱歌毫無“用處”，離“電視選秀”還有漫長的十五年呢。她問我“為什么”，她問我“有沒有基礎”。

④我沒有“為什么”。如果一定要問為什么，我只能說，在二十歲之前，許多人都會經歷四個夢：繪畫的夢，你想畫；歌唱的夢，你想唱；文學的夢，你想寫；哲學的夢，你要想。這些夢會出現(xiàn)在不同的年齡段里，每一個段落都很折磨人。我在童年時代特別夢想畫畫，因為實在沒有條件，這個夢只能自生自滅；到了少年時代，我又渴望起音樂來了，可一個鄉(xiāng)下孩子能向誰學呢？又到哪里學呢？然而，如果你的學習欲望過于亢奮，你會覺得你是盛夏里的狗舌頭，活蹦亂跳，無滋無味，空空蕩蕩。

⑤王老師最終還是收下了我，大約是礙于“同事的情面”。

⑥對初學者來說，聲樂最重要的一件事是“打開”，它必須借助于腹式呼吸。王老師告訴我，嬰兒在嚎哭的時候用的都是腹式呼吸，狗在狂吠的時候也是這樣。因為“說話”，人類的發(fā)音機制慢慢地改變了，胸腔呼吸暢通了，腹式呼吸卻閉合了。所謂“打開”，就是回到人之初。一旦“打開”，不僅音色變得圓潤，音量還可以變得嘹亮，只要趴在地上，完全有能力與狗對抗。我們身體的內部隱藏了多少好玩意，全讓我們自己弄丟了。

⑦如果有人問我，你所做過的最為枯zào的一件事情是什么，我的回答無疑是練聲�！熬毬暋保�聽上去多么的優(yōu)雅，可說白了，其實就是兩件事：咪，還有嘛。你總共只有兩個樓梯，沿著“咪”爬上去、爬下來，再沿著“嘛”爬上去、爬上來。咪——，嘛——；咪、咪、咪，嘛、嘛、嘛；咪……嘛……。我這是干什么呢？回想起來，我只能說，單純的愛就是這樣，投入，忘我，沒有半點功利。

⑧王學敏老師煞費苦心了。她告訴我，“氣”不能與喉管摩擦，必須自然而然地從喉管里“流淌”出來。她打開了熱水瓶的塞子，讓我天天盯著瓶口的熱氣看。為了演示“把橫膈膜拉上去”，她找來了一只碗，放在水里，再倒過來，讓我拿著碗往上“拔”，往上“拔”的力量越大，往下“拽”的力量就一樣大。就單純的理解而言，這些都好懂——這就構成了藝術內部最大的一個隱秘：在“知識”和“實踐”之間，有一個神秘的距離。有時候，它天衣無縫；有時候呢， 。

⑨夜深人靜的時候，我一個人來到了足球場。它幽靜，漆黑、空曠，在等著我。就在這樣一個漆黑而又空曠的舞臺上，每個星期我都要開三、四個演唱會。可那唱是斷斷續(xù)續(xù)的，每一個句子都要分成好幾個段落，還重復，一重復就是幾遍、十幾遍。學生宿舍和教工宿舍離足球場不遠，我想我的歌聲是可以傳遞過去的，因為他們的聲音也可以傳遞過來。傳遞過來的聲音是這樣的：“他媽的，別唱了！”

⑩不遠處的宿舍一定被我折磨慘了——誰也受不了一個瘋子在深夜的騷擾。他們只是不知道，那個瘋子就是我。

⑾事實上，我錯了。他們知道。每個人都知道。一個年紀偏大的女生告訴我，大白天走路的時候你也會突然撂出一嗓子，誰不知道？就你自己不知道。很嚇人的畢老師。我們都叫你“百靈鳥”呢。

⑿一年半之后，我離開了南京特殊師范學校，去了《南京日報》。我的演唱生涯到此結束。王老師知道，她不可能把我培養(yǎng)成畢學敏，但是，她說：“可惜，都上路了�！�

⒀前些日子，一個學生給我打來電話，我正在看一檔選秀節(jié)目，學生問：“如果你是這個時代的年輕人，你會不會去參加？”我說我會。學生很吃驚，想不到他的“畢老師”也會這樣“無聊”。這怎么就無聊的呢？不經歷“難以自拔”的人永遠也不能理解，有些人來到這個世界就是為了發(fā)出聲音的。我喜愛那些參加選秀的年輕人，我從不懷疑一部分人的功利心，可我更沒有懷疑過愛。年輕的生命自有她動人的情態(tài)，沉溺，旁若無人，一點也不絕望，卻更像在絕望里孤獨地掙扎。

⒁二十多年過去了，拳離了手，曲離了口，我不再是一條狗了，我又“成人”了。我的生命就此失去了一個異己的、親切的局面——那是我生命之樹上曾經有過的枝丫，挺茂密的。王老師，是我親手把它鋸了，那里至今都還有一個碗大的疤。

【注釋】①畢飛宇，當代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。

小題1:看漢字寫拼音亢_____ 奮______

看拼音寫漢字枯zào _______

小題2:請閱讀①—④段，寫出促使“我”開始這段演唱生涯的原因。

小題3:根據文意，請在第⑻段畫線處填上一個恰當的比喻句_____________________。

小題4:“我”對唱歌的沉醉體現(xiàn)在一些具體的事情上，請概括其中任意的三件事。

小題5:聯(lián)系全文，從第⒁段畫線句中不能推斷出的一項是（4分）

A．“我”覺得王老師會明白這種感受。

B．“我“內心對王老師懷著一份歉意。

C．“我”知道隱隱的疼痛會長期存在。

D．“我”認為放棄唱歌是完全錯誤的。

小題6:文中不止一次提到了“狗”，比如第⒁段中寫到“我不再是一條狗了，我又‘成人’了”，請聯(lián)系全文中相關的內容，談談對這句話的理解。（請寫出兩點）（80字左右）

參考答案：

小題1:kàng；燥

小題2:王老師的演唱令“我”受到了震撼，重新勾起了“我”對少年時代未能實現(xiàn)的歌唱夢的渴望。

小題3:評分標準：句子能表現(xiàn)“知識”和“實踐”的距離之大（2分），是個比喻句（1分）。 原文：“足以放進一個太平洋”

小題4:每件事2分，共6分。參考答案：

①“我”冒昧地去找王老師，直接表達想學唱歌的愿望。

②“我”在毫無基礎的情況下找到王老師要求學習唱歌。

③“我”投入而忘我地堅持枯燥的練聲。

④“我”每周有三、四個晚上去足球場練習唱歌。

⑤盡管被呵斥，但“我”堅持每周去足球場練習唱歌。

⑥“我”常常在白天走路時不自覺地唱出聲來。

小題5:D（4分） A（2分）

小題6:①“我”不再能如狗一樣用腹式呼吸，不再擁有圓潤音色和嘹亮音量。

②“我”告別了曾經那段沉溺于唱歌的歲月，回復到自己既有的生活軌道中。

③“我”不復年輕時追逐夢想的熱烈與不顧一切，變得趨于冷靜和理性。

小題1:

試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“燥”字書寫，不可寫成“躁”。

小題2:

試題分析：仔細閱讀1-4段，找出其內因和外因，內因是我想唱，外因是王老師的演唱給我的影響。

小題3:

試題分析：仔細閱讀第⑻段，聯(lián)系上下文，結合比喻句的本體和喻體，寫出本語句即可。

小題4:

試題分析：本文寫了我想唱歌的很多事，概括出我想唱歌的三件事即可，注意語言簡潔。

小題5:

試題分析：仔細閱讀第⒁段畫線句，揣摩語言，聯(lián)系上下文，具體分析。

小題6:

試題分析：仔細揣摩文章語言，分析出“狗”的具體含義，“人”的具體含義，然后運用合理的語言組織。

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